找骆驼的三年级语文教案
我要投稿 投诉建议

找骆驼的三年级语文教案

时间:2021-02-25 15:08:06 三年级 我要投稿

找骆驼的三年级语文教案

  学习目标

找骆驼的三年级语文教案

  1.分角色朗读课文,读出人物的不同语气。

  2.理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。

  3.培养仔细观察与认真思考的习惯。

  教学重点、难点:

  通过分角色朗读的方法加深对课文的理解。朗读的时候,要读出老人与商人的`口气。这是本课的重点;重点是理解老人观察很仔细,分析很具体。

  课时安排:

  1课时

  教学过程:

  一、阅读课文,理解课文的内容

  1、读准字音,了解这一课里写谁找骆驼,找到了没有,大致上知道怎样找到骆驼的。

  2、在大体了解课文内容的基础上,探究老人是怎样指点商人找到骆驼的。

  (1)阅读老人的判断句子,再读他观察的发现的句子。

  (2)引导学生将老人的判断和观察到的现象—一对应,从中弄清现象与判断、原因与结果之间的关系。

  3、引导学生讨论、交流从中受到的启发。

  二、通过阅读理解词语

  课文中的一些词语可以引导学生结合上下文来理解。如“忿忿”“不紧不慢”“至于”“果然”,在课文当中都有特定的意义,如“不紧不慢”,既反映了老人性格上的特点,更体现了他的胸有成竹;再如,用了“至于”一词,就强调了与发现骆驼沿途出现的一些现象相比,骆驼往哪去了的问题,就显得不重要了。

  三、学生问题提出与讨论

  1、课文为什么先写了老人的判断,然后才写老人的观察?

  2、说说自己用心观察,认真思索,获得的发现。

  附:板书设计

  判 观

  断 骆 驼 察

  回

  找

  印

  脚

  顺

【找骆驼的三年级语文教案】相关文章:

三年级语文教案:找骆驼02-26

小学三年级语文找骆驼教案03-26

三年级语文上册《找骆驼》教案11-11

人教版三年级语文上册《找骆驼》教案12-22

小学三年级语文教案《找骆驼》09-23

浙教版三年级语文下册《找骆驼》教案09-09

找骆驼的三年级语文教案5篇02-26

三年级语文找骆驼课件10-28

找骆驼语文三年级说课稿08-18