三年级综合实践教案（通用10篇）
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的三年级综合实践教案，希望能够帮助到大家。
三年级综合实践教案 1
教学目标：
1. 让学生了解垃圾分类的重要性，掌握基本的垃圾分类知识。
2. 通过实践活动，培养学生动手能力和团队协作能力。
3. 增强学生的环保意识和责任感，积极参与环保行动。
教学准备：
垃圾分类知识宣传册
各类垃圾实物或图片（可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾）
四个垃圾桶模型（分别标记四种垃圾类别）
环保主题海报材料
教学过程：
1. 导入新课：通过展示环境污染的图片或视频，引导学生思考环境问题，进而引出垃圾分类的.话题。提问：“你们知道什么是垃圾分类吗？为什么要进行垃圾分类？”
2. 知识讲解：分发垃圾分类知识宣传册，教师详细讲解四种垃圾类别的定义、特点和投放要求，同时展示实物或图片帮助学生加深理解。
3. 实践活动一：垃圾分类小竞赛：
将学生分成若干小组，每组分配一套垃圾实物或图片。
设定时间限制，要求小组内成员合作将垃圾正确分类投放到对应的垃圾桶模型中。
完成后，教师检查分类情况，并给予反馈和指导。
4. 实践活动二：制作环保主题海报：
分发海报材料，引导学生围绕“垃圾分类，从我做起”的主题进行创作。
学生可以自由发挥想象力，绘制或剪贴出与垃圾分类相关的图案和文字。
完成后，展示海报并分享创作理念和意图。
5. 总结与延伸：
总结垃圾分类的重要性和实践活动的收获，强调环保是每个人的责任。
引导学生思考如何在日常生活中实践垃圾分类，如家庭中的垃圾分类、学校的垃圾分类回收站等。
鼓励学生将所学知识和行动带回家中，与家人一起参与垃圾分类行动，共同为环保贡献自己的力量。
三年级综合实践教案 2
教学目标：
1. 让学生了解向日葵的生长过程及基本养护知识。
2. 培养学生的动手能力和观察力，通过实践体验种植的乐趣。
3. 激发学生对自然和生命科学的兴趣，培养爱护环境的意识。
教学准备：
向日葵种子、花盆、土壤、喷壶、尺子、记录本
向日葵生长过程的图片或视频资料
安全注意事项讲解（如使用工具时的安全）
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
通过展示向日葵的美丽图片或视频，引导学生进入主题，激发学生兴趣。
提问：你们知道向日葵为什么总是面向太阳吗？引发学生思考。
2. 知识讲解（10分钟）
介绍向日葵的基本信息、生长环境、生长周期等。
讲解种植向日葵的步骤和注意事项，包括选种、准备土壤、播种、浇水等。
3. 实践操作（20分钟）
分发材料，指导学生分组进行种植。
教师巡回指导，确保每位学生都能正确操作，注意安全。
学生记录种植日期，并放置在阳光充足的地方。
4. 观察记录（布置作业）（5分钟）
要求学生每天观察向日葵的生长情况，并用记录本记录变化（如发芽、长叶、开花等）。
强调观察的重要性，培养学生耐心和细致的观察力。
5. 总结分享（10分钟）
下节课前，邀请几位学生分享自己的.观察记录和感受。
教师总结本次活动的意义，鼓励学生继续观察并期待向日葵的成长。
课后反思：
评估学生在实践活动中的参与度和表现，了解他们对种植活动的兴趣程度。
思考如何进一步激发学生的兴趣，提高他们的观察力和动手能力。
三年级综合实践教案 3
教学目标：
1. 让学生了解垃圾分类的重要性及基本分类方法。
2. 通过实践活动，培养学生的环保意识和责任感。
3. 提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。
教学准备：
垃圾分类的相关图片、视频资料
模拟垃圾分类的道具（如垃圾桶模型、各种垃圾卡片）
小组活动任务卡
教学过程：
1. 引入话题（5分钟）
通过展示环境污染的图片或视频，引导学生思考垃圾对环境的影响。
提问：我们该如何减少垃圾对环境的污染？引出垃圾分类的话题。
2. 知识讲解（10分钟）
介绍垃圾分类的意义、原则及基本分类方法（如可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾）。
强调每个人在垃圾分类中的责任和作用。
3. 模拟实践（20分钟）
分发模拟垃圾分类的道具和任务卡。
学生分组进行垃圾分类实践，教师巡回指导，确保每位学生都能正确分类。
鼓励学生在实践中发现问题并讨论解决方案。
4. 分享交流（10分钟）
各组派代表分享垃圾分类的经验和遇到的问题。
教师总结各组的`表现，强调垃圾分类的重要性和实践中的注意事项。
5. 拓展延伸（5分钟）
引导学生思考如何将垃圾分类的知识应用到日常生活中。
鼓励学生成为家庭中的“环保小卫士”，带动家人一起参与垃圾分类。
课后反思：
