四年级上册《船长的勇气》教学设计
教学目标
1.朗读课文内容，懂得当我们遇到困难的时候，要有信心和勇气，以不屈不挠、坚忍不拔的毅力去战胜困难，人要从小就培养这种勇气。
2.学习写人的方法。
3.认识13个二类字，理解本课生词，会用“庆幸、迟疑、束手无策”造句。
教学重点
朗读课文，理解课文内容
教学难点
体会船长坚忍不拔、不屈不挠的精神。
教学方法
引导、点拨法，自读自悟、小组评议相结合。
课前准备
课文朗读带、生字卡、多媒体课件，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1.同学们，在前面几课的.学习中，我们认识了助人为乐的桑恩，称为“小小男子汉”的洛迪。今天，我们还要去认识一位船长。板书课题，这是一位怎样的船长呢?学了课文，你就知道了。
2.播放手机精彩的导学成果
二、新授
(一)初读课文，了解大意
(二)学习生字、新词
1.自由读课文，自学生字、词。
2.汇报自学情况：
抽读生字卡，检查生字掌握情况;
你是用什么方法理解词语的：
坚忍不拔 镇定 不屈不挠 同舟共济
3.指名分段朗读课文
(三)理解课文内容
1.学习课文第一至十四自然段
读这几个自然段，小组内讨论：老板说小男孩有坚忍不拔的精神，从哪里可以看出来? 在文中作上记号，全班汇报后，指名分角色朗读
2.学习课文第十五至二十二自然段
生自由读课文，说说读懂了什么，讨论：
几十年后，“我”遇到的船长是一位怎样的船长?你是从哪里知道的?讨论后汇报
3.几十年前的小男孩就是几十年后的船长，这是一位怎样的船长?
4.再次完整地朗读课文，体会船长精神。
三、习题
1.认读“淌、廉、颊、罕、桅、糟、镇、振、济、憾”10个生字。
2.用“庆幸、迟疑、束手无策”造句。
四、总结
学习了《船长的勇气》这节课，你获得了哪些知识，懂得了什么?受到了怎样的启发?请同学们谈一谈。
五、作业
1.朗读课文，把生字组词。
2.完成课后练习。
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