沪教版五年级语文上册《妈妈,我们要活下去》的教案
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沪教版五年级语文上册《妈妈,我们要活下去》的教案

时间:2021-04-28 15:55:30 五年级 我要投稿

沪教版五年级语文上册《妈妈,我们要活下去》的教案

  教学目标:

沪教版五年级语文上册《妈妈,我们要活下去》的教案

  1、有感情地朗读课文,了解母子俩被洪水围困时相互鼓励、相互帮助的过程,体验亲情的伟大,讴歌生命的可贵。

  2、联系上下文理解“他俨然是个撑门户的男子汉”这句话的含义,教育学生要有责任感。

  教学过程:

  一、激情导入,引出课题。

  1、观看1998年中国特大洪水片断,音乐<<贝多芬第五交响曲>>

  同学们,谁能说说你看到了什么?你有哪些感受?

  板书:洪水滔滔无情

  2、简单的影像已无法完整地再现当时感人的场面,你们是否听到过这样一句话“爱能创造奇迹”,让我们在命运交响曲中走进课文,去感受人间母子的真情。

  3、出示课题,齐读《妈妈,我们要活下去》,抽生:你来读一下

  二、整体感知,了解内容。

  1、上课之前,同学们进行了预习,都熟读课文,你能说说课文写了一件什么事吗?

  2、滔滔洪水是那么无情,随时吞噬着母子俩,此时此刻他们俩与无情的洪水进行了搏斗,你能说说哪几个小节是写妈妈救洛迪,哪几个小节又写了洛迪勇敢地保护妈妈?(3-5 6-9)

  板书: 妈妈救洛迪 洛迪救妈妈

  三、学习课文,品味词句:

  (一)妈妈救洛迪

  1、洪水无情人有情,面对汹涌洪水,妈妈是那样沉着,她是如何保护洛迪的呢?

  找出有关句子,想一想,有感情地读一读

  2、学生自学交流,教师板书:

  (1)手搀着手 (2)紧抱着洛迪 (3)死也不松手

  (二)洛迪救妈妈

  1、这就是亲情的伟大,面对滔滔洪水,洛迪想到了妈妈的.生命,他保护着妈妈,他又是怎么做的?默读课文6~9小节,把句子划出来。

  2、生交流,课件演示有关句子,有感情地朗读。

  (a)他好不容易游到妈妈身边,用手托起妈妈的头,喘着气说:“妈妈,坚持住!我们要活下去!”

  (b)洛迪的一只手拉着挂在妈妈脖子上的提包带子,双脚不停地蹬水,空着的一只手不顾一切地划水。

  (c)他一次次鼓起劲头,坚持游下去……他保护着妈妈,在冰凉湍急的洪水中坚持了整整三个小时。

  (d)他要守在妈妈身边,和妈妈一起活下去!

  3、洛迪是在什么样的情况下做出这些勇敢的举动?

  (a)不大会游泳,可……(b)手脚发软,游不动,可……(c)没有力气站起来,妈妈让他往前走,可……

  师引读 :生命是多么的可贵,没有亲情又何谈生命,来,拿起书来

  老师读说明部分,你们读洛迪怎么做的部分,

  音乐起:《贝多芬命运交响曲》舒缓

  4、通过交流,我们再次体会到洛迪为了救妈妈,忘记了自己的安危,他为什么有如此坚定的信念呢?因为他十分地爱妈妈,更因为他想到了爸爸的话——(引读第1、2节) 这里的“俨然”是什么意思?

  四、感悟中心,拓展提升:

  在洪水围困下,母子俩都是奋不顾身地保护对方,这就是亲情的伟大。而洛迪一个10岁的男孩,在危难时刻表现得像真正的男子汉,充分体现出他是一个有责任心的孩子。

  板书:人间母子真情

  1、小结:同学们,洪水滔滔无情,人间母子真情,面对种种困难、面对死亡的威胁,洛迪和妈妈用宝贵的生命迎接生与死的挑战,让我们一起来读读课文。(师生读4-7节)

  音乐起:《贝多芬命运交响曲》高亢

  2、耳边轻轻想起的是生命的赞歌,眼前出现的是生命的绿色,让我们真情诵读散文诗《生命》,作为我们这堂课的结束吧!

  音乐起:《贝多芬命运交响曲》