五年级语文下册《黄河的主人》教案设计
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五年级语文下册《黄河的主人》教案设计

时间:2021-05-01 11:41:52 五年级 我要投稿

五年级语文下册《黄河的主人》教案设计

  一、导入。

五年级语文下册《黄河的主人》教案设计

  “黄河之水天上来,奔流到海不复回”,这就是我们的母亲河------黄河。今天,它依然以它磅礴的气势和滚滚的黄河水养育着一代又一代中华儿女。我们今天接着学习黄河的主人,同学们,还记得黄河的主人是谁吗?为什么说他是黄河的主人呢?

  二、出示课件:滚滚的黄河。

  三、学习课文。

  (一)学习课文第一节。

  1、你看到了什么?跟你想象中黄河的景象一样吗?

  2、我看到了--------------------------的黄河。

  3、师总结:这就是万马奔腾的黄河,这就是浊浪排空的黄河,这就是令人胆战心惊的黄河,同学们,你能把这种气势读出来吗?

  4指导朗读。

  四、学习第二到五自然段。

  1课件出示:这就是黄河中的羊皮筏子。

  2、师问:这本来是一个普通的句子,可句末为什么要加感叹号呢?

  有什么地方值得惊叹的呢?

  3、学生自由朗读课文,在小组内自由讨论。

  师指导:羊皮筏子在哪漂流?

  “那么小,那么轻”应该怎么读?

  “好象只要一个小小的.浪头,就能-------------------”,你感受到了什么,能够读出这种凶险吗?

  第三节中,那么小的的羊皮筏子上还有人呢!你此时又有什么感受呢?(害怕、惊讶)

  指导读“啊!那上面还有人呢------------------------”,多一个人就多一份危险,那这几个数字怎么读呢?谁能把这种语气读出来。

  师过渡:更令人担心的是筏子上除了人还摆着两只装得满满的麻袋,风险更大了,谁来读一读,读出这种提心吊胆。

  4、再出示:这就是黄河上的羊皮筏子!

  我们再来读一读这不平凡的羊皮筏子吧!

  5、朗读课文二至五节,感受一下黄河的凶险与羊皮筏子的又小又轻。

  五、学习课文六至八节。

  过渡:同学们,作者在描写凶险的黄河与羊皮筏子时,还说了一句:羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和赞颂。为什么艄公跟个值得敬仰和赞颂呢?请同学们自由朗读课文六到八节。化出描写乘客和艄公的语句,并在自己欣赏的语句旁写写自己的感受。

  1、提生回答描写乘客的句子。

  师提问:什么叫“谈笑风生”,从这一节中的哪写地方看出他们在谈笑风生?

  2、拓展练习。

  筏子上的乘客谈笑风生,他们可能谈些什么?讨论些什么呢?填写句子。

  皮筏上的乘客谈笑风生,他们向岸上指指点点,有的----------------------------,有的-------------------------还有的----------------------------------。

  3、同学们,如果你现在就站在滚滚的黄河上,你敢乘坐那又小又轻的羊皮筏子在黄河上漂流吗?

  提生回答。并问为什么。

  过渡:是啊,筏子上的艄公之所以谈笑风生,不仅是他们的大胆和勇气,更是因为他们信任艄公。

  4、就在艄公谈笑风生时,艄公在干什么呢?

  提生读有关语句,读了此句,你认为艄公怎样?

  六、学习颁奖词。

  作者写了一段赞美词来赞美艄公,请同学们读课文最后一节,你觉得这样的赞美辞符合艄公吗?

  提生回答。

  知道朗读,出示课件。

  七、拓展延伸。

  同学们,我们对艄公的千言万语汇成一句诗行来赞美他吧。

  黄河上的艄公,我敬仰你-----------------------------------------。

  黄河上的艄公,------------------------------------你真了不起。

  黄河上的艄公,我真想-----------------------------------------------。

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