明天我们毕业六年级语文教案
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4、5节。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。
3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
4、凭借课文中的语言材料,体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
教学重点:能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
教学难点:凭借课文中的语言材料,体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
教学准备:课文朗读磁带、投影片、小黑板等。
教学时间:
教学过程:
第一教时
一、谈话导入
1、同学们,不久你们就要小学毕业了,你们将告别美丽的校园,告别朝夕相处的同学,大家有什么感想呢?
2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千,饱含激情地写下了《明天,我们毕业》。今天,我们就来学习这篇文章。(板书:25明天,我们毕业)
二、初读课文
1、自学课文。
①提出自学要求:
②读准字音,认请生字字形,读顺每句话。
③画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解。
④学生自学,教师行间巡视。
2、检查自学效果。
①指名读课文,纠正错误。
②了解对部分词语的理解情况。
③眷恋憧憬朝夕相处博大精深
3、默读课文,想想课文可分为几段,每段写什么。
①学生思考。
②集体讨论。
③课文可分为三段。
第一段(第一自然段):写想到即将告别校园、老师和同学,心中涌起深深的眷恋之情。
第二段(第二至五自然段):写我们不会忘记母校,更不会忘记敬爱的老师。
第三段(第六自然段):写等我们成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看望我们的老师。
4、分段朗读课文。
三、指导书写生字
1、找出左右结构的字,观察它们左右两部分的占位情况,比较异同。
2、找出上下结构的字,比较各部分的占位情况。
3、指名板演,评议。
4、学生用钢笔描红、临写,教师行间巡视。
四、布置作业
1、练读课文,做到正确、流利。
2、抄写文后第3题词语。
第二教时
一、讲读第一段
1、指名读第一自然段,思考:第一段主要写什么?分页标题#e#
2、“眷恋”是什么意思?谁眷恋谁?为什么?
①讨论,形成板书:
②美丽的校园
③眷恋朝夕相处的老师和同学那样诱人
3、感情朗读,体味眷恋之情。
二、讲读第二段
1、指名读第二自然段,思考:初入校园是什么情景?
(1)我们怀着什么样的心情走进校园?(对学校的憧憬,对老师的敬仰)
(2)初入校园看到哪些景象?
(3)在括号里填上适当的词语。
()的操场
()的教室
()的同学那样诱人
()的老师
()的课本
(4)用“天真烂漫”练习说话。
(5)朗读第二自然段,体味“诱人”滋味。
2、自由读第三自然段,思考:为什么说“6年的.学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”?
(1)“五彩斑斓”是什么意思?课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷?
(2)从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓。
(3)读了这段,你从中体会到了什么?是从哪些地方看出的?(板书:学到了懂得了更感受到了)
(4)这段话表达了作者怎样的思想感情?朗读第三自然段的首句和末句。
投影出示:
6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷
……
①母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,
②我们怎么能忘记!
③引导学生体会这两句话包含的作者对母校的热爱和赞美之情。
(5)朗读第三自然段。
3、轻声朗读第四自然段,思考:作者为什么眷恋敬爱的老师?
①集体讨论交流。
(板书:是天使是大树是海洋)
②投影出示:
在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。
③这句话表达了作者怎样的思想感情?
④读议第四自然段,理解为什么说“老师是天使,是大树,是海洋”。
4、指名学生读第五自然段,思考:作者在离别的时候,想用什么表达对老师的眷恋?
①集体讨论(一支歌、火一样的诗句)
②理解句子的意思。
③投影出示:
我们要送您一支歌,让您休息的时候听听我们的心声;
我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
④联系上下文,说说这两个分句表达了作者怎样的思想感情。
5、指导背诵第四、五自然段。分页标题#e#
①指名背诵第四、五自然段。
②小结这两个自然段的内容并板书:
每一点……都
是您……是您……是您
然而……
我们要……我们要把……
③根据板书试背。
三、布置作业
1、朗读课文,背诵第四、五自然段。
2、用下列词语造句
天真烂漫……
凝聚……
第三教时
一、复习导入
1、背诵第四、五自然段。
2、作者眷恋母校,眷恋老师,想以怎样的行动来报效母校和老师呢?
二、讲读背诵第三段
1、漫步美丽的校园,作者看着6年前他们亲手栽下的小树,产生了一个心愿:是什么心愿呢?
2、投影出示:
等到这些小树长成参天大树,等到我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看看我们的老师,道一声:“老师,我们没有辜负您的希望!”
(1)“栋梁”是什么意思?
(2)这句话表达了作者怎样的思想感情?
3、有感情地朗读第六自然段,体会同学们立志成才,回报老师的心愿及对母校,对老师的深深眷恋。
三、总结课文
1、这篇课文主要写了什么?表达了作者怎样的思想感情?
2、有感情地朗读课文。
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