语文S版四年级上册《语文百花园四》教学设计
我要投稿 投诉建议

语文S版四年级上册《语文百花园四》教学设计

时间:2021-08-19 16:05:54 四年级 我要投稿

语文S版四年级上册《语文百花园四》教学设计

  导语:下面小编为大家带来语文S版四年级上册《语文百花园四》教学设计,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。欢迎大家参考借鉴!

语文S版四年级上册《语文百花园四》教学设计

  教学目标:

  1、巧记成语、形容词,熟练掌握汉语知识。

  2、积累好词好句。

  3、了解我国的著名景观,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

  4、培养学生的调查能力、口头表达能力和写作能力,增强学生环保意识。

  教学重点:

  积累好词好句和写作。

  教学难点:

  调查环境情况及辩论能力。

  教学准备:

  小黑板、多媒体课件

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  学习“语海畅游、积少成多、阅读平台”的内容。

  教学过程:

  一、学习“语海畅游”。

  1、指名读成语,纠正字音。

  2、小组内互读,问:你发现了什么?(关于风雨的成语)

  3、你还能举出一些这样的成语吗?(学生讨论,在本子写出。)

  4、反馈,齐读。

  二、学习“积少成多”。

  1、全班齐读,同桌互查,熟读成诵。

  2、了解宝岛台湾的资料。齐读。

  三、学习“阅读平台”。

  1、分组接力读,要求读顺,带有一定的感情。

  2、“风、花、雪、月”各指什么?

  3、你喜欢哪处的景色?为什么?

  (学生自由发言,要求说出理由。)

  4、朗读。

  四、作业

  1、背诵《乐游原》。

  2、查找资料,了解我国有哪些景色及其特点,并互相交流。

  第二课时

  教学目标:

  学习“能说会道——小小辩论会”。

  教学过程:

  一、谈话导入,激发交流欲望

  学习了本单元的课文,我们感受到大自然里的小鸟、野草、蝴蝶都是那么的可爱,它们美化了我们的环境。我们现实生活的环境又是怎样的呢?是变好了,还是变坏了?下面,我们用辩论会的形式,把你的观点和了解到的事实材料与同学们交流。相信大家一定会在活动中增长见识,增长能力。

  二、明确辩论会的`要求

  1.在你的印象中,辩论会是什么样的?

  2.师生合作梳理,提出要求

  ①辩论双方(正方、反方)要有自己的观点。

  ②辩论时要坚持自己的观点,并用事实来说明。

  ③辩论时要以事实、事理服人。

  三、准备。

  全班分大组,每组持相同观点的同学组成一个小组,推荐组长,集中资料,分工合作。

  四、进行辩论。

  ①展示观点。(分别持牌:“正方”“反方”。)

  ②按要求展开辩论。

  5.确定胜负方,评“最佳小辩手”。

  6.教师小结,激励。

  第三课时

  教学目标:

  1.以“……变……了”为话题,写一个地方的环境变化。

  2.对比一个地方以前和现在的样子,写出为什么会发生这样的变化。

  2.把自己的所见所闻写下来,要写出自己的感受。

  教学重点:

  对比一个地方以前和现在的样子,写出为什么会发生这样的变化。

  教学难点:

  把自己的所见所闻写下来,写出自己的感受。

  教学准备:

  学生收集一些地方环境变化的资料。

  教学过程:

  一、谈话导入

  上节课,我们通过辩论会,用调查了解到的大量事实,把自己对现实生环境变好或变坏的观点展示出来。这节课,我们要把辩论会上说到的、自己感触最深的事写下来,表达自己对环境保护的关注。

  二、明确习作范围和要求

  1.读文本“笔下生辉”部分。

  2.说说你读明白了什么。教师相机提出习作要求。

  3.你准备写哪方面的内容,怎样写?思考后与同学交流。

  三、学生自由写作,教师巡视,相机指导

  四、互相交流,互提修改意见

  五、教师选择有代表性的习作在班中点评

  六、把修改好的文章抄一抄,自读欣赏

【语文S版四年级上册《语文百花园四》教学设计】相关文章:

语文S版《语文百花园四》的教学设计03-24

语文S版《语文百花园四》教学设计03-24

语文S版百花园教学设计03-24

语文S版四年级上册《语文百花园二》教学设计08-26

语文S版四年级上册《语文百花园一》教学设计08-21

语文S版四年级上册《语文百花园三》教学设计08-29

语文S版《语文百花园六》教学设计03-23

语文S版《语文百花园三》教学设计03-24

语文S版《语文百花园五》教学设计03-24