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小学语文三年级教案《天外来客陨石》
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的小学语文三年级教案《天外来客陨石》,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学语文三年级教案《天外来客陨石》1
教学目标:
1.会认“陨”等30个生字;会写“陨”等30个生字。
2.读懂课文,独立回答课后问题。
3.了解有关陨石的资料,对陨石有深入的认识。
4.有感情地背诵。
教学重点:在朗读中感悟,理解文中所讲的知识,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备:收集有关陨石的知识。
课时安排:2课时
教学设计:
第一课时
课时目标:
1.初读课文,认识本课生字、词。
2.通过多种形成的朗读,在朗读、讨论、感悟中理解文中所讲的知识,体会我们的愿望。
教学过程:
一、导入新课:
出示学生收集到的陨石的图片,让学生初步感知大自然的奥秘,激发学生学习课文的兴趣。
同学们看,这就是来自天外的客人——陨石(板书课题:天外来客——陨石)
学生一起读课题,读了课题后,你想了解哪些知识?
学生质疑。
二、初读课文:
1.这些问题,课文中给我们做了介绍,让我们一起去读课文,读时划出自己不认识的字、词,用学过的方法先解决。
2.解决学生不认识的生字、词。
3.分组读文检测。
看看,通过刚才的读文,你都了解了什么?(学生针对刚才课前提的问题,有目的性的进行回答。)在里,引导学生读好课文。
4.你还有什么问题没有解决,分小组合作学生,小组讨论,在讨论的过程中,让学生了解陨石曾经是星星,它有自己的`轨道,能够发光,它含有丰富的物质,落到地面上以后,它就熄灭了,变成了坚硬的石头,安静地沉睡着,使同学们在学习、谈论的过程激发起他们探索的积极性。
选择自己喜欢的语句或感受深的段落,读给同桌听,再次体会文中所表达的情感受,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
第二课时
课时目标:
通过多种形成的朗读,在朗读、讨论中理解文中所讲的知识,体会我们的愿望。
导学过程:
一、继续学习课文:
今天我们来继续学习课文《天外来客——陨石》
同学们想不想读一读课文呢?
学生读文。
二、交流资料,拓展知识:
1.对于陨石,你都了解什么?
把你了解到的知识或者有关信息,介绍给同学们听。
2.同学交流资料。扩展课外知识。
进一步加深对陨石的了解。
三、结合“语文天地”中的练习进行词语扩充。
1.给“石”加个偏旁,可以成为新的字,试一试。
2.用“石”能组成多少个成语呀?
石
石
石
石
四、作业:
1.有感情地朗读课文。
2.摘抄词语。
板书设计:
天外来客—陨石
航行在宇宙
穿过大气层会发光
星星 是由物质组成,含铁和镍(坚硬)
落到地上变石头
小学语文三年级教案《天外来客陨石》2
教学目标
重点、难点:
1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字,会组词,会运用,并流利的在课文中朗读。
2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字,并能熟练运用。
3、有感情朗读课文,理解课文所讲的知识,在感悟讨论中,体会我们的愿望,并能用流利的语言表述。
4、在讨论交流中,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备 陨石的资料图片。电脑课件。生字卡片。
教学过程 教师活动 学生活动 修改注释
第一课时
一、课前准备。
查阅资料,了解有关陨石的知识。
二、质疑导入新课。
1、同学们,老师这儿有几张陨石的图片,大家观察一下,它与普通的石头有什么不同?
2、今天就来学习新课。板书课题:天外来客——陨石3、看到这些石头,你想知道些什么?(让我们带着问题到课文中看看吧.)
三、初读课文,整体感知。
1、自由读课文,读准生字的字音,把句子读通顺。
2、指名读课文,大家认真听,课文中的生字,句子有没有读准确。
3、认读新的生字朋友。(出示生字卡片)这些生字朋友谁已经认识他们了?
4、(课件出示所有生字)说一说你觉得哪个字比较难记,有没有好办法能帮助记忆?
5、在初读课文后,你对陨石有了哪些新的了解?
6、你还有哪些问题没有弄明白?
