一年级语文下册《积累与运用二》教案设计
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一年级语文下册《积累与运用二》教案设计

时间:2021-05-03 16:20:46 一年级 我要投稿

一年级语文下册《积累与运用二》教案设计

  教学要求

一年级语文下册《积累与运用二》教案设计

  1.读一读,准确地区别平舌音、前鼻音与后鼻音、声母n和l。

  2.巩固复习认读过的生字,积累词语。

  3.辨别形近字,能正确地组词。

  4.初步了解比喻句,能说一些简单的比喻句。

  5.读读背背,使学生知道时间的宝贵。

  6.培养学生自主识字的积极性、主动性,提高学生的识字能力及识字量。

  重点难点

  1.巩固复习、会认、会写字词,积累词语。

  2.认识比喻句,会说简单的比喻句。

  课时划分

  2课时

  第一课时

  教学目标

  1.读一读,准确地区别平舌音、前鼻音与后鼻音、声母n和l。

  2.巩固复习认读过的生字,积累词语。

  3.辨别形近字,能正确地组词。

  4.初步了解比喻句,能说一些简单的比喻句。

  重点难点

  1.巩固复习、会认、会写字词,积累词语。

  2.认识比喻句,会说简单的比喻句。

  教具准备

  相关的生字卡片。

  教学过程

  一、激趣导入(5)

  1.小朋友们,有个人跟老师说,他好久没见到你们了,好想念你们,你们猜猜他是谁呀?

  2.揭题:是语文爷爷呀。他说这些天他偷偷地观察咱们班的小朋友,发现你们学习可认真了,所以他今天想来考考你们。有信心吗?

  3.事先安排的学生戴上头饰出场:小朋友们好!

  二、闯关1——读一读,连一连(5)

  1.语文爷爷出示生字:进、岁、老,指名认读并组词,集体评议。

  2.游戏巩固,连一连。

  3.指名反馈。

  4.集体评议,总结。

  5.全班小朋友齐读。

  三、闯关2——你还认识我吗(8)

  1.语文爷爷:你们很棒,在学习课文的时候认了不少的'字,可是过了这么久,你们还记得吗?我要考考你们。

  2.出示词语,学生以小组为单位,自由读。

  3.小组反馈读。

  4.以小组为单位比赛读,获胜的由老师发红花。

  四、闯关3——比一比,组词语(7)

  1.语文爷爷:小朋友,你们知道吗?这些天总有不少的字宝宝向我告状,说有不少小朋友不认真,经常把它们读错,写错,是谁呢?我来找找。

  2.出示文中练习,学生完成,教师和语文爷爷找错。

  3.反馈错误情况,老师写在黑板上,集体纠错。

  4.订正后集体读。

  五、闯关4——读读说说(10)

  1.小朋友,继续努力,今天的闯关只剩最后一题了。‘出示题目。

  2.指名读。

  3.自由读,找规律。

  4.学生反馈,说说你们都有什么发现,语文爷爷再请老师来总结。

  5.学生练习说。

  六、布置作业(7)

  完成课堂作业

  教后感

  第二课时

  教学目标

  1.读古诗《惜时》,使学生知道时间的宝贵,懂得珍惜时间。

  2.培养学生自主识字的积极性、主动性,提高学生的识字能力及识字量。

  教具准备

  华山挂图。

  教学过程

  一、谈话导入,激发兴趣(7)

  二、读读背背(18)

  1.小朋友,你知道一年有多少天吗?人的一生能活多少年?人的一生能有多少天吗?

  2.今天,老师要带小朋友们来学习一首古诗一—惜时。

  4.指名读课题。

  5.教师范读。

  6.学生自读生字,并通读古诗。

  7.检查读的情况。

  8.自由说说读了这首古诗你有什么感受。

  9.教师总结,指导带感情朗读,并熟读成诵。

  三、自主识字园地(10)

  1.小朋友们到野外捕过蝴蝶吗?

  2.教师说明要求:

  3.学生自主识字。

  5.反馈。

  四、布置作业(5)

  课余时间搜集背诵古诗。

  教后感

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