五年级语文下册《威尼斯小艇》教案
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五年级语文下册《威尼斯小艇》教案

时间:2021-08-20 18:55:18 五年级 我要投稿

五年级语文下册《威尼斯小艇》教案

  教案是教师的教学设计和设想。下面是小编整理的五年级语文下册《威尼斯小艇》教案,欢迎参考!

五年级语文下册《威尼斯小艇》教案

  【教学过程】

  第一课时

  教学过程:

  一、创设情景、导入新课。

  1.同学们,平时我们只能从书报或电视上看到一些世界著名城市的特色风光,极少出外旅游,今天,老师就带你们到外国旅游,好吗?

  2.好!现在我们已下了飞机,到了意大利的威尼斯,请同学们用你的'摄像机——眼睛把威尼斯的风光摄下来,待会告诉老师你们都拍摄了什么景物?

  3.(CAI课件)播放图片、音乐。

  4.游览了威尼斯,你们有什么感受?(美极了!)

  5.你们都见到了什么?看谁的摄像机最好,摄入的景物最多。(石桥,古建筑,河道,小艇……)

  6.这些啊,大作家马克吐温也都见到过,而且进行了仔细的观察,并写下了一篇文章,什么文章啊?(学生齐读课题)

  二、整体感知,提出要求。

  1、过渡:可是,为什么作者在这众多的事物中,只选择“小艇”来写呢?请大家带着这个问题,自由地读一读他的文章,边读边思考。(学生读)

  课件出示)思考题:

  (1)读准课本生字词,理解词语的意思。

  (2)威尼斯的小艇有什么特点?作者是怎样把这些特点写具体的?

  (3)作者是从哪些方面具体写出“船夫的驾驶技术特别好”的?

  (4)小艇和威尼斯城市关系密切,从课文哪些地方可以看出来?

  了解小艇的样子和特点:

  2、学生根据思考题,自学课文,圈点、勾画,四人小组交流、讨论。

  三、检查自学,相机点拨。

  1、同学互相提出易读错和易写错的字:挺:壬;寂:不要多一小竖。

  2、过渡:好,作者为什么选择小艇来写呢?(因为小艇是威尼斯的主要交通工具)

  3、说到交通工具,我记得文中有句话说“小艇等于大街上的汽车”。你说这“大街”指的是什么?(河道)“汽车”呢?(小艇)

  4、课前,我们预习过,刚才又读了一遍,你记不记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇?(记得)都有写了谁?(商人、妇女、老人、小孩)

  5、是啊!可见它确实是那里的——(主要交通工具)。从这里,我们知道了小艇的这一特点,(小艇作用大)正因为小艇有这个突出特点,所以作者选择小艇写。

  6、你认为还有其它的原因吗?(结合同学的发言。由老师板书:样子奇特、船夫技术高超)

  四、总结:同学们学习很认真,从整体上认识了小艇和它的特点。下一节课我们再来学习作者是怎样细致观察,并抓住小艇的特点进行精彩描绘的。


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