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浙教版一年级语文下册《上学去》教案
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的浙教版一年级语文下册《上学去》教案，希望对大家有所帮助。
浙教版一年级语文下册《上学去》教案 1
教学目标：
1、知道自己的班级、课室座位和老师。
2、了解学校环境、场地、设施设备。
3、适应并喜欢学校，为自己上小学而高兴。
学情分析：
从幼儿园到小学是一个很大的跨越，上小学是孩子们的希望，他们憧憬着学校给他带来崭新的一切，他们对小学生活充满神秘感。上学时那种兴奋和不安的心情交织在一起，让他们对全新的小学生活既充满了好奇和兴奋，又不免胆怯和紧张。对于刚入学的新生来说，他们不懂得正确形容自己的心情和不安的心理，这就要设计一些教学环节让学生一步一步来表达，让学生逐渐消除对学校环境的陌生感、上学的孤独感和不安感，让学生能适应并喜欢学校的生活。
教学重、难点：
克服上小学的紧张和不安，适应并喜欢学校。
教学过程：
一、乐曲导入，激趣导学
1、导入：同学们喜欢唱歌吗？我们一起来唱《上学歌》。（播放儿歌，师生随节奏拍掌歌唱）在上学的路上有花儿对我们笑，小鸟也在歌唱，上学一定是很快乐！今天我们就一起（揭示课题）上学去。
2、角色转变，体会差异
同学们，幼儿园与小学有许多不同。在幼儿园时是怎么样的，跟小学有哪些不同？上了小学后有什么变化？
3、小结：与幼儿园相比，你们都长高长大了！你们是小学生了！
二、情境引入，回忆思考
1.上学的礼貌
（PPT展示书本第1页图）上学前要向谁说什么？
不管是上幼儿园还是上小学，出门前要向家人说再见，这样才是有礼貌的孩子。
2、上学路上的安全
（PPT展示书本第2、3页图）咦，丁丁和妈妈在上学的路上遇到了难题：丁丁不知道该怎样走才安全去到学校？谁来告诉丁丁？
三、校园环境美
1、我的小学校园
（PPT展示书本第3页图）你们的小学校园是怎样的？请拿出回家画的《我的小学校园》，跟你的同桌说说你画里的校园有什么？
谁想出来展示你的'校园?（黑板贴学生图展示）
2、开开心心逛校园
我们跟着导游一起逛校园吧！（根据PPT图，小导游解说校园）逛完了校园，你有什么想说的？
3、活动：抢答比赛
现在要进行举手问答比赛，考考你们对学校认识多少！
逛完了校园，你能用一个词语来形容我们学校吗？(板书：校园美)
四、校园乐趣多
1、谈谈第一天上小学的心情
（PPT展示书本第4页图）你们看，丁丁第一天去上学，在校门看见谁啦？假如你是丁丁，在校门口会对妈妈说什么？（PPT展示心情词语：开心、快乐、紧张...我会______地对妈妈说“__________。” ）
请选择其中一个词语或自己想一个词语来说说你的心情。
2、大姐姐分享上学心情与趣事
小结：是呀，校园里的乐趣真多啊！（板书：乐趣多）
3、介绍校园各类有趣的活动、比赛照片。
除了姐姐说的，还有许多有趣的活动和比赛呢！你们看！（配图配乐介绍活动、比赛）
五、校园同学好
1、写一写：我的学校名片
你们喜欢在这里上学吗？因为我们在这里上学感受到？（板书：快乐）
2、说一说：自我介绍交朋友
你的名字叫什么？喜欢什么活动？
3、玩一玩：击鼓传花
（1）明规则
（出示规则）请姐姐为我们读游戏规则。明白吗？音乐开始！（伴随《快乐的一天开始了》的歌曲游戏。）
（2）交朋友
一起来学学《交朋友》歌吧！我们先一起说：我们一起交朋友（拍掌），就轮到他们开始自我介绍，他们介绍完后，我们就要说：hello,hello来认识他们。（请同学依次介绍）
（3）考考你
在这些同学当中，老师请出一位，请同学们举手回答，说出他的名字。
六、快乐上学去
1、观看学校课间活动图片
配歌曲展示图片
2、总结
我们的小学不但校园美，而且趣事多，我们一起上学校，学校就像一个大家庭，在这里上学感到真快乐啊！
3、学读《上学“三字歌“》
那就快乐地读《上学“三字歌”》吧！（拍掌读儿歌）
课后，大家赶紧跟想认识的同学交换名片做朋友吧！
浙教版一年级语文下册《上学去》教案 2
教学目标
知识与技能：学生能够认识并正确书写本课的新字词；能够流利朗读课文，理解上学的乐趣和重要性。
过程与方法：通过朗读、讨论、角色扮演等活动，增强学生的语言运用能力和团队合作能力。
情感态度与价值观：培养学生热爱学校、珍惜学习机会的情感，激发对新知识的好奇心和探索欲。
教学重点与难点
重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，感受上学的快乐。
