湘教版五年级语文上册《背课文》第1课时教案
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五年级语文上册《背课文》第1课时教案

时间:2021-05-01 16:13:27 五年级 我要投稿

湘教版五年级语文上册《背课文》第1课时教案

  教学目的:

湘教版五年级语文上册《背课文》第1课时教案

  1.认读“日、缘、疏、储”4个生字;辨析多音字“说”。

  2.默读课文,说说文中写了哪些人背课文的事。

  3.理解课文内容,体会背诵的方法和背诵的好处,能自觉地积累语言材料。

  4.培养独立阅读能力,能大胆交流自己的问题和收获。

  重点难点:

  重点:默读课文,说说文中写了哪些人背课文的事。

  难点:谈谈学了这篇课文的体会,能联系自己的`经历说说背课文的好处。

  (一)激趣导人

  板书课题后,问:同学们平时都背过课文,在背课文时发生过什么烦恼或有趣的事情吗?教师应引导学生无拘束、大胆地说。

  (二)自主阅读,整体感知

  1.初读课文,自学字词。

  要求学生自主试读,遇到不认识的字,可借助拼音或查阅工具书,读不通的句子多读几遍,做到读准字音,不漏字,不加字。

  2.检查交流,检查字词。

  学生通读课文后,教师可利用课件出示生字词,让学生认读,自主学习。

  字音上,“疏、储”的声母是翘舌音;“日”不要读成了“ri”。“说”是多音字,在本课同“悦”,读“yue”。教师在教学中注意正音。

  3.默读课文,总结大意。

  在学生默读课文后,教师可引导学生概括:说说课文主要写了一件什么事。

  (三)细读课文,感悟理解

  课文结构清晰,语言也通俗易懂,教师在教学时可以学生的自学为主。鼓励学生通过自己的默读、朗读、思考或与同学讨论交流来读懂课文。

  1.自读课文,理清课文层次。

  课文围绕作者回忆小时候背课文的经历(易背一难背一会背)展开,教学时可引导按此思路理清文章的层次,可以划分为四个部分。

  第一至五自然段:初背(简单)课文很轻松。

  第六至十六自然段:课文越来越难背,从老师和妈妈背课文的事上受到激励,决心从此克服困难,用心去背。

  第十七至二十自然段:回忆老师指导我们背下《桃花源记》的经过。

  第二十一至二十三自然段:我们逐渐掌握了背诵的方法,懂得了背诵的好处。

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