四、细读课文,交流感悟。
1、带着不明白的问题,小组合作读书,结合自己课前查找的资料,讨论交流,解决不明白的问题。
2、各小组汇报学习收获。其他同学认真听,如果有不同的意见和想法,一会儿可以加以补充。(陨石在宇宙中是一些星体,沿着自己的轨道不停的航行,当它和大气接触时,由于分裂变成了小碎快来到了地球上。)(它们在天上其实自己也不会发光,是太阳的光照在它们身上,我们才感觉它一闪一闪的。)
3、(出示)“它是一块沉睡的物体,还没有被生命唤醒。”
(1) 理解“沉睡,唤醒”
(2) 课文为什么这样说,你从中体会出什么?(它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。)
4、大家想一想,从陨石身上我们还可以研究出些什么?它还能告诉我们一些什么事情?
5、齐读课文最后两小节。
(1)你觉得它会在回忆什么?
(2)理解“信使”的意思。
(3) 一块石头又怎么能当信使呢?
(4)你们想知道陨石过去的哪些行踪?我们来问问陨石吧!
(5)问了这么多,又怎么能得到答案呢?(只有去不断的探索和研究)
五、作业设置。
课后继续查找资料,准备下节课讲陨石的故事。
第二课时
一、讲陨石的故事。
把自己找到的关于陨石的故事,讲给同学听。
二、写字。
1、观察田字格里的生字,注意字的结构和笔画的位置。
2、组内分析字的结构。
3、你觉得哪个字难写,指出来大家帮助。
4、教师范写“熄、睡、默”三个难写的字。
5、学生练习写这三个字。
6、在字帖上练习写字。强调写字的姿势,养成正确的写字习惯。 学生在课前查阅有关陨石的资料,初步掌握有关陨石的知识。
学生观察陨石图片,从而发现问题,与大家交流。
学生齐读课题,读后提出自己特别想知道的问题。(1)陨石在天上也是石头吗?(2)为什么会来我们地球,来地球干什么?……学生 自由读课文,在读书中认识生字,并能把句子读的正确通顺。
学生听读课文,在听读中,集体纠正字音,争取把课文读正确。学生认识新朋友。
在认读中发现难记的字,并在集体的交流中加强记忆。
学生发现:原来陨石既是石头也是星星。
学生指出没有弄明白的问题:(1)它是星星时在天上什么样?为什么来我们地球?(2)星星在天上是一闪一闪的.,为什么来到地球就成了不发光的石头?(3)它来地球干什么?
学生在小组中合作学习,通过反复的朗读,交流体会不明白的问题。汇报学习收获,组与组之间相互补充。共同探究。
学生读句子,理解“沉睡,唤醒”的意思。从而体会,有所感悟。(原来这里的“沉睡”指的是那些没有被我们研究的陨石,而“唤醒”是正等着我们去研究。)
学生根据自己查找的资料,想一想,从陨石的身上,我们人类还可以发现什么?它究竟还能告诉我们些什么?
学生齐读 最后两小节。理解“信使”的意思。根据前面了解的知识,说一说这块天外来石的确能带来宇宙的信息。学生展开想象,问陨石自己想知道的天外的事。从而感受只有不断探索,才能找到想知道的答案。
学生在课后继续查找资料,准备陨石的故事。
学生讲陨石的故事。
学生观察田字格中的生字,注意字的结构和笔画的位置。
指出难写的字,集体指导。
学生练写三个难字。
在字帖上练习写字。有正确的写字姿势,养成良好的写字习惯。
学生在课前查阅资料,能够激发学生的学习兴趣,对学习课文很有帮助。
学生自觉的质疑,能激发想象,锻炼学生的分析思维能力.
