三年级语文下册教案菩萨兵

时间：2024-04-08 07:10:35 三年级我要投稿

三年级下册语文《菩萨兵》教案推荐度：
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三年级语文下册教案菩萨兵

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的三年级语文下册教案菩萨兵，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级语文下册教案菩萨兵

三年级语文下册教案菩萨兵1

　　教学目标

　　1、能正确,流利,有感情地朗读课文,会复述课文、

　　2、学会9/11个生字,两条绿线内的4个字只识不写、认识2个多音字、理解由生字组成的词语、

　　3、能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。

　　4．理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。

　　教学内容

　　分析这篇课文记叙了红军长征途中军受民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨一样的心肠为藏民着想。替藏春耕，以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。

　　重点难点理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。

　　第（一）课时教学过程

　　教学环节师生活动设计意图

　　一、导入新课

　　1、简述红军长征背景。

　　2、板书课题，提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？问题导入，这一过程，充分发挥了学生的主动性，让学生在交流中初步了解菩萨。

　　二、初读课文，感知内容

　　1、你们想了解这个故事吗？请大家先读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。

　　2、课文中的生字不多，你掌握了吗？有没有不理解的？

　　自学生字词（轻声读课文，画出生字词及不认识、不理解的词；查字典或联系上下文，理解不懂的词语）

　　出示：菩萨糟蹋藏族一段同胞反动朱德翻译糊涂

　　不饶人哪怨不得春耕挨饿播种干干净净

　　检查词语及课文朗读情况。

　　说说课文讲了一件什么事？。

　　了解故事，生字词的教学也要扎实有效。

　　三、读讲第1自然段

　　1、自由读。

　　2、指名说说对“长征”、“藏族”的理解。

　　3、这一自然段讲了什么？

　　4、指名读第一自然段，注意读出感情。学习第一自然段，为学习下文铺垫。

　　第（二）课时教学过程

　　教学环节师生活动

　　一、谈话导入

　　1、同学们，这堂课我们继续学习第7课《菩萨兵》。我们知道，菩萨是传说中善良、慈悲、救苦救难而又无所不能的神。那么，请同学们猜猜看，“菩萨兵”是什么意思?

　　2、“菩萨兵”是一个了不起的美称。让我们带着称赞、崇敬之情一起来读课题。

　　3、那么，什么样的'兵能称之为“菩萨兵”呢?这堂课，我们就一起来研究这个问题。

　　二、复习

　　1、检查字词读音。

　　出示：藏民春耕糊涂怨不得糟蹋挨饿露面不饶人

　　热火朝天尽心尽力干干净净平平展展

　　2、指导写“藏”。

　　3、检查长句子朗读。

　　出示：

　　(1)藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。

　　(2)几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家园。

　　4、两句话都是讲谁的?是啊，都是讲藏胞的，但一句是说他们“躲进”深山，一句是说他们“返回”家园。(点击鼠标，“躲进”、“返回”两个词红色显示)同学们，看到这两种截然不同的表现，你们有什么问题想问吗?

　　5、根据预设，将学生的提问提炼为以下两个：

　　(1)藏胞们躲进了深山，朱德总司令的心情是怎么样的?

　　(2)为什么开始时藏胞要躲进深山，后来又悄悄地返回家园呢?

　　三、学文感悟过渡：

　　同学们，有没有兴趣跟老师先来研究一下第一个问题呢?探讨：藏胞们躲进了深山，朱德总司令的心情是怎么样的?

　　相机出示：

　　(1)出示：“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!”我们读的时候也要带着这样的感情，你能试着通过你的朗读让我们感受到标点符号所表达的意思吗?

　　(2)出示：“现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”

三年级语文下册教案菩萨兵2

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。

　　2、学会9/11个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。

　　3、理解藏胞为什么称红军为“菩萨兵”，体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心，领悟军爱民的优良作风与优秀品质。

　　教学重点、难点：

　　能运用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写一个活动场面。

　　教具准备：

　　投影图片、生字卡片

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、看投影，了解红军长征的背景。

　　2、板书课题，问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”呢？

　　二、初读指导

　　1、自学

　　要求：

　　（1）轻声读课文，读通顺，读流利。

　　（2）学习生字词，不懂的词语用线画出来。

　　2、检查自学效果。

　　（1）出示词语卡片，指名读。

　　（2）齐读词语。

　　（3）说说不懂的词语的意思。

　　糟蹋：侮辱。

　　热火朝天：比喻群众性运动或工作达到热烈、高涨的境界。

　　3、分段指名读课文。想每段告诉我们什么？

　　4、用一句话说说课文讲了一件什么事？

　　三、精读第一段

　　1、自由读。

　　2、指名说你知道了什么？

　　3、指导读出感情。

　　四、作业

　　1、熟读课文。

　　2、用钢笔描红。

　　3、完成书后第三题。

　　第二课时

　　一、听写词语

　　二、默读全文，想：藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？

　　画出有关的语句。

　　三、继续精读课文2—5自然段

　　1、指名读。

　　2、第二段体现了朱德的什么心情？怎样读？

　　3、第五段朱德对藏族同胞的一片爱心的句子是（指名读），该如何读。

　　4、分角色朗读2—5段。

　　四、精读6、7自然段

　　1、自由读。

　　2、画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的'词语。

　　3、指名说说所画的词语。

　　4、你能通过读，把这种感情读出来吗？

　　指导朗读。

　　五、精读8、9自然段

　　1、自由读。

　　2、默读思考：藏胞为什么全都流出了激动的泪水？为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊”？

　　3、交流上面的问题。

　　4、指名读第8自然段，引读第9自然段。

　　六、总结全文

　　1、自由朗读全文。

　　2、说说藏胞们为什么把红军称为“菩萨兵”。

　　七、作业

　　写一段话，描写同学们大扫除的情景，要求用上“热火朝天”“干干净净”等词语。

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