评估学生在实践活动中的参与度和分类准确性，了解他们对垃圾分类知识的掌握程度。
思考如何将垃圾分类的教育融入到学生的日常生活中，形成长期的环保习惯。
三年级综合实践教案 4
教学目标：
1. 让学生了解多肉植物的基本特性和养护方法。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和责任感。
3. 激发学生对自然和生命的热爱，增强环保意识。
教学准备：
多肉植物小苗若干
小花盆、土壤、小铲子、喷壶等工具
多肉植物养护知识手册或PPT
学生分组名单及任务分配表
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
通过展示多肉植物的图片或实物，引导学生观察其形态特点，如叶片肥厚、颜色多样等，激发学生兴趣。
简要介绍多肉植物的种类和生长环境，引出本课主题：成为小小园艺师，种植多肉植物。
2. 知识讲解（10分钟）
利用PPT或手册，详细讲解多肉植物的养护方法，包括浇水、光照、温度、施肥等方面的注意事项。
强调多肉植物耐旱怕涝的特性，提醒学生不要过度浇水。
3. 实践操作（25分钟）
学生分组，每组分配一套种植工具和一棵多肉植物小苗。
在老师的.指导下，学生动手完成多肉植物的种植过程，包括填土、栽苗、浇水等步骤。
老师巡回指导，及时纠正学生的错误操作，并鼓励学生发挥创意，装饰自己的小花盆。
4. 成果展示与分享（10分钟）
各组展示自己的多肉植物作品，并分享种植过程中的体验和感受。
老师对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和创意，同时指出需要改进的地方。
5. 总结与作业（5分钟）
总结本课所学内容，强调多肉植物养护的重要性。
布置作业：要求学生回家后继续观察并记录多肉植物的生长情况，每周至少记录一次，并在下次课上分享。
三年级综合实践教案 5
教学目标：
1. 让学生了解不同水果的营养价值，培养健康饮食的习惯。
2. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 激发学生对烹饪的兴趣，培养创新思维。
教学准备：
多种新鲜水果（如苹果、香蕉、葡萄、草莓等）
水果刀、砧板、碗、勺子等厨房用具
沙拉酱或酸奶（可选）
学生分组名单及任务分配表
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
通过展示各种水果的图片或实物，引导学生认识不同种类的水果，并讨论它们的营养价值。
引出本课主题：成为小小厨师，制作美味的水果沙拉。
2. 知识讲解（10分钟）
简要介绍水果沙拉的制作步骤和注意事项，如水果的清洗、去皮、切块等。
强调食品安全和卫生的重要性，提醒学生使用厨房用具时要小心谨慎。
3. 实践操作（25分钟）
学生分组，每组分配一套厨房用具和一定量的水果。
在老师的指导下，学生分工合作，完成水果的清洗、去皮、切块等准备工作。
接着，学生将切好的`水果放入碗中，根据个人口味加入适量的沙拉酱或酸奶拌匀。
老师巡回指导，确保学生的操作安全，并鼓励学生尝试不同的水果组合和口味搭配。
4. 品尝与评价（10分钟）
各组品尝自己制作的水果沙拉，并分享口感和味道。
老师对学生的作品进行点评，肯定他们的创意和努力，同时提出改进建议。
5. 总结与作业（5分钟）
总结本课所学内容，强调健康饮食的重要性。
布置作业：要求学生回家后与家人一起制作一次水果沙拉，并记录下制作过程和感受。
三年级综合实践教案 6
教学内容：
漂亮的礼品包装盒
教学目标：
1、让学生掌握制作漂亮的礼品包装盒的整体步骤；
2、培养学生耐心、细心的习惯；
3、培养学生动手实践操作的能力。
教学过程：
一、导入
这个礼品盒漂亮吗？你们想拥有这样漂亮的礼品盒吗？今天这节课我们来制作漂亮的礼品包装盒，出示课题：“漂亮的礼品包装盒”。
二、新授
1、介绍制作漂亮的礼品包装盒的整个步骤
（1）剪下各部件。
（2）划痕、折叠成盒子。
（3）外盒盖两边贴装饰花。
（4）将内盒盖插合。
（5）再插合外盒盖、完成啦！
2、学生动手操作
（1）可以独立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老师的'帮助下完成。
3、作品展示
4、本课小结
（1）今天这节课学习了什么内容？
（2）制作漂亮的礼品包装盒的步骤是什么？
三年级综合实践教案 7
一、活动目标：
1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。
2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
二、活动准备：
1、教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。
