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三年级下册语文园地六教案（精选10篇）
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的三年级下册语文园地六教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级下册语文园地六教案 1
【教学目标】
１、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
２、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
３、能发现多音字的规律，正确掌握６个多音字在不同语言环境中的读音。
４、认记８个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。
５、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。
【课前准备】
１、介绍“智能机器人”的课件。画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。
２、多音字注音卡片。
３、引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。
【教学过程】
口语交际
一、谈话导入，激发兴趣
１、同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。
（板书课题：我想发明的.机器人）
２、学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。
二、创设情境，明确交际要求
１、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人？
２、我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。
３、通过讨论明确：
第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；
第二，要说得清楚明白。
三、示范引路，感悟要领
１、要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。
（播放课件）
２、你们受到了什么启发？
（学生自由发言）
四、展开交际，多向互动
１、学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。
２、教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。
３、小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖”。
４、请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。
５、全班学生进行评议。引导学生进行评议时，主要从三方面来评：
第一，想象奇特合理；
第二，说得清楚明白；
第三，声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。
五、总结拓展
１、随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自１９９７年起，日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。
２、展出优胜者设计的图纸。
三年级下册语文园地六教案 2
教学目标
1、口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
2、习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。
3、自主发现：能主动发现多音字，引导学生从音`形`义上加以区分。
4、日积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。
5、拓展延伸：通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆`上网等收集更多的资料作成剪报。
教学重难点
1、口语交际
2、习作练习
课前准备
收集自己准备的科技新闻。
教学课时
1课时
口语交际我想发明的机器人
1、激趣导入
同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，宇宙奥秘不断被人探索。我们知道了太阳的许多特点，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，发明了能干农活的`果园机器人……
机器人还能帮我们干什么？展开想象把你想象发明的机器人告诉同学，并注意听听其他同学的发明。如果对谁的发明感兴趣，可以和他一起探讨。
2、小组交流
前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐，探讨机器人的本领。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。
3、全班交流
每组推荐出介绍得好的大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。
4、小结延伸
同学们的发明真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！
不过，想真正发明你们想象中的机器人，必须掌握丰富的科学知识。希望你们努力学习，掌握科学知识、科学技能，长大后让想象成为现实。
三年级下册语文园地六教案 3
教学目标：
1. 学习和掌握本课的生字新词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过学习，理解课文内容，感受作者对家乡的深深热爱之情，培养学生热爱家乡的情感。
3. 通过课堂活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
教学重难点：
重点：理解和掌握课文中的新词，感受作者对家乡的深深热爱之情。
