《和氏献璧》第二课时教学设计

《和氏献璧》第二课时教学设计

　　[教学目标]

　　1、了解故事的内容，学会人物的剖析，积累阅读方法;

　　2、培养学生质疑、探究的科学精神，学会带着问题思考;

　　3、培养学生收集信息、处理信息的能力，形成良好的信息素养;

　　[教学重点与难点]

　　理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”的含义，懂得忠诚是做人最宝贵的品质;

　　[教学过程]

　　一、巩固旧知，导入新课

　　1、听写：和氏献璧 价值连城　 坚贞之士　 欺君之罪

　　2、通过上节课的学习，我们知道卞和献璧一共献了几次?分别向谁献璧?每次的结果怎样?

　　3、了解卞和的`经过后，你觉得第几次最令你感动?(第三次)

　　二、重点读第三次献璧，体会含义深刻的句子

　　1、学生默读3-5自然段，并质疑;

　　2、学生质疑，教师梳理归纳：

　　1)第三次与前两次有什么不同?

　　2)卞和为什么哭得这么伤心?

　　3、品读课文内容，读中解疑：

　　解答问题1，出示相关句子：卞和捧着那块石头，在楚山脚下，一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。

　　1)将“捧”换成“抱”可以吗?为什么?

　　2)说说什么是“一连”?(连续，没有停止)

　　3)假想，一连三天三夜不吃不喝，拼命哭会有什么情况发生?(渴、饿、噪音疼、疲劳……)

　　4)卞和此时的心情如何?请读出对卞和命运的怜惜以及他坚贞不渝的精神的感叹。

　　讨论问题2，指名反馈，找出相关句子：我并非为失去双脚悲伤……，这才是我悲伤的原因啊!

　　1)联系上下文说说对这句话的理解;

　　2)出示文言文：宝玉而题之以石，贞士而名以诳，此吾所以悲也。

　　4、齐读第3-5自然段(敬佩地)也可以自愿起立读书卞和和查询者的话。

　　三、总结

　　1、“和氏献璧”他献出的是什么?(不仅是一块玉，还是一颗忠诚的臣之心)

　　2、请对和氏献璧进行评价，给“和氏”打分。

　　四、延伸

　　1、说说收集、查询关于和氏献璧的故事?

　　2、和氏璧是一种美玉，有关于玉，可谓是品种繁多，中国有著名的四大玉石：新疆和田玉，河南独山玉，辽宁岫岩玉和湖北绿松石;

　　3、有一家玉器公司，在公司大厅挂着大书家题笔的字幅。(认识有关玉的字)

　　4、说说带有玉的成语。

　　五、作业

　　请以“感动”为题，写一写令你感动的坚贞之士，也可以写这篇课文的学后感。

　　六、板书设计

　　和氏献璧

　　第一次　 厉王　 砍去左脚

　　第二次　 武王　 砍去右脚

　　第三次　 文王　 命名“和氏璧”