五年级语文《习作七》教案设计
一、教学要求:
1、能通过看两幅彩图,仔细品读诗歌,把握《给奶奶送阳光》所表达的主要意思和人物个性。
2、能理解“习作要点提示”内容,了解“改写”可以分为哪几种。
3、能在忠实于原诗,保持整体框架不变的前提下,联系自己平时的生活经验,合理展开想象,把想到的情节和细节说给大家听,并能虚心地听取别人的评议,对别人想到的情节贺喜节能发表自己的看法。
二、教学重点:
理解、感悟原诗,把握原诗的主要内容和人物个性,明确这次改写的具体要求。
三、教学难点:
理解、感悟原诗,把握原诗的主要内容和人物个性,明确这次改写的`具体要求。
四、教学时间:
两课时
五、分课时设计:
第一课时
(一)课时目标:
1、能通过看两幅彩图,仔细品读诗歌,把握《给奶奶送阳光》所表达的主要意思和人物个性。
2、理解“习作要点提示”内容,了解“改写”可以分为哪几种。
3、能在忠实于原诗,保持整体框架不变的前提下,联系自己平时的生活经验,合理展开想象,把想到的情节和细节说给大家听,并能虚心地听取别人的评议,对别人想到的情节贺喜节能发表自己的看法。
(二)教学重点:
理解、感悟原诗,把握原诗的主要内容和人物个性,明确这次改写的具体要求。
(三)教学难点:
理解、感悟原诗,把握原诗的主要内容和人物个性,明确这次改写的具体要求。
(四)教具准备:
小黑板
(五)教学过程:
教学过程
自我加减
一、谈话导入,激发学生作文的兴趣
1、回忆过去学过的《但愿人长久》、《黄鹤楼送孟号然之广陵》这类课文,说说这类课文的特点以及你为什么喜欢这样的课文。
2、告诉学生:其实古代流传下来的是原诗,今天我们读到的配文是编者根据原诗想象补充了许多情节和细节,而形成的优美生动的故事。
3、揭示本次的习作要求:运用类似的方法,把《给奶奶送阳光》这首诗改写成记叙文。
二、学生自己读“习作要点提示”前半部分,了解“改写”的含义及种类,明确本次习作的具体内容。
三、引导学生阅读理解诗歌,把握原诗主要意思和人物个性。
1、仔细看图,阅读诗歌,思考:诗中写了哪两个人物?这两个人物有什么特点?
小女孩:天真善良孝敬老人
老奶奶:慈祥乐观风趣幽默
2、进一步讨论:人物的这些特点你是从哪些地方看出来的?
(1)我为什么要给老奶奶颂扬光?是怎样送的?结果如何?
(2)诗歌通过这样一件事,表达了我什么样的思想感情?你是从什么地方体会出来的?
(3)你最喜欢哪些诗句,为什么喜欢?请你有感情地朗诵给大家听。
四、阅读“习作要点提示”的后半部分内容,提示改写中的注意点
1、忠实于原文,保持整体框架不变。想象也要依据原文,合乎情理。
2、补充必要的情节和细节,使内容更具体、生动。找准几个展开想象的关键点:
(1)“阳光洒满天地间”是一种什么样的景象?
(2)我是怎样包阳光的?
(3)奶奶听说“我给你送阳光来了”时会有哪些举动、语言?
(4)当发现阳光漏了之后,我会怎样?
(5)我是怎样给奶奶捶背的,这时我和奶奶说了什么?
五、试讲自己想到的情节和细节,讨论评议后写草稿。
六、学生认真完成习作。
第二课时
一、教师评改。
选择想象丰富、情节安排巧妙的片断介绍给大家。
二、学生继续修改作文。
三、誊写作文.
我的教学反思:
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