难点：如何引导学生理解作者对家乡的深深热爱之情，培养学生热爱家乡的情感。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师出示一些家乡的图片，引导学生观察，说说自己的家乡有什么特点，自己对家乡有什么感情。
2. 教师引入新课，今天我们要学习的课文也是关于家乡的，让我们一起来看看吧。
二、学习新课
1. 教师范读课文，学生跟读，注意语音语调。
2. 学生自读课文，圈出不认识的.字词，教师讲解。
3. 教师引导学生理解课文内容，感受作者对家乡的深深热爱之情。
4. 学生分组讨论，分享自己对家乡的感情，以及对课文的理解。
三、课堂活动
1. 教师组织学生进行角色扮演，扮演作者，表达对家乡的热爱之情。
2. 学生互相评价，提出建议。
四、课堂小结
1. 教师总结本课的学习内容，强调热爱家乡的情感。
2. 学生自我反思，总结本课的学习收获。
五、作业布置
1. 写一篇短文，描述自己对家乡的感情。
2. 预习下一课的内容。
教学反思：
本课的教学过程中，学生能够积极参与，表现出了对家乡的深深热爱之情。但是，对于一些生字新词的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强。同时，也要注意培养学生的自主学习能力，让他们在学习中更加主动。
三年级下册语文园地六教案 4
教学目标：
1. 知识与技能：学生能准确、流利地朗读课文，理解生字新词，并能正确书写。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和合作学习，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护环境的意识。
教学重点与难点：
1. 重点：理解课文内容，掌握生字新词。
2. 难点：如何引导学生理解课文中的深层含义，培养他们的环保意识。
教学过程：
1. 导入：教师通过展示一些美丽的自然景色图片，引发学生对大自然的`热爱，同时提出本课的主题——保护环境。
2. 新课导入：教师带领学生一起阅读课文，让学生在阅读中感受大自然的美丽，同时也感受到人类活动对环境的影响。
3. 生字新词教学：教师通过多媒体展示生字新词，让学生跟读、拼读，然后进行书写练习。
4. 课文理解：教师提问，引导学生理解课文内容，如：“课文中哪些地方让你感到大自然的美丽？”、“你认为我们应该如何保护环境？”等。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和想法，然后由小组代表向全班汇报。
6. 课后延伸：布置相关的作业，如写一篇关于保护环境的短文，或者设计一张环保海报等。
教学反思：
通过这节课的教学，学生不仅能够理解课文内容，掌握了生字新词，更重要的是，他们的环保意识得到了提高。但是，对于一些深层次的问题，如“为什么要保护环境？”、“如何保护环境？”等，学生的理解还不够深入，需要在以后的教学中继续引导和深化。
三年级下册语文园地六教案 5
一、教学目标：
1. 知识与技能：学习并掌握本课的重点词汇和句型，能正确、流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过合作学习和小组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重难点：
1. 重点：掌握本课的新词汇和句型，理解课文内容。
2. 难点：正确使用新学的词汇和句型，能在实际情境中运用。
三、教学准备：
1. 教师准备：课件、实物图片、单词卡片。
2. 学生准备：预习课文，准备好课堂用品。
四、教学过程：
1. 导入新课：
通过展示大自然的图片，引导学生谈论自己对大自然的感受，激发兴趣。
简单介绍本课的主题和目标。
2. 新课呈现：
教师播放课件，展示新词汇的图片和意义，引导学生跟读。
教师领读新句型，学生模仿并尝试造句。
3. 合作探究：
分组活动，每组选择一张自然景物的图片，用新学的`词汇和句型进行描述。
小组内互相评价，选出最好的描述向全班展示。
4. 巩固练习：
快速问答游戏：教师出示单词卡片，学生迅速说出单词和意思。
完成课本上的练习题，检查学生的掌握情况。
5. 拓展提高：
讨论：我们如何保护自然环境？学生发表自己的看法。
作业：写一篇关于保护环境的短文，使用本课学到的词汇和句型。
6. 课堂小结：
总结本课学到的知识点。
强调保护环境的重要性，鼓励学生在生活中实践。
五、作业布置：
1. 背诵本课的词汇和句型。
2. 完成一篇关于保护环境的短文。
六、板书设计：
主题：《三年级下册语文园地六》
重要提示：保护环境，人人有责。
三年级下册语文园地六教案 6
教学目标：
1. 知识与技能：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读，理解课文内容，感受语言的优美和春天的美丽。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。
教学重点：
理解课文内容，感受语言的优美和春天的美丽。
教学难点：
理解课文中的一些生词和新词。
教具准备：
生字卡片、课件
教学过程：
一、导入新课
1. 谈话导入：同学们，你们喜欢春天吗？春天是什么样子的？
2. 出示春天的图片，让学生欣赏春天的美景。
二、学习新课
1. 初读课文，解决生字词
（1）自读课文，圈出不认识的字。
（2）教师出示生字卡片，指导学生认读。
（3）指名读课文，纠正读音。
2. 理解课文内容
（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）指导学生理解课文内容，提问：春天来了，大地发生了什么变化？小草、花儿、树木都有什么变化？小鸟在做什么？
（3）学生自由读课文，思考问题。
（4）指名回答问题，教师给予适当的提示和引导。
3. 感悟课文意境
（1）教师讲解春天的特点，引导学生感受春天的'美好。
（2）播放春天的音乐，让学生闭上眼睛想象春天的景象。
（3）学生齐读课文，感受春天的气息。
三、巩固练习
1. 抄写生字词。
2. 背诵课文。
四、课堂小结
今天我们学习了《春天来了》这篇课文，感受到了春天的美好。希望同学们能够热爱大自然，热爱生活，珍惜每一个美好的春天。
五、布置作业
1. 背诵课文，家长签字。
