七年级语文第五单元复习教案范文
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1、掌握一定数量的文言词语,文言句式,注意古今语言和文化的差异。
2、理解课文的内容,熟读课文,并背诵《(论语)十则》和《诗五首》。
(二)能力训练点
1、学习文言文叙事具体、重点突出、详略得当、语言简练等写作特点。
2、运用所学到的一些文言知识,培养阅读文言文的能力。
(三)德育渗透点
引导学生学习古文化中所体现的人物的朴实、正直、智慧等美好品德。
(四)美育渗透点
引导学生体会古代文言中语言表达的精确美和作品所表达的感情,培养美好的审美情趣。
二、学法引导
1、指导学生进行本单元知识汇总,编写好单元知识点汇总细目表
2、进行单元巩固练习,知识抢答赛,误点矫正,以练代讲。
三、重点、难点及解决办法
1、文言词语的理解和运用,要结合不同语境加以分析。
2、课文所体现的中心思想,反复朗读,适当点拨,重点理解。
四、课时按排
1课时
五、教具学具准备
1、投影仪;
2、知识细目表、抢答题、综合练习题。
六、师生互动活动设计
1、指导汇总单元知识;
2、组织知识抢答赛;
3、质疑误点矫正。
七、教学步骤
(一)情境导入
师生共同回忆本单元的知识体系。
这一单元我们学习了五篇古代的诗文,对学于古代文言文中的实词掌握。如“识”“逝”等,古今词义也有不同的变化,如古代的“疾”,相当于现代“小毛病”,而古文“病”,却是我们现在所说的“病”,即大病。
学习古诗文中叙事具体、重点突出的写作特点,如《扁鹊见蔡桓公》等;语言简练,短小精悍,这在这一单元的篇目中都有所体现。
对于古代诗文来讲,要多诵读,俗话说“书读百遍,其义自见”,相信不但文章的表层意思能掌握,深层含义也会了解。
(二)指导学生进知识积累,学生制作单元知识细目表,汇总或制成知识卡片。提示可从下面的角度复习汇总
1、字词和书写与读音。
2、词语的理解:(1)一词多义;(2)古今词义不同;(3)通假字。
3、文学常识:(1)强记;(2)区别。
4、课文内容识记
(1)人物的事件;
(2)主要内容及体现的中心思想及写作特色;
(3)重点句子理解、翻译;
(4)重点语段分析;
(5)知识探究。
(三)质疑释疑,并进行误点矫正
(四)师生互动,进行知识抢答题
学生根据复习汇总表各设计3个题型不同的题例,集体抢答或分组抢答。教师或学生做评委,集体评点和误点矫正。
(五)课堂综合训练
扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深”。桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不病以为功!居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走。
1、给下列字注音,并解释:(3分)
腠()___应()___悦()___
2、这段话中扁鹊共劝告蔡桓公几次?(1分)
3、桓侯对扁鹊的第一次忠告,是怎样评说的?(用原话回答)(1分)
4、根据这段话含义,写出一句成语。(1分)
5、“立有间”是什么意思?说明什么(1分)
6、下列字在文中的注音,正确的一个是()(1分)
A、桓B、汤C、齐D、熨
7、下面是对滚文中四句话的理解,其中理解正确的一项是()(1分)
A、“医之好治不病以为功”是说,医生不应该把治别人的病看作是自己的功劳。
B、“司命之所属,无奈何也”是说,那是司命所管的,医药已经没有办法了。
C、“扁鹊望桓侯而还走”是说,扁鹊第四次来见桓侯,仔细观察了他的病情,发觉已无药可救,于是就走了。
D、“桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣”是说,过了些时候,桓侯病情恶化,就派人
去追究扁鹊的责任,而这人怕受牵连,于是逃到秦国去了。
8、下列四个判断,正确的.一个是()(1分)
A、久本文选自《韩非子·扁鹊仓公列传》。
B、本文写桓公的态度,运用了“不应”“不悦”的动作描写。
C、本文主要是用空间的转移和时间的顺序来记叙事件的发展的。
D、本文内容带有劝谕性,可以当作寓言看。
9、对本文说明的道理,有下面四种理解,正确的一项是()(1分)
A、说明扁鹊医术高超,是我国古代的神医。
B、说明扁鹊治病救人,有高尚的职业道德。
C、告诉人们,过分自信而不相信群众,是极其错误的。
D、告诉人们,要正视自己的缺点和错误,不能拒绝批评。
(六)拓展延伸
阅读下面一段文言文,完成文后题目。(25分)
魏文侯问扁鹊曰:“子昆弟三人,其孰最为善医?”
扁鹊曰:“长兄最善,中兄次之,扁鹊最下。”
魏文侯曰:“可得闻耶?”
扁鹊曰:“长兄于病视神,神未有形而除之,故名不出于家,中兄治病毫毛,故名不出闾。若扁鹊者,鑱血脉投毒药,副肌肤间,而名出闻于诸侯。”《鹖冠子·扁鹊之兄善医》
1.对下列两组加点词的用法判断正确的是(5分)
(1)()(2)()
(1)①神未有形而除之③故名不出于家
②而名出闻于诸侯④桓侯故使人问这
(2)①其孰最为善医③可得闻耶
②扁鹊最为下④而名出闻于诸侯
A、①和②相同,③和④相同
B、①和②相同,③和④不同
C、①和②不同,③和④相同
D、①和②不同,③和④不同
2、下列句子理解有错的一项是()(5分)
A、长兄于病视神___大哥治病是从人的内在精神察觉出病情
B、神未有形而除之___精神尚未表现于外形,就消除掉病因
C、名不出于家___自己的家庭出不了名声
D、副肌肤间___从病人的血脉肌肤中进行诊断治疗
3、本文记叙了扁鹊和魏文侯和对话,扁鹊认为是取高明的医道是。(用自己的话回答,不超过15个字)
4、联系实际说明扁鹊所说的医术愈高的人,为什么声名反而愈小。(5分)
答:
5.这段文字,对你有什么启发?(5分)
答:
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