《语文百花园七》语文S版四年级上册教案设计
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《语文百花园七》语文S版四年级上册教案设计

时间:2021-05-12 10:27:45 四年级 我要投稿

《语文百花园七》语文S版四年级上册教案设计

  一、读一读,注意带点的词语,说说下面的句子好在哪里。

《语文百花园七》语文S版四年级上册教案设计

  目的:引导学生感悟比喻、拟人的修辞方法,再说话写文章时,根据表达的需要,选用最恰当的语言形式表达所要表达的内容,以提高表达效果。

  过程:1 自己读一读这4个句子,感受句子所表达的意思。

  2 出示另一组句子进行对比,让学生通过对比感受“打比方”或“把物当作人来描绘”能增强语言的形象性、生动性和感染力。

  ★节日的北京,人多极了,鲜花也很多。

  ★1839年6月的一天,广州城里的人们都情绪高涨。

  ★夜深了,这个山村寂静极了。

  ★汹涌的海浪猛烈地向岸边扑来。

  3 我也能用这两种表达方法写句子。

  二、认识修改符号,并练习正确使用。

  目的:引导学生学习使用修改符号。

  过程:

  1.认识修改符号。

  (1)引导学生看例句和说明认识删去、删改、增加、调换这四种修改符号,

  (2)了解他们的作用和用法。

  2.试着用修改符号修改下面用错的字、词、标点。

  (1)完成书上的练习。(指导学生要把修改符号些正确,并且要读一读修改后的句子,来检查修改得是否正确。)

  (2)同住两个同学互换互查。

  (3)老师给以正确的答案。

  (4)扩展联系。老师再提供几个病句,加大练习量。

  积少成多

  读读背背:

  目的:积累有关理想的格言,树立远大理想,勇敢地去实现理想。

  过程:1 自己出声的读一读句子,试着理解句子的含义。

  2 大声地读你能理解的句子,通过读表达你的理解。

  3 与全班同学交流你理解的句子。(在同学们相互交流的过程中教师帮助学生正确理解和提升认识。)

  4 说说理解了句意之后的感受。(激发学生树立远大理想。)

  5 在理解的基础上再大声的诵读句子。

  6 鼓励学生背诵句子。(要求不要太高,能背几句都可。)

  阅读平台

  目的:激发学生从小维护世界和平的美好感情,并鼓励学生能为此作一些力所能及的事。

  过程:1 自己小声地读一读诗歌。大体了解诗歌的内容。

  2 再读诗歌,想一想全世界儿童向世界宣告了什么?

  3 在小组中讨论:《儿童和平条约》主要讲了哪些内容?说说你读后想到了什么?在讨论的基础上小组合作诵读诗歌。

  4 全班交流小组讨论结果,并展示合作诵读。

  语文大课堂

  ──我们向您致敬

  目的:引导学生围绕本单元爱国精神这一主题,通过办小报的活动形式,提高学生搜集信息、处理信息和动手、动脑、动口、动笔的语文综合能力及合作精神。

  过程:

  1.教师总结本单元课文的编排特点,倡议开展办小报活动。

  教师导语激情:学习了本单元的课文后,大家的心情都很不平静。中华民族是一个具有伟大民族精神的民族。在五千多年的发展中,多少中华儿女,为了祖国的崛起、祖国的尊严、祖国的荣誉,历经磨难而信念弥坚,饱尝艰辛而斗志更强,形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这种精神,深深熔铸在我们民族的生命力、创造力和凝聚力之中,成为我们应对一切困难和挑战,奋发有为,开创未来的强大精神支柱。为了解中华民族的悠久历史,承传中华民族的伟大精神,增强我们的民族自尊心、自信心。让我们行动起来,去收集和了解热爱祖国的杰出人物的事迹,来表达我们的崇敬之情吧!

  2.以学习小组为单位,作办小报的前期准备工作。

  (1)确定本次小报的主题,选定要赞美的人是谁。(教师可给学生提示范围:可以是伟大的领袖、可敬的爱国志士、杰出的科学家,也可以使优秀的体育明星、狼洞模范、教育工作者、义务工啄着等等。)

  (2)依据组员的特长,合理分工,明确各自的任务。

  3.搜集相关资料,如有关者个人的故事、照片、名言佳句等。

  4.举办“名人事迹报告会”。

  (1)把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等,在小组里进行交流,人人动口。(注意教师要指导学生在组内交流的过程中要筛选有价值的资料。)再在全班进行交流、展示。(目的是让同学通过活动了解到我国历史上更多的杰出爱国人士的`事迹。)

  (2)交流前提出要求:

  ①想好重点介绍什么,按怎样的顺序说。

  ②听别人介绍时,要听清楚介绍的重点,听后要相互评一评。

  (通过交流活动提高学生听说的能力和交际能力)

  5.在交流的基础上完善本组的内容。

  6.小组合作,一齐动手办一起介绍名人的小报。

  (1)确定主题,选好题目

  以“我们向您致敬”为大题目,根据本组准备的内容确定小的题目。

  (2)发挥各组员特长,合理分工。人人参与,人人动手、动脑。

  准备资料安排版面设计制作

  7.把小组制作的小报向全班展示,并作介绍。进行评价。可评出最佳小报、最佳版面设计、最佳设计制作等。鼓励学生的积极参与肯定学生的闪光之处。激发学生开展语文实践活动的兴趣。为下一步写活动作铺垫。

  8.把这次活动的过程和感受写下来。

  (1)引导学生回顾办小报的全过程,你觉得印象最深的是哪个环节。

  (2)说说为什么给你留下了深刻的印象。

  (3)把这个过程和感受写下来。

  要求:写活动过程时要抓住最有趣的地方来写;写感受要把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。

  (4)写好后读给同组的同学听,征求意见。再进行修改。

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