把生字当成朋友,能激发学生的识字兴趣。发现难记的字,想办法,能培养学生独立识字,喜欢识字。
让学生的思维一直处在提问的状态中,有利于学生对知识的探究。
小组的合作学习,能让每个孩子有发表想法的机会,小组的学习汇报,是大家共同的智慧,效果会比较好。
学生的发散性思维,进一步激发了学生探索大自然奥秘的兴趣。
学生在自主交流中指出难写的笔画,比老师一味的讲效果要好的多。
作业设置 必做作业:
1、 抄写生字,并练习组词。
2、 有感情朗读课文,把陨石告诉你的事情,讲给爸爸妈妈听。
3、 读后思考,发现诗歌在写法上的规律。
选做作业:
继续查找陨石的资料,准备陨石故事交流。
小学语文三年级教案《天外来客陨石》3
一、教材内容分析
这是一首描写陨石知识的诗歌,语言流畅,通俗易懂。教学中通过多种形式的读,使学生了解陨石的奇妙,激发探索大自然奥秘的兴趣。
二、教学目标
1、通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料,培养学生搜集资料的能力,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
2、学会本课生字词,理解重点词语,积累词语,并能灵活运用。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。
三、教学重点
1、读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。
四、教学内容及过程
(一)谈“石”激趣,导入新课。
1、谈“石”导入
同学们,这是一个“石”字,谁能变个字形小魔术,在它的上、下、左、右任意一边加一部分,使其成为一个新字?(学生自由说)一个小小的“石”字就这么有趣,大自然中的石头就更有趣了。
[以游戏方式导入新课,使学生在课开始就充满兴趣]
2、教师出示“宇宙来客”陨石图
同学们请看,这是一块石头,仔细观察一下,你发现了什么?(学生谈自己的发现:这是一块巨大的石头,它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”……)的确,这不是一块一般的石头,它来自浩瀚的宇宙,是天外来客(板书:天外来客)它的名字叫陨石(板书:陨石)
[教师出示“宇宙来客”陨石图,巨大的石块,赫然醒目的“宇宙来客”四个大字,给学生视觉带来巨大的冲击,学生的好奇心被激发,探索欲望增强。]
(二)展示资料,了解陨石
1、关于陨石你了解了哪些知识?学生展示搜集的资料。
2、教师展示资料:老师也搜集了一些资料(出示:流星雨)1976年3月8日,在我国吉林省下了一场奇特的雨,从天空中降落下来的不是雨滴,而是大块的石头,景象十分壮观,这就是流星雨。在这次流星雨中降落下来的石头共有100多块,最大的重达1770千克。(出示各种形状的陨石)陨石的形状各异、大小不一,有的如米粒,有的似龟壳,千姿百态。
[通过展示资料,培养了学生搜集信息的能力,使学生对陨石有了初步的`了解,为学习诗歌做好了铺垫,由于农村学生受条件所限,搜集的资料总是有限的,教师补充一些资料是非常必要的。]
(三)自读诗歌,整体感知
1、关于陨石我们课本上有一首诗歌,同学们想读吗?
2、学生边读边标出不认识的生字,采用识字方法独立解决,教师引导学生辨别重点字词。
3、学生反复读诗歌,要求:读后告诉大家有什么收获?
4、学生汇报读书收获,教师对汇报情况进行点评。
[通过自读诗歌,学生对诗歌进行整体感知]
(四)再读,理解内容
1、同桌合作读书,要求一人读一小节,读后互相评一评。
2、同桌合作读展示,集体评议。
3、教师范读。
4、学生评价教师朗读情况。
5、学生自读:注意每句话后最后一个字的读音。
6、指名读,集体评议。
7、集体交流读懂的内容。
(教后补记:我知道了陨石是石头也是星星、我知道了陨石是与大气摩擦产生的、我发现这首诗歌的每小节后的字的读起来非常顺口,让人越读越能读出其中的韵味来……)
[注重了以读为主,读的形式多样,同桌读、教师读、自己读、指名读,使学生在读中理解内容,感受诗歌的音韵美,让学生在读中感受陨石的奇妙。]
8、学生质疑:还有什么不明白的地方?集体讨论后解答。
[学生的探索欲望一旦被激发,他们的潜能是无穷的]
(五)拓展延伸,升华感情
1、想像:假如你是一块陨石,你从遥远的天际来到人间,你想向大家说什么?
[以童话般的方式让学生来总结,既激发了学生学习的兴趣,调动了学生的学习积极性,又培养了学生整合信息的能力。]
2、谈自己的愿望(出示陨石图)面对天外来客—陨石,你想对它说什么?
[实现学生与文本的对话,使情感得以升华。]
3、播放歌曲《蓝猫淘气三千问》主题曲。
教师总结:是啊,只要我们爱说爱问爱动脑,天下的事情就能明了,让我们带着心中大大的问号,继续去探索大自然无穷的奥秘!
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