五年级语文《习作七》教案设计
我要投稿 投诉建议

五年级语文《习作七》教案设计

时间:2021-05-08 14:19:15 五年级 我要投稿

五年级语文《习作七》教案设计

  一、教学要求:

五年级语文《习作七》教案设计

  1、能通过看两幅彩图,仔细品读诗歌,把握《给奶奶送阳光》所表达的主要意思和人物个性。

  2、能理解“习作要点提示”内容,了解“改写”可以分为哪几种。

  3、能在忠实于原诗,保持整体框架不变的前提下,联系自己平时的生活经验,合理展开想象,把想到的情节和细节说给大家听,并能虚心地听取别人的评议,对别人想到的情节贺喜节能发表自己的看法。

  二、教学重点:

  理解、感悟原诗,把握原诗的主要内容和人物个性,明确这次改写的具体要求。

  三、教学难点:

  理解、感悟原诗,把握原诗的主要内容和人物个性,明确这次改写的`具体要求。

  四、教学时间:

  两课时

  五、分课时设计:

  第一课时

  (一)课时目标:

  1、能通过看两幅彩图,仔细品读诗歌,把握《给奶奶送阳光》所表达的主要意思和人物个性。

  2、理解“习作要点提示”内容,了解“改写”可以分为哪几种。

  3、能在忠实于原诗,保持整体框架不变的前提下,联系自己平时的生活经验,合理展开想象,把想到的情节和细节说给大家听,并能虚心地听取别人的评议,对别人想到的情节贺喜节能发表自己的看法。

  (二)教学重点:

  理解、感悟原诗,把握原诗的主要内容和人物个性,明确这次改写的具体要求。

  (三)教学难点:

  理解、感悟原诗,把握原诗的主要内容和人物个性,明确这次改写的具体要求。

  (四)教具准备:

  小黑板

  (五)教学过程:

  教学过程

  自我加减

  一、谈话导入,激发学生作文的兴趣

  1、回忆过去学过的《但愿人长久》、《黄鹤楼送孟号然之广陵》这类课文,说说这类课文的特点以及你为什么喜欢这样的课文。

  2、告诉学生:其实古代流传下来的是原诗,今天我们读到的配文是编者根据原诗想象补充了许多情节和细节,而形成的优美生动的故事。

  3、揭示本次的习作要求:运用类似的方法,把《给奶奶送阳光》这首诗改写成记叙文。

  二、学生自己读“习作要点提示”前半部分,了解“改写”的含义及种类,明确本次习作的具体内容。

  三、引导学生阅读理解诗歌,把握原诗主要意思和人物个性。

  1、仔细看图,阅读诗歌,思考:诗中写了哪两个人物?这两个人物有什么特点?

  小女孩:天真善良孝敬老人

  老奶奶:慈祥乐观风趣幽默

  2、进一步讨论:人物的这些特点你是从哪些地方看出来的?

  (1)我为什么要给老奶奶颂扬光?是怎样送的?结果如何?

  (2)诗歌通过这样一件事,表达了我什么样的思想感情?你是从什么地方体会出来的?

  (3)你最喜欢哪些诗句,为什么喜欢?请你有感情地朗诵给大家听。

  四、阅读“习作要点提示”的后半部分内容,提示改写中的注意点

  1、忠实于原文,保持整体框架不变。想象也要依据原文,合乎情理。

  2、补充必要的情节和细节,使内容更具体、生动。找准几个展开想象的关键点:

  (1)“阳光洒满天地间”是一种什么样的景象?

  (2)我是怎样包阳光的?

  (3)奶奶听说“我给你送阳光来了”时会有哪些举动、语言?

  (4)当发现阳光漏了之后,我会怎样?

  (5)我是怎样给奶奶捶背的,这时我和奶奶说了什么?

  五、试讲自己想到的情节和细节,讨论评议后写草稿。

  六、学生认真完成习作。

  第二课时

  一、教师评改。

  选择想象丰富、情节安排巧妙的片断介绍给大家。

  二、学生继续修改作文。

  三、誊写作文.

  我的教学反思:

【五年级语文《习作七》教案设计】相关文章:

五年级语文《习作七》教案02-24

习作六五年级语文教案02-03

四年级语文《习作7》教案设计11-13

人教版五年级语文下册《口语交际 习作七》教案02-25

五年级下册语文习作教案08-18

五年级语文下册习作教案03-17

五年级语文《习作2》教案01-17

拓展七五年级语文教案设计03-08

五年级语文教案:习作二02-24

五年级语文口语交际习作教案02-21