五年级语文教案:卖火柴的小女孩
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五年级语文教案:卖火柴的小女孩

时间:2021-03-30 11:50:23 五年级 我要投稿

五年级语文教案:卖火柴的小女孩

  教学目标

五年级语文教案:卖火柴的小女孩

  1.学会本课生字、新词。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,能复述故事,背诵自己喜欢的段落。

  3.理解课文内容,感受卖火柴小女孩命运的悲惨,体会作者的思想感情。

  教学过程

  第一课时

  一、导入

  同学们一定都读过童话故事,那你们当中有没有谁知道“安徒生”呢?这是一位被称为“世界童话之王”的丹麦著名的作家。他一生写了160多篇童话。今天,我们就来学习他的一篇著名童话《卖火柴的小女孩》。

  二、整体感知,理清线索

  1.自读课文。读前设问:本文写了什么内容?课文写作顺序是怎样的?

  2.集体交流。

  (板书:卖火柴擦火柴冻死)

  三、学习“卖火柴”这一部分内容

  1.默读思考:读了这一部分,你都知道了什么?体会到了什么?着重体会细节描写的作用。

  (1)对小女孩的鞋的细节描写。

  (说明她穷得连鞋都穿不起,男孩拿鞋跑说明她被人欺负。)

  (2)雪花……看上去是那么美丽……

  (说明小女孩是一位美丽的小姑娘,但是她却贫穷,又冷又饿,根本没人注意到她的美丽。)

  (3)街边的房子里都亮起了灯光,窗子里还传出了笑声。

  (作者运用对比的方法告诉人们,那个社会是多么不平等,有的人富有,有的人流浪街头。)

  (4)天渐渐黑了,街上的行人越来越少,最后只剩下小女孩一个人了。

  (这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。)

  3.指导朗读。

  小女孩是多么可怜,多么让人同情。在朗读的.时候要读出这种感情。

  4.小结。

  四、布置作业

  l.抄写词语。

  2.朗读课文,进一步体会感情。

  第二课时

  一、学习“擦火柴”这一部分内容

  1.默读思考:课文写了小女孩几次擦火柴,各出现了什么幻景?

  (完成课后1题)

  自由读描写第一次擦火柴的部分。思考:为什么会出现火炉的幻景?她敢从成把的火柴中抽出一根来擦燃吗?

  (她不敢随便取,因为火柴是他们家生活的依靠,但她实在冷得受不了,终于抽出了一根,进一步说明她冷,渴望温暖,所以会出现大火炉的幻景。)

  2.小组讨论学习,完成表格。

  擦燃火柴现实幻景情感

  第一次寒冷火炉渴望温暖

  第二次饥饿烤鹅渴望食物

  第三次痛苦圣诞树渴望快乐

  第四、五次孤独奶奶渴望幸福

  3.小结。

  因为冷才出现火炉,因为饿才出现烤鹅,因为孤独才出现圣诞树和奶奶,这些幻想都随火柴的熄灭而消失,使本来就痛苦的小女孩更加痛苦,这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因,反映了小女孩对美好生活的追求,突出了生活的痛苦和命运的悲惨。

  4.指导朗读(读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨)。

  二、学习“小女孩冻死”这一部分内容

  1.读后思考。

  (l)这一段主要写了什么?

  (2)作者为什么要用“脸上放着光彩,嘴角露着微笑”写小女孩死去的神态?为什么要写明是在平安夜冻死的呢?理解:“小女孩冻死在墙角,她脸上放着光彩,嘴角露着微笑”这句话的含义。

  (写小女孩死去的神态,证明她是在幻想的幸福与欢乐中死去,这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比,再加上平安夜里本应得到的欢乐和幸福,更增强了这种对比效果,加深了人们对女孩的同情,启发人们深思。)

  2.指导朗读。(小女孩冻死了,读出我们对她的无限同情和怜惜。)

  三、拓展延伸

  讨论:

  (1)如果小女孩生活在今天,她会死吗?为什么?

  (2)如果今天小女孩来到了我们这里,你会怎么做,怎么说?

  结合自己的生活,谈一谈你的感受。倡导同学们都要有爱心,如果大家都伸出友爱的双手,彼此关爱彼此帮助,这样,我们的世界会更美好。

  四、布置作业

  1.抄写本课生字、词。

  2.结合课后选做题:你想对小女孩说点什么?把它写下来,也可以给小女孩写一封信。

  五、复述故事,背诵片段

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