2. 观察生活中的春天，写一篇短文描述春天的景象。
三年级下册语文园地六教案 7
教学目标：
1. 学习和掌握本课的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。
2. 通过学习，理解课文内容，学会欣赏和理解诗歌的意境。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：
1. 学习和掌握本课的生字新词。
2. 理解课文内容，学会欣赏和理解诗歌的.意境。
教学难点：
1. 理解诗歌的意境，感受诗歌的美。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师出示一幅美丽的春天画面，引导学生观察画面中的景色，激发学生对春天的向往和热爱。
2. 教师提问：“你们喜欢春天吗？春天有哪些美丽的景色？”引导学生自由发表意见。
二、学习新课
1. 教师出示本课的生字新词卡片，带领学生一起拼读，确保学生能够正确发音。
2. 教师请学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
3. 教师范读课文，学生跟读，注意模仿语音语调。
4. 教师提问：“课文中描述了哪些春天的景色？”引导学生回答并理解课文内容。
5. 教师讲解诗歌的意境，帮助学生理解诗歌的美。
6. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己对春天的感受和想象。
7. 教师引导学生进行创作活动，鼓励学生用自己的语言描绘春天的美景。
三、巩固练习
1. 教师出示生字新词卡片，让学生认读并组词。
2. 教师请学生朗读课文，注意读出感情。
3. 教师组织学生进行课堂小测试，检验学生对本课内容的掌握情况。
四、课堂小结
1. 教师总结本节课的主要内容，强调生字新词的掌握和课文的理解。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多观察大自然，培养对美的敏感和欣赏能力。
五、布置作业
1. 抄写本课的生字新词。
2. 背诵课文，准备下节课的朗读。
3. 观察周围的环境，用自己的方式来描绘春天的美景。
三年级下册语文园地六教案 8
教学目标：
1. 知识与技能：学习本课的生字新词，理解课文内容，学会运用比喻手法进行描写。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生理解课文内容，培养学生的语言表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣，增强学生的环保意识。
教学重点：
1. 理解课文内容，学会运用比喻手法进行描写。
2. 培养学生的学习兴趣，激发学生对大自然的热爱。
教学难点：
1. 如何引导学生理解课文中的比喻手法。
2. 如何激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
教学准备：
1. 教师准备：多媒体课件、课文录音、生字卡片。
2. 学生准备：预习课文，了解课文内容，搜集有关大自然的图片。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师出示大自然的图片，让学生欣赏并说说自己的感受。
2. 教师引出课题，板书课题《语文园地六》。
二、学习新课
1. 自主学习
（1）学生自读课文，圈出不认识的字词。
（2）小组合作学习，互相帮助解决生字新词的问题。
2. 教师讲解
（1）教师出示生字卡片，讲解生字的`读音和写法。
（2）教师讲解课文内容，引导学生理解课文中的比喻手法。
3. 学生练习
（1）学生跟读课文，注意模仿课文中的语音语调。
（2）学生分角色朗读课文，注意表现出课文中的情感。
4. 拓展延伸
（1）学生分组讨论，说说自己对大自然的感受。
（2）学生展示自己搜集的大自然图片，介绍图片中的景象。
三、巩固练习
1. 学生完成课后练习题。
2. 教师检查学生的练习情况，给予评价和指导。
四、课堂小结
1. 学生总结本节课学到的知识和技能。
2. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、布置作业
1. 学生回家后继续阅读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 学生观察身边的自然景象，尝试用比喻手法进行描写。
三年级下册语文园地六教案 9
一、教学目标：
1. 知识与技能：学习并掌握本课的生字新词，理解课文内容，能够正确、流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过教师讲解、学生自主阅读、小组讨论等方式，引导学生理解和掌握课文内容。
3. 情感态度与价值观：通过学习，培养学生的爱国情怀，增强学生的民族自豪感。
二、教学重难点：
1. 重点：理解和掌握课文内容，学习并掌握本课的生字新词。
2. 难点：理解课文中的一些抽象概念和深层次含义。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过提问、讲述等方式，引导学生进入新课的学习。
2. 学习新课：教师讲解新课内容，学生自主阅读，小组讨论，共同理解和掌握新课内容。
3. 巩固新课：通过课后练习、小组竞赛等方式，巩固学生对新课内容的理解和掌握。
4. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调本课的重点和难点。
5. 作业布置：布置相关的课后作业，要求学生在课后进行复习和预习。
四、教学反思：
通过对本课的`教学，反思教学过程中的问题和不足，以便进行下一步的教学改进。
三年级下册语文园地六教案 10
【教学目标】
1.通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古诗词的方法。
2.抓住关键词句，把握文章或段落的主要观点。
3.学会识别公交路线图，选出最佳方案。
4.积累中国文化常识中的内容：五行、五金、五谷、五音、五彩。
【教学重点】
引导学生掌握理解古诗词的方法。
【教学难点】
1.抓住关键词句，把握文章或段落的主要观点。
2.积累中国文化常识中的内容：五行、五金、五谷、五音、五彩。
【教学课时】
1课时
