六年级语文鲁滨孙漂流记教案设计
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六年级语文鲁滨孙漂流记教案设计

时间:2021-05-04 19:16:56 六年级 我要投稿

六年级语文鲁滨孙漂流记教案设计

  【教材分析】

六年级语文鲁滨孙漂流记教案设计

  本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人,在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上,战胜种种困难,历尽磨难,生活了二十多年之久,最后终于获救回到英国的一件事。

  【学情分析】

  读懂课文内容,了解鲁滨孙在严酷的生活面前,是怎样战胜种种困难生存下来的。培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的`大无畏精神。体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。

  【教学目标】

  1、读懂课文内容,了解鲁滨孙在严酷的生活面前,是怎样战胜种种困难生存下来的。

  2、学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。

  3、培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。

  4、体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。

  【教学理念】

  通过自读自悟,小组交流解决疑难问题,感情朗读课文等形式充分理解课文内容。激发兴趣、引导阅读讨论、适时点拨。

  教学重点·难点:

  1、了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难,是怎样克服的,体会他勇敢无畏的精神。

  2、鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的?

  3、重难点通过学生自读课文,教师加以点拨解决,疑点通过教师补充有关背景知识解决。

  【教学过程】

  一、揭示课题

  1、板书课题:

  鲁滨孙漂流记

  2、解题:

  “漂流”什么意思?

  (随着水浮动。)

  读了课题,你想知道什么?

  二、整体感知

  1、自读课文,思考:

  课文讲了一件什么事?记下疑难问题。

  2、检查自学情况:

  ⑴ 本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人,在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上,战胜种种困难,历尽磨难,生活了二十多年之久,最后终于获救回到英国的一件事。

  ⑵ 质疑,梳理问题。

  三、细读课文,深入理解课文

  1、默读课文,思考:

  鲁滨孙漂流到荒岛,遇到了什么困难?他是怎么解决的?从中你体会到什么?

  2、同座交流。

  3、全班交流:

  遇到困难:

  冷、饿、野人的威胁。

  解决办法:

  搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩,羊群分养,救下“星期五”为伴。

  从中体会:

  鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难,有顽强斗争求生存的精神。)

  4、朗读课文。

  (读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。)

  5、质疑、解疑。

  (随机解决,教师穿插背景知识及简介相关细节。)

  四、总结、扩展

  1、鲁滨孙的经历给了我们什么启发?在学习和生活当中遇到困难时,你是怎样做的?应该怎样做?

  (启发联系实际谈。)

  2、你想详细了解鲁滨孙吗?可读一读原著。

  五、布置作业

  找到《鲁滨孙漂流记》原著,读一读。

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