鲁教版七年级下册观潮教案
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鲁教版七年级下册观潮教案

时间:2021-04-06 16:23:27 四年级 我要投稿

鲁教版七年级下册观潮教案

  教材分析:

鲁教版七年级下册观潮教案

  周密的《观潮》用散文的形式,绘形绘色地描写了钱塘江潮这一壮美雄奇的景象。本文是一篇写景记事的佳作。结构得当,语言精练,场面描写十分精彩是教学的重点。由于学生对南宋时观潮活动不甚了解,会影响对课文内容的把握,教师可稍作介绍。教师要设计一系列的问题让学生循序渐进地完成目标。

  教学目标:

  知识与能力目标:

  1、熟读课文,疏通文意,掌握重点词语意思,积累文言词汇。

  2、整体理解课文内容,理清课文结构。

  过程与方法目标:

  1、学习本文写景记事相融合,正面描写与侧面描写相结合的方法。

  2、学习结构得当,语言精练的特点。

  情感态度、价值观目标:通过课文学习更加热爱祖国的大好河山。

  教学重点:学习本文写景记事相融合,正面描写与侧面描写相结合的方法。

  教学难点:

  1、对生僻文言词语的理解。

  2、对课文内容的准确把握。

  学情分析:

  七年级学生对文言文接触的比较多了,但本文的字面意思难理解,教师应作一定的解释,引导学生掌握字词,疏通文意,以加强对文章的主题的理解和分析。

  课前准备:

  学生准备:预习课文,查找有关作者周密的资料;

  教法与学法:

  启发式教学,师生互动,共同研究、共同探索,完成教学任务。

  课时安排:一课时

  教学过程:

  一、创设情境,激情导入。

  (一)导语:同学们看过涨潮的壮观景象吗?农历八月中旬是钱塘江潮最壮观的`时候,

  古往今来吸引了不少的文人墨客前来观赏。有一天迎来了宋朝的文学家周密,我们今天就来看看周密眼中的钱塘江潮是怎样的景观。

  (二)出示学习目标。

  (三)检查学生预习情况。

  1、学生介绍作者情况。作者周密,字公谨,号草窗。原籍济南,后迁吴兴(今属浙江)。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职,宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就,又能书画。《观潮》选自《武林旧事》,是他进入元朝后所写。

  2、给下面的生字注音。(投影显示)

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  3、教师补充:简介南宋观潮盛事:杭州在南宋时称临安,是国都。观潮地当时在临安城南(今由于江水改道已移至浙江海宁),每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间争相观看,万人空巷,十分狂热。本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景,既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽,又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画,表现了人与自然搏斗的勇敢精神。

  二、初读课文,整体感知。

  1、教师范读,

  2、指2—3名学生读课文,正音。

  3、讨论:

  (1)读了课文之后你对钱塘潮有什么印象呢?

  (2)作者从哪些方面来写钱塘江大潮的?

  4、学生自读课文,利用工具书理解每句话的意思

  5、学生试着交流对词语、句子的理解,教师强调以下文字的理解:

  方:刚刚,开始。 既而:一会儿。 出:来到。 倏尔:一会儿。

  皆:都。 略无:毫无; 略:大概,大致。 夸能:夸耀才能。

  三、精读文章,深入探究。

  请大家齐声朗读课文,加深对课文的理解。

  1、学生共同朗读第一段。

  引导讨论以下问题。①第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的?

  明确:先用一句“浙江之潮,天下之伟观也”总领全文,点示题旨,接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘,最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括,呼应首句,又为下文作铺垫。 ②作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的?写出了江潮怎样的特点? 明确:作者从形、色、声、势四个方面,由远及近地写出潮,刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法,仅用简单的“如银线、玉城雪岭、如雷霆、吞天沃日”几句,把在远方,渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。

  2、指名朗读第二段

  ①这一段写了什么景象?(明确:写水军演习的动人情景。)

  ②作者得如何对水军演习的场面进行描写的?(明确:参加演习的船只众多,演习中阵势变化多样,水兵作战技艺拥熟,演习中战斗激烈,声势浩大,演习结束后撤退迅速。) ③一场复杂的演习活动,而结在"烟消彼静"的静景上,这是采用了什么写法?采用这种写法有什么作用?(明确:这是一种动静相衬的写法,为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。)

  3、学生齐读第三段。

  ①这一段是从什么方面进行描写的?

  ②段中哪些句子描写了壮士形象?哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领?(明确:"披发文身"、"手持大旗"、"争先鼓勇",写出了壮士形象;"溯迎而上""腾身百变,而旗尾略不沾湿",更突出了勇士的绝技。)

  4、师生共同朗读第四段。

  ①这一段的内容是什么?

  ②文章内容是写钱塘海潮的,那这一段在全文中有什么作用?(明确:说明江潮和水上表演是多么吸引人心,是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。)

  四、质疑问难。

  五、拓展延伸。

  (一)我们分别请同学来读写水潮和写人潮的语句,你来品味这两潮各自的魅力。找出文中写这两种潮特点的词语,用见简洁的语言概括两中潮的特点。

  (二)人因所赏景之美愈多,景因所到人之多而更美。

  请大家带着对文章的理解,再一次来朗读课文,感受作者带给我们的钱塘江潮美景。

  (三)请赏析文中杨诚斋(杨万里)的诗句:海涌银为郭,江横玉系腰。

  六、课堂总结。

  1、浙江潮雄伟壮观,水上表演头绪纷繁、场面众多,观潮者人群如潮,但在文中,作者却写得井然有序,主次分明。这一方面是由于作者构思精巧,以海潮为线索,写景记事相融合,正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者借墨如金,用语十分简练的结果。

  2、学生谈自己本节课的收获,教师评价学生的学习态度。

  七、布置作业。

  1. 熟读课文。

  2.发挥自己的想象,用手中的笔描绘出心中的海潮图。

  八、板书设计。

  观潮

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