七年级《看云识天气》教学设计
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七年级《看云识天气》教学设计

时间:2021-03-11 14:50:09 七年级 我要投稿

七年级《看云识天气》教学设计

  “云”和“天气”有着密切关系,看云可以辨别,推测天气的好坏,七年级《看云识天气》教学设计怎么编写?你是不是很想知道呢?以下是小编整理的七年级《看云识天气》教学设计相关资料,欢迎大家阅读!

七年级《看云识天气》教学设计

  七年级《看云识天气》教学设计

  教学目的:

  一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。

  二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用,体会说明语言准确性。

  教学重点:掌握总分结构顺序及分类说明方法。

  教学难点:生动的说明表现抽象、复杂天气特征。

  教学时间:安排一课时。

  教学步骤:

  一、出示小黑板、检查字词预习情况。

  二、板书课题、导入新课:“云”和“天气”有着密切关系,看云可以辨别,推测天气的好坏,这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的`?

  三、讨论全文结构。

  四、着重研究一、二部分层次及语言特色。

  (一)讲读第一自然段

  1、朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“变化无常”?

  2、哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”?

  3、朗读指出修辞手法?

  4、这一节按什么顺序写的?

  (二)分析第二自然段。

  1、朗读并背诵指出概括说明作用。

  2、往往”、“常常”两个副词起什么作用

  (三)详细研究各种云同天气的关系。

  1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样,是什么样天气?

  2、雨天的“招牌”呢?三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化?

  3、“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法?

  4、从积云到积雨云,则是夏天出现的一种特殊情况,它的变化速度和以上有什么不同呢?

  5、归纳与第二节关系。

  (四)讨论如何根据云的光彩,推测天气的情况。

  1、云上有哪几种光彩?(晕、华、虹、霞)

  2、这些光彩特征怎样?预示着什么天气?

  3、引用谚语有什么作用?

  五、讨论最后一段作用。

  1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义?

  2、如何才能掌握它的变化规律呢?

  3、最后告诉我们局限性作用?

  六、总结课文。

  七、布置作业:

  1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。

  2、完成练习二。

  板书设计:看云识天气

  (观察)(推测)(天气的变化)

  总说:看云可以识天气。[总—分—总][现象]

  条理清楚高、轻、薄层次分明形态分类)

  分说:怎样看云识天气。低、密、厚(先总后分)

  (分类)光彩:晕、华、虹、霞[本质]

  总说:意义与局限。

  用词准确往往、常常

  科学严密一般、可能、渐渐等

  语言通俗像.....像.....;刚才-----一霎时------;“招牌”;改名换姓

  生动有趣比喻、排比、对比、拟人;谚语

  幻灯片内容:

  (一)、云的形状与天气关系(二)、云的光彩同天气关系

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