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、学习“交流平台”
1.读一读，找规律
点拨：读一读情景对话，我发现大家交流的是学习古诗的方法，运用它们，可以更好地进行理解。①读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。②有画面感的诗句，可以通过想象去体会。③多了解一些古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。
2.练一练，学运用。
读下面诗句，运用你学到的方法读一读，试着说说诗句的意思。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
示例：庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕。两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。（前半句可以通过想象画面去体会，后半句中的“排闼”可以借助注释来理解。）
3.我拓展，我积累。
平时学习中，我也有一些学习古诗的好方法，比如：联系生活实际理解诗句；有意识的把一些古诗分分类；查一查常被引到古诗中的典故，了解一些历史故事，古代传说等；了解一些古诗词常用的修辞手法等；还有的诗句让我想起了相关内容，有了一些想法，我就用铅比批注在旁边。
比如：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”诗句出自唐代诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外》(其一)，描写和赞美早春美景。当读完第一行对初春小雨的描写时，关于雨的诗句“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”立刻在脑海中跳出，我赶紧在旁边用铅笔写下“《春夜喜雨》杜甫”；反复读了几遍，联系生活实际，我明白了，第二行是写的春草刚刚发芽时，若有若无，稀疏，矮小的。于是我就查找相似语句积累下来，如王维的“青霭入看无”、“山色有无中”。同类诗句进行拓展，我的积累量大增。
二、学习“词句段运用”
（一）读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
1.读一读，找出关键词句。
点拨：仔细读一读这段话，很快就发现，花草树木是这段话的核心。围绕花草树木，分别将它们比作“绿色卫士”“城市之肺”，作者要表达的观点就十分清楚了；花草树木对美化人们的生活环境发挥着巨大的作用。
2.练一练，学运用。
读一读下面这段话，抓住关键词语句子，把握主要观点的方法，说说表达了怎样的观点。
一次性饭盒是发泡塑料餐具，所盛食物如果超过六十五度，会析出本身带有的毒素，侵入到食物之中，就像塑料袋不能遇高温一样，而且要是加工过程中工艺控制不好，毒害将会更大，用这样的饭盒吃饭就相当于慢性服毒，虽然毒性微弱，但长期使用，还是会对肝脏、肾脏造成伤害。
示例：使用一次性饭盒有害健康。
3.我拓展，我积累。
从上述这段话中可以看出，这段话有一个中心意思，我们知道在表达中心意思或表达观点时往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵。这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键句来概括文章的主要内容，这对于我们今后的学习大有帮助。
（二）读材料，想一想，小林同学家住温泉镇,他希望早上九点以前赶到在宋家洼的外婆家,好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适?
1.读一读，明确要求。
点拨：认真读材料，明确本题中小林同学从温泉镇到宋家洼，他希望早上九点以前赶到。我们要从三张公交路线图中选择最合适的.方案。
2.找一找，设计方案。
点拨：先运用排除法，将763路排除，因为这趟车首发时间是九点，虽然路程最短，但时间不符合小林的心愿，所以排除。然后建议八点前乘坐65路车，从温泉镇上车，在桐荫街下车，换成常家岭开往西山口的86路车，在宋家洼下车。
3.我拓展，我积累。
公交车是城市重要的交通工具，因此选择最佳路线能够节省时间。通过这道题的练习，对学生今后独自乘坐公交车有一定的帮助。
三、学习“日积月累”
1.出示内容。
五行:金、木、水、火、土
五谷:稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩:黄、青、赤、白、黑。
（1）师范读，学生跟读。
（2）互相交流识记生字。
（3）自由朗读。
2.理解内容。
五行：金、木、水、火、土五种物质，上古时期的五金指金、银、铜、铅、锡五色。
五谷：稻、黍、稷、麦、菽五种谷物。平常俗称的“五谷”所指的五种谷物。
“五谷”，古代有多种不同说法，最主要的有两种：一种指稻、黍、稷、麦、菽；另一种指麻、黍、稷、麦、菽。两者的区别是：前者有稻无麻，后者有麻无稻。古代经济文化中心在黄河流域，稻的主要产地在南方，而北方种稻有限，所以“五谷”中最初无稻。五谷文化举足轻重，可谓人类文明之起源。据权威资料显示，人类在数十万年前的石器上观察到高粱的痕迹，说明五谷孕育了人类十多万年。人类将野生杂草培育成五谷杂粮，这不能不说是人类史上的一个壮举，五谷孕育了人类文明。同时告诉世人，人类与五谷的不解情缘。
五音：宫、商、角、徵、羽五个音级。我国五声音阶上的五个级，相当于现行简谱上的1、2、3、5、6。古代叫宫、商、角（jué）、徵（zhǐ）、羽。
音韵学上指五类声母在口腔中的五类发音部位，即喉音、牙音、舌音、齿音、唇音。
五彩：黄、青、赤、白、黑五种颜色。
5.延伸阅读。
五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》》《春秋》
五常：仁、义、礼、智、信
五脏：心、肝、脾、肺、肾
五味：酸、甜、苦、辣、咸
五岭：越城岭、都庞岭、萌渚岭、大庚岭、骑田岭
五岳：东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山。
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