小学语文《纪昌学射》教学设计
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小学语文《纪昌学射》教学设计

时间:2021-08-07 12:18:46 四年级 我要投稿

小学语文《纪昌学射》教学设计

  教学内容:

小学语文《纪昌学射》教学设计

  学习寓言《纪昌学射》

  教学目标:

  1、认识2个生字,会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。联系有关词句,体会人物的想法,体会“学习要练好基本功”的道理。(重点)

  3、提出问题和大家讨论,大胆发表自己的看法。(难点)

  教学方法:

  教师引导、学生合作探究

  教具准备:

  教学卡片

  教学过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  师:同学们听过“神枪手”这个词吗,你认为怎样的人是神枪手(学生谈认识,教师适时引入课题),今天咱们就来学习一篇有关古代神枪手故事的课文——《纪昌学射》(板书课题)

  二、课题质疑,初读感悟。

  1、质疑课题

  师:同学们,看到题目你能想到故事的大概内容吗,或者有什么不懂的地方。

  生:纪昌学习射箭。

  生:他跟谁学呢?

  2、朗读活动一

  师:咱们想的到底对不对,通过对课文的阅读你就会了解。同学们请翻到课本第139页,自由朗读课文。

  (学生自由朗读,然后)

  师:将刚才自己的问题解决了吗?帮老师解决一个问题:请在课题“学”字前加个词语,

  (课题:纪昌____学射)

  生:勤奋、刻苦……

  师:从同学们的回答老师能看出你们确实用心读书了,

  三、细读品味。

  1、朗读活动二

  师:那纪昌学箭飞卫教他了吗,

  (生回答教或不教,都不全面。应是先练眼力后正式教)

  师:练了多长时间?(两年多)

  师:同学们,两年多。射箭想来很简单,咱们试一下(师生模仿),飞卫为什么一开始不教射箭却浪费纪昌两年多的时间练习眼力。

  (引导学生知道基本功的重要性,并出示深入学习图表)

  师:飞卫老师提出什么要求,纪昌又是怎样练习的,老师制作了一个表格,同学们带着表格的问题再次深读课文,相信你会有更多的收获。

  2、朗读活动三

  (学生再次读课文)

第一次拜访

第二次拜访

第三次拜访

老师的要求

纪昌的练法

练习的效果

  3、模拟情景,入境体验(结合表格的填写)

  师:飞卫第一次对纪昌提了要求,他望着纪昌的背影会想些什么呢

  (生自由思考,畅所欲言)

  师:纪昌是怎样练习的`,如果是你,你会怎么做。

  (告诉学生纪昌的恒心及毅力是成为射箭能手的原因之一)

  师:飞卫对纪昌的第二个要求是什么,他再次望着纪昌的背影会想些什么呢,纪昌是怎样做的。

  (学生大胆表达,教师适时点拨)

  师:这里有一个夸张句,咱们来了解一下。

  师:“纪昌报告了这个好消息”,他会说什么。

  师:飞卫说“你就要成功了!”时,心里会赞扬纪昌吗?会怎样赞扬。

  四、大胆评议,深化感受。

  师:你从纪昌的身上学到了什么。

  (生举例如毅力、恒心、刻苦等)

  五、交流体会,延伸课外。

  师:纪昌成了射箭能手,当他偶然遇到飞卫时,两个人会发生什么故事,请同学们想象并记下来。

 

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