小学五年级上册语文教案
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小学五年级上册语文教案

时间:2024-01-08 07:11:42 五年级 我要投稿

小学五年级上册语文教案

  作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的小学五年级上册语文教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学五年级上册语文教案

小学五年级上册语文教案1

  说教材

  我讲的是义务教育课程长春版教材语文五年级上册第三单元第二课《跌倒》,这是一首诗歌,只有12行,分为2个小节,以诗歌特有的节奏感营造出一个深邃的思维空间,耐人寻味。

  说目标

  有感情地朗读课文,把握诗歌节奏。

  体会诗歌表达的思想感情,感悟本诗优美语言。

  说重点

  有感情朗读课文,理解课文内容。难在体会诗歌表达的思想感情。为了更好地落实重点分散难点,我采用自学感悟、小组交流、有感情读等方式来完成本节教学的。

  说过程

  一、谈话导入,走进课堂

  以理解“跌倒”的含义入手,让学生讨论说一说什么时候跌倒过,在学生介绍基础上进入课文,使学生走进课堂。

  二、整体感知,融入课堂

  在理解诗歌内容过程中,我采用完全把课堂交给学生的'方式来完成。首先,我打乱课文定式,让学生从读中收获了什么来说一说自己的收获,无论学生从哪一个知识点入手,都顺势来理解课文。

  但在教学过程中收放有度,在理解过程中适时知道感情朗读,并在读中试着背诵。

  三、总结收获,走出课堂

  在学生意犹未尽之时,再读课文,从中你有什么收获?来总结全文,再次认知全文。

  以上是对本节初步设想,望各位指出宝贵意见。

小学五年级上册语文教案2

  教学目标:

  1.掌握7个一类生字,识记7个二类生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.体会词语在句子中的作用及其蕴含的丰富情感。

  3.感受自然美景,了解大兴安岭景物的特点,体味作者的喜爱之情,激发热爱祖国的情感。

  教学重难点:

  1.了解大兴安岭景物的特点,学习课文叙述的顺序。

  2.体会作者表达真情实感的方法。

  3.概括并体会大兴安岭景物特点,学习写作方法。

  教学准备:

  有关大兴安岭的文字、图片资料。

  教学时数:

  3课时。

  基础知识:

  1.生字:

  峻 高山峻岭、险峻、崇山峻岭

  俏 俏货、俏丽、俏皮、俊俏

  桦 桦树、白桦

  蝴 蝴蝶、黄蝶

  矿 矿石、矿物、矿产

  恰 恰好、恰如其分、恰巧、恰当、恰似

  厦 大厦、广厦

  2.多音字:

  厦 shà(大厦) xià(厦门)

  3.正音字:

  摸[mō] 峻[jùn] 桦[huà]

  4.词语:

  奇峰怪石:奇形怪状的山峰和岩石。

  高不可攀:攀,攀登。高得没法攀登。形容难以达到。

  云横秦岭:云与秦岭平行,形容秦岭很高很险。

  孤峰突起:孤,单独。突起,高耸。指单独的一个山峰高高地耸立着。

  盛气凌人:盛气,骄横的气焰。凌,欺侮。傲慢的气势逼人。

  目之所及:及,达到。指眼睛所能看到的。

  千山一碧:许许多多的山岭都是一种碧绿的颜色。

  万古长青:这里指永远苍翠。常用来比喻高尚的精神或深厚的友谊永不衰退。

  椽柱:椽,放在檩子上架着屋面板和瓦的木条。椽子和柱子。

  疾驶:(车辆等)急速行驶。 疾驰?:(车马等)奔驰。

  第一课时

  教学内容:识记生字,初读课文,理解文章大意。

  教学过程:

  一、 揭示课题,导入新课。

  1. 你看过海吗?它什么样?

  2. 那你见过林海吗?今天就让我们随着作家老舍的脚步走入林海,看看置身其中的'感觉吧!

  3. 出示课题,齐读。

  二、初读课文,了解大意。

  三、学习基础知识。

  第二课时

  教学内容:理解课文内容,梳理层次。

  教学过程:

  一、回顾导入,自然入文。

  1.作者初到大兴安岭的感觉怎样?(亲切、舒服)

  2.指导朗读,读出这种亲切、舒服的感觉。

  3.自由读课文,思考作者是从哪几个方面进行描写林海的?

  二、精读重点,领悟林海之美。

  1.学习第2自然段。

  (1)指读第2自然段,思考岭有什么特点?

  (多、美、温柔)

  (2)作者是怎样抓住岭的特点写的?

  按照“读句子—抓特点—谈理解”的步骤说说自己的理解。

  (3)自由练读并读出感情。

  2.自由读3、4自然段,看看林的特点是什么。(绿而像海)

  3.指读第5自然段,思考这一段还写了什么?(花)

  (1)花有什么特点?(数量多,种类多,多姿多彩)

  (2)你觉得这段中哪句话写得好?读一读。

  4.读最后一段,思考:作者为什么觉得兴安岭越看越可爱?

  三、有感情地朗读课文,感受林海之美,语言之美。

  第三课时

  教学内容:总结全文,完成课后习题。

  教学过程:

  一、复习导入。

  1.有感情地配乐朗读课文。

  2.指名读课文。

  二、完成课后习题。(答案如下)

  1.作者是从山岭、树木和花朵这三方面来写林海的。

  2.作者是按照由远到近,由上到下的顺序来描写的。

  3.(1)这句话是用拟人和对比的方法突出了兴安岭温柔的特点。

  (2)这句话将连绵不断的山岭比作了波浪,可见森林之大,树木之多,不愧为“林海”这一称号。

  (3)这句话运用了反问和比喻的修辞方法,说明了白桦树又多又美,像海边的浪花。

  (4)这句话用拟人的方法把静止的景物写活了,从而充分表达了作者对兴安岭的喜爱之情。

  板书设计:

  岭 多 温柔

  林海 林 绿 像海 热爱

  花 繁 绚丽

小学五年级上册语文教案3

  学习目标

  1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生体会读书的乐趣,并学习一些读书的方法。

  2、读背古诗句,积累古诗句,品味读书的好处及方法。

  课前准备

  查找有关介绍读书方法的资料。

  教学过程

  回顾“词语盘点”

  1、学生自读“词语盘点”中的词语。

  2、组织记忆竞赛、抄写竞赛,引导学生积累本组所学词语。

  交流平台

  1、围绕教材中提示的不同角度,小组内交流本组语文学习的收获和体会。

  2、全班交流、展示。引导学生口头交流这段时间课外阅读的'收获、综合性学习的收获:所了解的新的读书方法等,再把文字或其他形式的学习成果加以展示。

  日积月累

  1、激情导人。

  我们中华民族是礼仪之邦,素以乐学好读为高尚美德,古代许多贤人学士写了许多这方面的警句,激励我们做个热爱读书的人。

  2、出示日积月累中的句子。

  a.学生自由诵读,注意读准字音。

  b.尝试理解:学生交流对这些名言警句的大致理解。

  3、背诵名言。

  4、交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的,拓展积累。学生读一读、说一说、背一背。

  书籍是全人类的营养品。——(英)莎士比亚

  书籍是人类进步的阶梯。——(苏联)高尔基

  一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活无限广阔的海洋。——(瑞士)凯勒

  至乐无如读书。——郑成功

  藏书不难,能看为难;看书不难,能读为难;读书不难,能用为难;用书不难,能记为难。——张潮

  5、鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签。

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