一年级上册识字语文教案
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一年级上册识字语文教案

时间:2020-11-27 13:17:18 一年级 我要投稿

一年级上册识字语文教案

  一、谈话导入。

一年级上册识字语文教案

  同学们,我姓董,你们怎样称呼我?又怎样称呼你们的数学老师?因为我们两个人的姓不同,所以你们对我们的称呼也不同,可见,姓对我们每个人来说都是非常重要的。在我们中国一共有3500多个不同的姓,今天这节课我们就来学习《识字二》的第一部分,认识几个常见的姓。(板书课题)

  二、初步感知。

  1蹦男┬毡冉铣<呢?在我们班姓哪些姓的人比较多?课前老师要求同学们搞一个调查,现在请两位组长把调查的结果向大家报告一下。

  2绷轿蛔槌し直鸨ǜ姹景嗄小⑴生中姓哪些姓的人比较多,有多少。

  3毖生把相同姓的人数加起来口算出结果。

  4备据计算的结果,课件显示本班姓这些姓的人比较多的字,学生对照拼音读。

  5笨渭显示书中16个姓氏中班级学生没有的其他几个字,学生再对照拼音读。

  三、识字

  在这些姓中,有这几个姓是要求我们在本节课认识的。(课件出示:刘、张、杨、孙、陈、赵)有的同学不但会认,而且会写,现在请姓这几个姓的同学到前面来当小老师,教大家认一认他的姓。

  1狈直鹎胄照庑┬盏耐学到前面来教大家。

  2痹谘生介绍过程中小结一些识字规律。

  3鼻氚嗄谛照饧父鲂盏耐学领读。

  4苯班内同学分成“赵家队”和“杨家队”进行识字比赛。

  课间活动:创设情境,带同学去美丽的小山村玩儿。(课件出示五座小房子)

  四、写字。

  在这美丽的小山村里还住着五户人家呢!他们都姓什么呢?在门牌儿上写着呢。这几个姓我们不但要会认,而且还要学会写。谁能说说你认识哪一家的姓?

  根据学生的回答调整教学思路,如果学生先说“李”或“吴”就先学上下结构的字,如果先说“朱”、“马”、“王”中的任意一字就先学习独体字。

  李:

  1蹦闶窃跹记住“李”的.?(小结:拆字法)

  2狈缎床⑿嵘舷陆峁沟淖忠横长竖短。

  3毖生练写。

  吴:

  1庇搿袄睢苯峁瓜嗤的是哪一个字?

  2毖生自己观察怎样写正确。

  3敝敢幻学生在黑板上写,其他生练写。

  4币导学生评价,师生共同帮助纠正。

  5毖生再写。

  马:

  1薄奥怼弊衷跹写呢?注意笔顺。(课件显示“马”字笔顺)

  2笨渭闪动主笔:竖折折钩。

  3狈缎春笾傅佳生写。

  4彼狄凰怠奥怼背了表示姓还有什么意思?

  王:

  1贝瓷枨榫常和跫易∽拧犊心辞典》节目主持人王小丫,王小丫分别提出三个问题:第一,用“王”字组3个词;第二,你能编个谜语记住“王”字吗?第三,“王”加一笔念什么?

  2闭业健巴酢弊种鞅屎蠊鄄旖峁固氐悖练习仿写,一生在黑板上写。

  3逼兰酆笤倭沸础

  朱:

  1倍磷肌爸臁钡淖忠簟

  2备“朱”编个字谜记住它。

  3狈肿榱废埃耗苄春玫耐学自己写,写不好的同学跟老师一起写。

  五、游戏巩固,扩展延伸。

  学习小组内其他人的姓,比一比哪个小组学得更多。

  六、总结。

  汉字不仅可从书本上学到,还可以通过其他方式学。让我们比一比,看谁能在最短的时间内学会全班同学的姓。回家后,再试着认一认妈妈的姓、奶奶的姓。老师相信,只要你们平时留心观察,积极动脑,一定会成为我们班的“识字大王”。