2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关纸的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。
3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。
4、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。
三、活动过程：
第一阶段：启动课40分钟
教学准备：
1、教师准备：搜集各种各样的纸、视频展示台。
2、学生准备：搜集各种各样的纸。
（一）引入课题
1．学生介绍各自带来的纸。
2．教师介绍几种特殊的纸（纸币、复写纸、糯米纸）
出示纸币，学生肯定认识，但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的。讲述：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征，我们应该保护它。我们的生活中处处离不开纸，今天，咱们就来研究生活中的纸吧。
（二）提出问题
师：纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以讨论一下提出来。学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。
经过近二十多分钟的议论，孩子们想到了许多问题。
a.制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗？
b.能不能倡议大家少用贺卡呢？用过的贺卡能不能回收？
c.造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢？
d.人们对节约用纸的认识怎么样呢？能不能让大家节约用纸？
e.人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么认识的呢？
面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下六个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。
a、探究纸的历史（你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的？）
b、纸的种类和用途（在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？）
c、我们每天的用纸量（调查班上的同学，看看每天要用多少纸？调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？）d、纸与环境（造纸的原材料有哪些？造纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？节约用纸与保护环境的关系？）
e、纸文化知识（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？）
f、废纸的妙用（怎样变废纸为“宝”？纸能成为哪些艺术作品？）
（三）选择问题
确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？我让全班根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。
（四）教师小结
师：这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，相信每一位孩子都会有不同的收获。
第二阶段：教师、学生活动（两周）
1、第1小组（6人）
研究性学习内容：探究纸的历史（你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是谁
发明的，纸是怎样发展演变的？）关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。
方法：查阅书籍，上网收集资料。
2、第2小组（6人）
研究性学习内容：纸的种类和用途（在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？）
方法：观察法、访问法、统计法
纸的种类和用途统计表（包括；纸的种类、特点、用途等）
3、第3小组（7人）
研究性学习内容：我们每天的'用纸量（调查班上的同学，看看每天要用多少纸？调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？）
