《我的家》一年级语文教案2篇
我要投稿 投诉建议

《我的家》一年级语文教案

时间:2021-02-23 09:42:20 一年级 我要投稿

《我的家》一年级语文教案2篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的《我的家》一年级语文教案,欢迎大家分享。

《我的家》一年级语文教案2篇

《我的家》一年级语文教案1

  教学目标:

  1 情感、态度、价值观——爱亲人、爱同学,爱家,爱祖国,有奉献爱的愿望,体会幸福的核心是爱

  2 识字——24个;在生活中识字。

  3 写字——6个;注意笔顺:先撇后捺。

  4 词、语、句——练习句型:爸爸爱我,妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈。

  5 阅读——正确、流利、有感情的朗读课文,联系背诵。

  6 口语交际——按照简单的提纲介绍自己的家。

  7 学法和习惯——继续学习听读识字的方法;开始培养每天阅读的习惯。

  教学重点:

  1 通过诵读,使学生感受亲请,体会亲人的爱,也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国,爱集体,爱动物的教育。

  2 用听读法识字。

  教学难点:

  用听读法识字。

  教学方法手段:

  讲授、谈话、演示、创造性作业等。

  教具准备:

  字词卡,录音机,多媒体课件

  课时安排: 两课时

  教学过程:

  一、谈话导入:

  1 我们每个人都有一个幸福的家,谁来介绍一下在你家里都有些什么人?

  2 我们的好朋友冬冬也也有一个幸福的家,你们想不想到冬冬家去看一看?

  3 通过今天的学习我们可以认识冬冬的家。

  4 板书课题。齐读课题。

  二、指导看图。

  1 冬冬的家是什么样子的呢?你们看。

  2 示图:你看到了谁?他们都在干什么?

  三、初读课文。

  1 听录音读。冬冬的家多么幸福啊,冬冬在这么温暖的家中幸福快乐的长大,你想听听冬冬是怎么说的吗?请听(出示录音)

  2 自读课文。你们想不想也来读读课文?遇到不认识的字可以问老师或周围的小朋友。

  (通过孩子们熟知的卡通人物冬冬来引出课文,激发学生兴趣,然后让学生自读,在读的过程中,尊重学生,倡导自主、合作、探究的学习方式,不会读的字问周围的人,是培养学生主动探究、团结合作的重要途径)

  3 指名读文。其余同学当小小评论家,。

  (通过让学生当小小评论家,激发学生兴趣,集中学生精力,培养学生听的习惯。在这个过程中让学生能够正确的读课文)

  四、游戏识字。

  1 智慧树。

  A 课文会读了。课文中的字大家都认识了吗?老师要来考考大家。老师这里有一棵智慧树,谁认识哪个字就来把智慧果摘下来在课文中贴上。

  B 学生领读生字。

  谁有好办法记住“大”字?

  谁能用“家”组个词?

  (学生有着个别差异性,要让那些早以会了的学生有施展的机会。在识字的过程中穿插组词练习及培养学生探究识字的习惯)

  2 开火车读词。

  3 找朋友识字。

  请小朋友们拿出生字卡片,同位来做识字游戏。

  全班检查。

  4 故事中识字。

  (出示多媒体课件)小朋友们,我们的好朋友冬冬要去知识王国探险,在通往知识王国的道路上,有许多艰难险阻,不过,只要我们拥有聪明才智,就一定能到达知识王国。

  在课件中出示:1 爸爸爱我,妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈。

  2 老师爱我,同学爱我,我也爱。

  3 爱我,爱我,我也爱。

  (通过课件,再次出示生字,让学生通过自己的努力来读生字,并且穿插练习并列复句,到达知识王国,使学生渴望识字,有主动识字的愿望。)

  五、感情朗读,练习背诵。

  1 老师知道你们都非常喜欢自己的家,非常爱自己的爸爸妈妈,你想把自己对爸爸妈妈热爱的感情读出来吗?

  2 自读。加动作背诵课文。

  3 指名读。

  4 小朋友们读的多好啊,谁想来把自己的家介绍给大家?

  (加强学生对家庭的爱)

  六、课外作业:

  画一张全家福,明天的语文课把和父母在一起的最开心的时候介绍给大家。

《我的家》一年级语文教案2

  教学要求:

  1、学习课文《我的家》

  2、认识生字,会写人、个、大三个生字。

  3、使学生笼统地认识:能够享受别人给予的爱,自己也爱别人,就是幸福、温暖。

  教学流程:

  一、激趣导入

  1、小朋友们,我们每个人都有一个温暖、幸福的家,在这个家里,每个人互敬互爱,充满温馨。出示卡片家,谁认识这个字,大声读出来。(创设情景,让学处进入温馨的气氛,有利于下面的课堂教学。)

  2、能介绍一下你的家吗?(指导学生用完整的句子说话,培养学生的语言表达能力,并尊重学生的个体差异,说得好的.,给予表扬,说得不够完整的,给予适当的补充、激励。调动他们的积极性。)

  3、揭题,板书《我的家》

  二、采取多种形式阅读课文,在读中感悟

  1、听录音读

  2、老师范读,找出你认识的字,在下面划--线,边听边思考:课文中的家是一个什么样的家?家中都有谁?

  3、以小组为单位自由读课文,互帮互学。

  4、大声看书指读。

  5、同桌互相检查读,熟读成诵。

  《语文课程标准》强调,阅读是个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此,我采用多读少讲的策略,引导学生随文识字,让学生充分、自由地朗读,在读中整体感知课文内容,在读中感受语言文字的美,结合多种形式的读让学生在脑海里浮想具体画面,从而形成语感。

  三、结合实际,展开想象

  小朋友们,爸爸妈妈爱不爱你们呢?你们爱不爱爸爸妈妈?怎样爱的呢?请同学说说自己身上的实际例子,再结合图画说说,图中的小朋友是怎样爱自己的爸爸**的,爸爸妈妈又是怎样爱他的。(让学生畅所欲言,自由想象画面情景,注意回答问题时声音的响亮及说完整话。)

  四、识字部分

  本课要求认识12个生字,会写3个生字,我采用随文识字的方法,让学生在课文中识词,再在识词中学字,以学生自主学习为主要方式,从小培养学生的自主、合作、探究的精神。

  `1、识字

  (1)出示要求会读的字

  小组合作学习,互帮、互学、互考,能读懂的字,在课文中的认字栏下打勾。

  (2)以小组为单位进行比赛。

  (3)较难的字拿到班上来,全班同学讨论:怎样记住它?

  2、写字

  本课要求会写两种笔划及三个字人、个、大。写的时候,应注意笔顺先后及每一笔在田字格中的位置。充分发挥教师的示范作用,并不断提醒书写姿势,注意培养学生良好的写字习惯。

【《我的家》一年级语文教案2篇】相关文章:

小学一年级语文《我的家》教案06-02

一年级语文《家》教学教案10-04

一年级语文下册《文具的家》教案10-17

《家》小学一年级语文教案09-23

一年级语文上册《我的家》ppt06-27

语文A版小学一年级下册语文《文具的家》的教案12-12

一年级语文下册《文具的家》教案范文10-30

人教版一年级语文上册《共同的家》教案10-06

一年级语文《家》教学教案2篇08-25