难点：激发学生对学校生活和学习的积极态度，以及如何将这种态度转化为日常行为。
教学准备
多媒体课件（包含课文图片、生字卡片、相关视频或动画）
生字词卡片
学校生活相关的图片或小故事
角色扮演所需的简单道具
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
故事引入：以一个简短而有趣的关于上学的小故事或者老师自己的上学经历开始，引起学生的兴趣。
设问激趣：提问学生“你们喜欢上学吗？为什么？”鼓励学生分享，营造轻松愉快的学习氛围。
二、新知学习（约20分钟）
朗读课文：
先由教师示范朗读，注意语调和情感的表达。
学生跟读，注意纠正发音和断句。
分小组朗读，增加互动性和参与感。
学习生字词：
利用多媒体展示生字词，带领学生认读并书写，可采用游戏形式如“快速指读”、“生字接龙”等增加趣味性。
重点讲解易错字，如通过造句加深理解。
理解课文：
提问引导学生思考课文中的细节：“课文中的小朋友上学时遇到了什么？他们的心情怎样？”
小组讨论，分享自己的上学经历和感受。
三、拓展活动（约15分钟）
角色扮演：选取课文中的`几个场景，让学生分角色扮演（如学生、老师、家长等），通过表演加深对课文内容的理解和情感体验。
创作时间：鼓励学生画出自己心目中的“理想上学日”，并在小组内分享，锻炼其想象力和表达能力。
四、总结回顾（约5分钟）
引导学生总结本课所学的生字词和课文的主要内容。
讨论上学的意义，强调学习的重要性，鼓励学生分享今日学习的感受和收获。
布置作业：写一篇小短文或画一幅画，描述自己的一天学校生活，明天与同学分享。
课后反思
在教学结束后，教师应反思教学过程，评估学生对知识的掌握程度、课堂活动的参与度及情感态度的变化，以便不断调整教学策略，更好地促进每位学生的发展。
浙教版一年级语文下册《上学去》教案 3
教学目标
知识与技能：学生能够认读并书写本课的生字词，理解课文内容，能用简单的语言描述自己上学的情景。
过程与方法：通过朗读、讨论、角色扮演等活动，培养学生语言表达能力和团队合作能力。
情感态度价值观：激发学生对学校生活的热爱，培养积极向上的学习态度，体会与同学友好相处的乐趣。
教学重点难点
重点：掌握课文中的生字词，理解上学的意义和乐趣。
难点：通过课文学习，培养学生的阅读兴趣和口头表达能力。
教学准备
多媒体课件（包含上学场景的图片、动画等）
生字卡片
学习用品（如书包、文具）的实物或图片
角色扮演所需的小道具（可选）
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
故事导入：老师可以讲述一个简短有趣的关于上学的小故事，或者分享自己小时候上学的美好回忆，引起学生的共鸣和兴趣。
问题引导：提问学生“你们喜欢上学吗？为什么？”简单交流后引入课题《上学去》。
二、新课讲授（约20分钟）
生字词教学
利用多媒体展示生字词，领读并讲解每个字的`读音、笔画、组词。
设计小游戏，如“快速指读”、“我来组词”，增加互动性和趣味性。
课文朗读与理解
全班齐读课文，然后分段落请学生个别朗读。
提问学生：“课文中的小朋友上学时遇到了什么？心情怎么样？”引导学生找出关键词句，理解内容。
情境模拟
分小组进行角色扮演，模拟早上起床、整理书包、与家人告别、到校与同学打招呼等上学情景。
表演结束后，请学生分享感受，老师总结上学的重要性和乐趣。
三、拓展延伸（约10分钟）
我的上学故事：鼓励学生分享自己上学路上的小故事或特别的经历，增强课堂参与感。
绘制上学图：让学生用彩笔画出自己上学的路线或最难忘的上学瞬间，培养观察力和创造力。
四、总结归纳（约5分钟）
总结本课学习的生字词和课文要点，强调上学的意义，鼓励学生珍惜在校时光，快乐学习。
引导学生回顾今天的学习，思考自己学到了什么，有什么收获。
五、作业布置
书写练习：抄写本课生字词，每个三遍。
口头作业：回家后与家人分享今天学到的生字词和《上学去》的故事。
创意作业：准备一个小故事，讲述自己想象中的一次特别的上学经历，下次课分享。
注意事项
在教学过程中，要关注每位学生的参与度，鼓励害羞的学生发言。
调动课堂气氛，保持轻松愉快的学习环境。
根据学生实际情况调整教学活动的难易度，确保每位学生都能跟上节奏。
通过这样的教案设计，不仅能让学生掌握基本的语言知识，还能激发他们对学习的热情，促进其全面发展。
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