S版一年级语文上册《自己去吧》教案
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S版一年级语文上册《自己去吧》教案

时间:2021-03-16 13:02:58 一年级 我要投稿

S版一年级语文上册《自己去吧》教案

  【内容简析】

S版一年级语文上册《自己去吧》教案

  本课是一篇童话故事,讲的是小猴在妈妈的鼓励下,学会了爬树;小鸭在妈妈的鼓励下,学会了游泳;小鹰在妈妈的鼓励下,学会了飞翔。课文语言简朴,富有生活意义。让学生读后受到从小要自立,不依赖父母,学会独立生活的本领的启发和教育。

  【设计理念】

  根据童话故事的特点,本教学设计力求创设情境,引领学生走进童话世界,激发学生的学习兴趣;利用学生已有的知识经验,充分发挥学生的主体作用,让学生自己读书,主动识字,展开丰富的想象;重视学生的朗读训练,让学生在诵读中有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。通过多种形式的读书、评价、讨论、表演活动,让学生参与学习的全过程。

  【教学目标】

  1、认知目标:认识“自、己”等十二个生字,会写“己、子、去、自、果”五个字。

  2、能力目标:正确、流利地朗读和背诵课文。

  3、情感目标:懂得从小就要树立自立的思想,不要事事依赖父母。

  【重点难点】

  1、重点:朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。

  2、难点:从读中领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要让孩子自己去学会生活的本领。

  【教具准备】

  电脑课件、小动物的头饰。

  【教学时间】

  两课时。

  【教学流程】

  第一课时:

  (一)设置情境,引入课题。

  1、看图说话。

  屏幕显示:青山绿水、几个小动物、一棵结满果子的树、一片绿绿的草地和一个美丽的池塘。看了这幅图,你有什么感觉?你能用自己的话描述一下吗?

  2、引入课题。

  这片草地这么美,小猴子、小鸭子、小鹰和他们的妈妈也来到了这里,他们之间发生了什么事呢?这节课我们就来学习第12课《自己去吧》。

  3、读课题。看到课题,你有什么感兴趣的问题想提出来吗?或者你想知道些什么?

  (二)初读课文,读准字音。

  1、自由读课文,边读边用笔画出生字词,多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来,然后虚心地向同学请教,或者请拼音朋友帮忙,再多读几次。

  2、同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠正错音,看谁进步最快、读得最好。

  3、再读课文,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。

  4、以四人小组为单位,四个同学轮着每人读一遍课文,要把课文读通顺,读流利。其他的同学做小老师,认真听,然后小组内仔细评一评谁读得最好,好在哪里,还有哪些要注意的地方。

  (三)再读课文,感知内容。

  1、朗读课文,你想怎样读就怎样读,想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文有多少小节,然后想一想:课文主要讲了哪些小动物的什么事?

  2、你最喜欢哪小节哪个小动物的故事?请你先选你喜欢的`这一小节认真、反复地读一读,直到能把这一小节读通顺为止。读通顺了,再想想:这一小节主要讲了哪个小动物的什么事?(屏幕随意显示学生所选的小节的动画内容和课文内容。)

  3、同桌合作,选你最喜欢的小节分角色读,试一试,看谁读得最像。

  4、说话训练:填空。

  小白兔说:“妈妈,我要_______。”“_____________,_____________。”这样,小白兔学会了______________。

  小蜜蜂说:“_____________。”“_____________,______________。”这样,小蜜蜂学会了_________________。

  (四)识记生字,指导书写。

  刚才同学们经过自己的认真读书,弄懂了许多本来不懂的问题。现在有几个生字朋友,不知你们刚才认识了没有?(屏幕显示拼音和带生字的词:自己、去吧、要吃果子、多着呢、这样、大着呢。)

  1、自由认读。

  2、谁愿意当小老师带大家认读自己喜欢的生字词?

  3、去掉拼音,先自由读,再“开火车”读。

  4、师随便点击,生齐读。

  5、只剩下生字,你会用哪个字组词、说话?先讨论,后汇报。

  6、指导书写“自、己”两个字,先让学生观察笔画的位置及笔顺,然后老师边示范写边讲写字要领,学生仔细看,最后学生写,老师巡视,及时表扬写得好的同学,并在班上展示。

  (五)总结课文,布置作业。

  今天,小朋友们的表现真棒!就好像小猴、小鸭、小鹰他们一样,通过自己的努力,学会了很多东西。谁先来告诉大家,这节课你通过自己的努力,学到了些什么?

  课后,请同学们再认真、有感情地读课文,试着表演一下课文中小动物们的对话和动作。

  第二课时:

  (一)复习引入、再现情境。

  1、上节课,小朋友们初读了课文,知道课文主要讲了哪些小动物的事。

  2、再放课件,边听边感受小动物的可爱。

  师:看到这样可爱的小动物,你想不想把这种感受读出来?

  (二)细读课文,读中感悟。

  1、自由读课文,要求读得正确、流利,要读出语气。

  2、自由选择读:你最有把握有感情地读好哪一小节?请再读这一小节,边读边想:读了这一小节,你有什么想法?

  3、小声读课文,边读边想:课文中写了几种小动物的事?用横线画出小动物的话,用波浪线画出小动物的妈妈的话,自己读一读,看看应读出怎样的语气。

  4、同桌分角色读,看谁读得好,边读边做动作。

  5、找你的好伙伴分角色读,边读边做动作。

  6、指名分角色读,其他同学做小老师,认真听,然后评一评,谁读得好,好在哪里,还有什么建议。

  7、带着头饰表演读。

  8、背诵你最喜欢的句子。

  (三)联系实际,说说本领。

  师:你学会了什么本领?是怎样学的?先想一想,再与伙伴们说一说。

  (四)指导书写,运用新词。

  1、复习生字词。

  2、写“去、子、果”三个字。先引导学生观察在田字格中的位置,然后再指导书写。

  3、运用已学过的生字组词说句。

  4、把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。

  (五)总结课文,陶冶情感。

  1、学习了这篇课文,你有什么收获?

  2、你喜欢课文中的小动物吗?为什么?

  (六)布置作业,拓展课外。

  1、背诵课文。

  2、回家把课文中的故事表演给家长看。

  3、靠自己的努力学会做一件事,回校后向同学介绍经验。

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