四年级习作导游词的教案
导语：导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。下面是由小编整理的关于四年级导游词的习作教案。欢迎阅读！
四年级导游词习作教案
习作目的：
1、继续体会“世界遗产”的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。
2、根据需要围绕专题收集、整理资料，培养收集、处理信息资料的能力。
3、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高学生书面和口头表达能力。
习作准备：
选择一处中国的“世界遗产”，收集相关资料（图片、风光、传说等）， 并将有特色的内容进行整理。
教学过程： （课前准备：播放29处世界遗产风光片）
一、创设情境，初步感知导游词，导入新课
1、师激情讲述:“各位同学，各位老师，你们好,欢迎大家的光临!今天我将和大家一起踏上世界遗产的旅程，去饱览祖国丰富的自然文化遗产。我是你们的导游叶导。希望大家和我一起旅途愉快！首先让我们一起游览世界遗产颐和园中著名的景点——长廊。”（播放录像） “好了，长廊的游览到此结束，请各位游客稍作休息，等会儿我们再接着游览。”
2、 同学们，刚才老师干的是什么工作？（导游）导游员引导游客游览时的解说词叫做什么——导游词。 导游员动人的解说词能使游客对景点留下更深刻的印象。今天，我们就一起来学写导游词，也希望每位同学能创作出自己独特的导游词，给大家留下美好的印象。
二、明确要求，出示范文点拨导游词格式和写作方法
1、翻开书97页，请大家默读习作的相关内容，勾画出具体要求的句子，看看都有哪些要求。
2、屏幕出示习作内容，生汇报。
3、出示要求，师适时点拨：
（1）写介绍我国世界遗产的导游词。
（2）确定自己要介绍哪一处“世界遗产”。 从17课课后“资料袋”中我们了解到，我国的世界遗产一共有29处。课前老师根据习作要求已对大家做了布置，选择自己感兴趣的或者熟悉的、去过的一处景点收集资料。
（3）选取最有特色的内容向大家介绍。 一处著名的风景区往往有很多景点，每一处景点要介绍的内容也很多，如历史背景、独特风光、有关传说等，导游解说时不可能面面俱到。选取最有特色的风光进行介绍更能展示世界遗产的独特魅力。什么叫有特色？（出示图片举例。边点拨边板书:有特色。）
（4）提示参观游览的注意事项。 根据你们的了解和旅游经验，一般要提醒些什么注意事项？（安全、文明等）。
（5）模拟导游进行讲解，要注意热情大方。
4、弄清习作的内容和要求是写好作文的第一步。现在我们一起回顾一下本次习作的内容和要求，请大家齐读。（再次出示要求）
5、范文引路，学习写法 明白了习作内容和要求，根据你们平时的了解和旅游的经验，你觉得写好一份导游词要注意些什么呢？（抽问学生） 读读下面这份导游词，也许你会有更多的发现。比如导游词的题目、开头、中间、结尾的内容有什么特点？表达的语言又有什么特点？
（出示范文）生阅读导游词，汇报，师相机点拨：
（1）导游词的题目，一般都是景点的名称加上“导游词”三个字，这样可以使人一目了然。（板书：“×××导游词” ）
（2）在具体内容方面，一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。(师结合范文演示讲解。) （板书：前言）前言，也就是开头、开场白，是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。 比如：例文中的第1自然段。 （板书：总述）总述，是对游览景点的一个总的介绍，要注意简洁明了。（如：文章的二自然段。） （板书：分述）分述部分是导游对所选景观进行生动、具体的解说。这部分是导游词的重点，一定要注意突出景物的特点，有条理地进行介绍。(例文三自然段) 如果你要介绍多处景点,就按照游览顺序依次介绍。 当然，由于课堂时间有限，今天你可以只对景点做概括性解说，也可以只针对一个景点做具体介绍。
（板书：结尾）结尾就是对游览的内容作一小结后，或安排布置后面的活动及行程, 或对游客表示感谢和告别等。(如：例文的最后一段)
（3）（出示有着重颜色的导游词）在语言方面，一般要适时提醒大家注意事项，比如：在旅途中，提醒大家注意安全、做文明游客，不乱吐乱扔乱攀摘等；在游览位置和景点发生变化时，还要提醒大家注意观看，并给游客留一定的时间自由观赏。（结合例文变化的语句） 另外，你们出外旅游时，导游们分别给你留下了怎样的印象？（抽生说） 有的幽默，有的活泼，这就是导游的风格。每个人都有自己独特的个性，解说时你就可以根据自己的喜好展现自己的风采。你可以用优美的语言使解说充满诗情画意，也可以穿插故事笑话使解说幽默风趣，提高游客兴致，也可以以解答游客的提问的形式，做到服务周到，有耐心。只要心中有游客，相信你的解说一定是最棒的。
4、请大家再把导游词浏览一遍，再次熟悉导游词的写法。
三、写作练习：先口头介绍再书面练习
1、通过刚才的学习，相信大家对写导游词一定很有把握了。
现在老师看看大家能不能试通过导游员资格考试的`面试。（出示资料一段） 请大家默读这段资料，想想：如果你是导游，你怎样向游客做介绍？你打算怎样说好自己的开场白？在介绍资料时在哪些地方提醒大家观赏和注意？怎样提醒？介绍完后，怎样结尾？（引导学生分步解说，师生及时评价。）
2、看来你们完全有资格通过面试。
同学们，拿出你们收集的资料，结合你对所选景点的了解，构思你独具魅力的导游词吧。写之前，老师先来了解一下，你选择的什么景点？准备介绍什么有特色的内容？ （出示29处风光名称，点击相关图片） （想好了吗？开始写导游词吧。为了节约时间，你可以在资料上进行删改添加，完成你的导游词。一定要注意语句通顺连贯。相信因为你的解说，定会让我国的世界文化遗产更加绽放异彩，妙趣横生。写完后，大声地充满激情地读一读，争取用你动人的解说打动每位游客的心。）（播放轻音乐） （师巡视，注意及时引导）
四、展示导游词，评价
3 经过大家的精心准备，我们的小导游们马上就要隆重登场了。
谁愿意用精彩的解说带领大家继续游览我国丰富的世界遗产？（抽生展示导游词，师出示相关图片，引导生从导游词的各个环节及时点评）
五、结束课堂，布置任务
“感谢小导游给我们带来的精彩解说。我们今天的旅程马上就要结束了，但世界遗产的魅力是无穷的。希望大家利用课余时间做更多的了解。祝各位同学万事顺心，天天进步！” 下节课我们将把修改后的导游词工整地抄写在作文本上，然后进行模拟导游表演，评出最佳导游。请同学们课后继续完成并修改自己的导游词，练习有感情地朗读，做好充分的准备。
附： 黄山导游词
游客们，大家好！欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。
很高兴成为大家的导游！我叫王诗诗，大家叫我王导好了。 俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪"五绝"闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。 大家请看，黄山的松树能在岩石缝中生存，生命力极强。它们形状各异，姿态万千：黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都因为它们的形状而得名呢！
迎客松是黄山著名的景点之一，外形更是特别：它的树干中部伸出长达7．6米的两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览，成为中华民族热情好客的象征。等会儿我们还可以在那儿尽情拍照，作为纪念。
黄山的奇观说也说不完，看也看不够。现在，请大家尽情去欣赏黄山的美景吧！请大家在游玩的时候不要乱扔果皮和和食品包装袋，不要到危险的地方去。祝大家玩得愉快！
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