方法：调查法、采访、列表统计法、写一份节约用纸的倡议书
班级用纸情况统计表（包括：时间、学生名字、合计、平均等）
家庭用纸情况统计表（包括：时间、用途、数量等）
教师用纸情况统计表（包括：时间、用途、数量等）
4、第4小组（6人）
研究性学习内容：纸与环境（造纸的原材料有哪些？造纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？节约用纸与保护环境的关系？）
方法：到造纸厂参观采访、查阅资料、上网搜集信息、绘画
5、第5小组（6人）
研究性学习内容：纸文化知识（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？）方法：访问、查阅资料、上网搜集信息
6、第6小组（6人）
研究性学习内容：废纸的妙用（怎样变废纸为“宝”？纸能成为哪些艺术作品？）方法：查阅书籍、上网搜集、调查访问、请教他人
各小组按照活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组所聘教师跟随活动进行必要的指导。
第三阶段：活动成果展示（40分钟）
各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果交流。
展示内容：
第1小组：纸的网页：包括《纸的历史》资料、学习体会等
第2小组：出墙报、访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书
第4小组：搞展板、演小品：交流收集的《纸与环境》资料、展示绘画作品等第5小组：纸文化知识竞赛，讲述“纸”的成语故事（如《洛阳纸贵》、《纸上谈兵》等）
第6小组：纸艺时装表演、纸艺包装展示：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。
成果交流以后，大家一齐对提出的建议进行了汇总整理，并提出了七条建议。如：
1、开展节约用纸的宣传，提高人们的认识与意识。
2、提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾纸及卫生纸。
3、用纸要正反面用，希望大家在用纸、用本子时养成节约的好习惯，每一张纸都要尽量用到不能再写字为止。
4、学校应该建立课本回收制度。一套课本可以连续让几届学生使用。
5、将垃圾分类，每家每户、所有学校的班级都添置一个废纸篓，将废纸集中起来卖给造纸厂或废品收购站。
6、大街小巷，城市乡村在垃圾箱边统一设置废纸箱。
7、造纸厂要将污水处理后排入江河。
四、活动总结
活动到此基本上就结束了，通过这种“小课题”研究，学生们不仅学到了许多有关这一专题的相关知识，对这一问题有了比较全面的认识，而且培
养了学生节约用纸的意识、保护环境的意识，更重要的是通过这一活动，学生们学到了许多生活知识。知识的综合运用能力得到了加强。
三年级综合实践教案 8
一、活动目标：
1.了解家庭发展的发展历史。
2.增强对家庭的感情，增强对家庭的感情。用多种形式表达对家的爱。
3.锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。
二、教育过程：
课前鉴赏：播放吉祥三宝
今天老师给大家带来一首歌，请问！
第一课时。
环节一、温暖的导入。
家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家给了我们多少美好的记忆，家里的一切都留下了我们的痕迹。今天我们一起进入我们家，看看它的昨天，今天和明天。
环节二、进入过去的家。
在我的记忆中，童年的村庄美丽而贫穷。当时村里的平房挤在一起，巷子狭窄，出入不方便。农忙季节，村民们用地板车把收获的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那时候的房子全是非常简陋的，地面露出泥土，屋顶是用茅草做成的。(展示幻灯片：旧房子的照片)
1.你听过父母吗？过去你的家是什么样的？你可以从房子和房子里。
具体、生活等各个方面都在说话。
2.指名说。
环节三、进入现在的家。
是的，当时侯的生活多么贫穷。但是随着改革开放，随着社会的发展，我们的家乡发生了翻天复地的变化，我们的家也日新月异。现在我们都住在环境优美、安全方便、文化生活丰富的社区里。社区内的大楼林立着。房屋布局合理，水电暖气齐全，房间装饰华丽，高级家具，各种家用电器应有尽有。家里不仅有客厅、卧室，还有孩子的房间、书房，书房里有电脑，上了国际网络。(展示幻灯片：新房子的照片)
随着祖国的发展，时代的'变迁，你们的房子也一定会有很大的变化吧。现在你的房子是什么样的呢
小组内说。
1.指名说。
2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？(展示幻灯片：比较新旧房子)
