初三上册《出师表》第三课时教案
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初三上册《出师表》第三课时教案

时间:2021-08-08 14:50:22 九年级 我要投稿

初三上册《出师表》第三课时教案

  教学目标

初三上册《出师表》第三课时教案

  1.分析理解8、9段。培养说话艺术(委婉)

  2.归纳中心思想和写作特点

  3.背诵,练习巩固

  重 点

  归纳中心思想和写作特点

  难 点

  归纳中心思想和写作特点

  教学准备

  复习已学内容,预习新内容

  教学方法

  指导自主合作交流

  板书设计

  痛恨:古(痛心遗憾)今(极为仇恨)

  卑鄙:古(卑劣龌龊)今(身分地位低微)

  感激:古(感谢) 今(感动、激动)

  谨慎:古(小心谨慎)今(认真和慎重)

  教学过程

  一、检查复习

  抽生背诵课文第5自然段

  二、理解分析第三部分

  1、学生齐读8、9段,要求读出作者感情及诚意,创设情境,进入新课。

  2、指导翻译第8段:这一段翻译较难,老师要多做些点拨

  学生先独立翻译,教师给予指点,后集体讨论解决

  3、分析第8段层次:师生共析:

  第1句是自请“出师”,表达“讨贼兴复”的决心,意志坚定

  第2句是两个分句,是分清责任,提出期望

  第3句表达感激之情

  板书:请命出师----表决心

  叮嘱陛下:用贤臣---兴德之言

  宜自谋---咨诹善道察纳雅言深追遗诏

  表达感激之情

  4、讨论:如果第1句话后面用分号,“以彰其咎”后面用句号,好不好?

  明确:不好。一是不能分清内外责任,二是不能突出作者请命出师的决心,三是 内外大臣“兴德之言”顺势提出希望“陛下亦宜自谋”,不致使刘禅反感。

  自由发言,有道理就行

  三、综合全文,概括中心思想和写作特点

  1、抽查提问:作者写此文的用意何在?又为何在文中多次提及先帝遗诏?

  明确:意在提醒后主认清形势,希望他广开言路,亲贤远佞,完成兴复汉室大业。他反复提及先帝遗诏,也是勉励后主这个意思。

  2、中心思想:指导学生自己归纳(根据三大部分意思综合归纳)教师抽查二位检查

  3、写作特点: (讲解)

  文章第一部分主要是议论,第二部分主要是叙述,无论是议是叙都注入了作者报先帝、忠陛下,北定中原,兴复汉室的感情。所以第一部分是晓之以理, 寓情于议;第二部分是动之以情,寓情于叙;第三部分是表决心,直抒热切殷切期望、感激与惜别之情。从以上简析可知,本文主要特点是议论、叙述、抒情相结合。这种把真挚感情融于议论、叙事之中的.表现手法是值得学习的。

  此外,本文名句颇多,好读好记

  四、朗读指导,进行背诵:

  同样要求注意层次性,采用多种方式背诵相结合

  五、堂上练习

  1、指出下列词语的引申义(结合课后练习三)A类

  崩( )秋( )阙( )驽( )钝( )驱驰( )

  2、解释下列词语的古今义:A类

  痛恨:古(痛心遗憾)今(极为仇恨)

  卑鄙:古(卑劣龌龊)今(身分地位低微)

  感激:古(感谢) 今(感动、激动)

  谨慎:古(小心谨慎)今(认真和慎重)

  六、布置作业

  1、默写全文(可分段进行)

  2、熟练背诵全文

  3、做好同步中所有习题

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