总结：是的，改革开放的春风吹遍祖国大地，我们的社会越来越进步。
步骤，我们的生活越来越幸福，我们的家越来越美丽。
第二课时。
环节四、未来的家。
再过十几年就长大了，社会再次发展，条件更好，如果想重建的话。
自己的房子，打算把它建成什么样子？请用彩笔画出未来的美丽。
家。(展示幻灯片：绘画要求)
2.学生画画。(播放钢琴曲)
3、学生展示，一边展示一边说。
环节五、大家一起来。
你的父母养育你，如何报答你的恩情？乌鸦还知道反哺，更何况我们的人呢？父母对我们一点也不关心和爱，我们为父母做能做的事，减轻他们的负担，让他们感到你长大了，懂事了。朗读小诗《妈妈的眼光》
读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，请你也写一首小诗，赞美母亲。写完之后，用美丽的图案装饰你的诗。
环节六、总结。
通过这门课程的学习，我们了解了过去的房子，现在的房子，也构思了未来的房子，相信今天我们会努力学习，明天建一个更好的房子。
三年级综合实践教案 9
一、教学活动设计要求：
通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。
二、活动目标：
1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。
2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。
3、通过实践培养学生分析、解决问题能力，学会探究知识的方法。
4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果、锻炼归纳能力。
三、活动重点：
通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。
四、活动准备：
教师：各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、废机油
学生：一杯水、量杯
第一阶段
活动目标：认识生活中不良的用水习惯，形成纠正不良习惯的意识，认识水的对生命的重要性。
活动内容：了解哪些是不良的用水习惯
教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片
活动过程：
1、引入新课
教师讲解水的重要性：据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，植物体内水份占70％。自人类进入21世纪以来，由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等，造成全球水危机。目前有80个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”程度。
其中，我国被联合国列为最缺水的国家之一。展示干旱引发的各种灾难图片（尼日利亚旱灾360万人挨饿、美国得克萨斯州大旱等），看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，教师板书课题：节约用水
2、教学过程：
（1）引导学生学习课文中导言部分，认识水的重要性和我们对用水应持的态度。
提出问题：想想我们口渴时有什么感受？没有水植物、动物会怎样？每停一次水我们的感觉怎样？
（2）组织学生学习“万花筒”部分内容。
要求学生自读相关部分内容
抽学生复述自读内容的大概意思
（3）设问：辉辉和军军发生了什么事情？是军军小气吗？军军为什么被称为环保小卫士？引导学生讨论完成这些问题。
（4）体验：每个学生将所带来的一杯水倒入教师准备的玻璃盆中。教师引导学生观察并及时小结：每个学生如果浪费一杯水，全校、全镇乃至全国要浪费多少？
（5）教师小结：没有水，就没有生命。水已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源。
水已越来越少。我国淡水资源总量为2.7万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前，我国有200多个城市缺水。北京每年缺水10多亿立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10万立方米，曾经出现过“水荒”。
江河也缺水，黄河连年出现断流。楼兰古城因为缺水，只剩下几处断垣残壁。罗布泊因为干涸，成为生命禁区。
中国七大水系中日前极大部分河段污染严重，86%的城市河段普遍超标，全国7亿多人饮用大肠杆菌超标的水，1.64亿人饮用有机污染严重的水，3500万人饮用硝酸盐超标的水。珍惜水，就是珍惜生命。
（6）自我检讨
教师提出问题：说说大家平时在家里、在学校有哪些浪费水的例子？
（7）学生分组讨论并记录，请小组代表集中发言。
3、教师评价
教师对小组举出的事例、现象进行分析，评价。做得好的要及时加以肯定，对所列出例子不能辩别的引导学生认识“为什么这样做不对的原因”。
4、小结：小结水的重要性及节约用水的重要意义。
第二阶段
教学准备：将全班分为四个小组，每组选一名小组长。
活动内容：确定主题，设计方案
1、调查平时班上打扫卫生时哪些现象是浪费水的行为？
2、进行厕所卫生时用水不合理的地方？
3、收集学校公共场所哪些地方浪费水？
4、调查学校食堂哪些水可以第二次利用？
活动步骤：
1、明确四个组对上述问题时行轮流调查。
2、明确本次调查的主题是什么？调查什么？确定调查主题，设计调查方案。人员分工（测量、记录）
3、通过调查，集中小组进行讨论。
4、抽小组代表发言，把各组调查、讨论情况进行汇总。把涉及到学校用水浪费现象的提交学校处理，本班有浪费现象的经讨论，定出节约用水公约后在教室内张贴。
5、教师小结：从平时校内各种浪费用水现象强调，引导学生如果发现校内有浪费水的现象应怎么做？
第三阶段
一、活动目标：
培养学生发现问题、分析问题、辩别是非能力、语言组织能力。加强学生对节约用水的再认识。
二、活动内容：
完成课文“讨论与分享”。
三、活动步骤：
1、完成课文中相关内容：下列做法哪些做法正确、哪些不正确？
用完水，随手拧紧水龙头。
洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着不龙头让清水长流。
洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。
洗菜、淘米的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。
洗衣后用的水用于拖地、冲洗马桶。
在卫生间、厨房这些常用水的'地方备一只小水桶，把用过一次的、还可以再用的水攒下来再利用。
开头水龙头，用长流水洗碗、洗衣服。
2、拓展、讨论
平进在家做饭、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到节约用水？（从二次利用水主面引导）
回想村寨里有哪些浪费水的现象，应怎么做？
看节约用图片（教师用多媒体展示节约用水的做法、漫画、）边看边引导学生讨论。
3、学习“聪明屋”中的相关内容。
再认识水的重要性（水是生命的源泉）。
水对人体的作用（排除体内有害物质）。
认识节水标志，绿色的园形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。
了解世界节水日：国家把每年的3月22日定为世界节水日，希望大家积极参与到节水活动中来，人人争做节水卫士。
保护水源采取的措施是：
1、保护自然环境。
2、防止乱砍滥伐。
3、节约用水。
最后教师指出节约用水不能光在口号上，还要看实际行动。
三年级综合实践教案 10
教学目标：
1. 让学生了解绿豆的生长过程，培养观察能力和记录习惯。
2. 通过亲手种植绿豆，体验劳动的乐趣，增强责任感。
3. 学习基本的植物养护知识，如浇水、光照等。
教学准备：
绿豆种子若干
小花盆或透明塑料杯
湿润的土壤
喷壶
记录本和笔
多媒体教学设备（展示绿豆生长过程图片或视频）
教学过程：
1. 导入新课：通过展示绿豆制品（如绿豆汤、绿豆糕）的图片，引起学生兴趣，然后提问：“你们知道这些美味的食品是用什么做的吗？”引出绿豆，并介绍绿豆的营养价值和种植的乐趣。
2. 知识讲解：利用多媒体展示绿豆的`生长过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段，同时讲解每个阶段需要注意的事项，如保持土壤湿润、适当的光照等。
3. 实践操作：
分发材料：每组学生分配一个小花盆或透明塑料杯、适量绿豆种子和湿润的土壤。
种植指导：教师示范如何在花盆中铺土、播种、覆土，并强调播种的间距和深度。学生模仿操作。
浇水与标记：指导学生用喷壶轻轻浇水，避免冲走种子，并在花盆上贴上自己的名字和种植日期。
4. 观察记录：
布置观察任务：要求学生每天观察绿豆的生长情况，包括发芽时间、生长速度、叶子形态等，并用文字或图画记录在记录本上。
分享交流：定期安排时间让学生分享自己的观察记录和感受，促进相互学习和交流。
5. 养护指导：强调养护过程中的注意事项，如保持土壤湿润但不过度浇水、避免暴晒或长时间无光照等，并鼓励学生自己探索更多养护技巧。
6. 成果展示与总结：当绿豆长到一定程度时，组织一次成果展示会，让学生展示自己的绿豆植物和观察记录本，分享种植过程中的收获和感悟。最后，教师进行总结评价，肯定学生的努力和成果，并鼓励他们在生活中继续观察和实践。
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