《精彩的马戏》第二课时教学设计(优秀篇)
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《精彩的马戏》第二课时教学设计优秀篇

时间:2021-08-08 14:53:52 二年级 我要投稿

《精彩的马戏》第二课时教学设计(优秀篇)

  《精彩的马戏》第二课时教学设计之一

  一、教学要求:

《精彩的马戏》第二课时教学设计(优秀篇)

  1、学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词;会用"精彩"、"表演"练习说话。

  2、理解课文内容,知道马戏团里的动物表演精彩有趣,都是演员们训练的结果。

  3、提高学生细致观察图画的能力。

  4、能够正确、流利、有语气地朗读课文,背诵课文的第四段。

  二、教学重点、难点:

  教学重点:弄清"从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精彩"。

  教学难点 :对"好奇、绝技、喝彩"等词的理解;对课文最后一句话的理解。

  三、教具准备:

  计算机多媒体、小黑板。

  四、教学时间:

  三课时

  一、小朋友,今天我们继续学习15课精彩的马戏。

  课文中有2个多音字,我们先来复习一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1、谁来读一读?1、大家一块读,每个词语读两遍。

  二、这节课我们学习课文的1-4段,先请大家自由读课文,看看课文中的插图,边读边看边想:有什么不懂的问题,待会儿提出来。

  三、小朋友,通过读课文,我们知道了马戏节目有很多,那么课文主要写了哪几个节目呢?请同学们小声读一读2、3、4自然段,并用横线勾出表示节目名称的词语。用波浪线勾出表示观众反应的.词语。(板书节目名称,请三位学生上台板书表示观众反应的词语。)

  四、(放屏幕)同学们,猴子爬竿逗得观众哈哈大笑,黑熊踩木球引起一阵哄笑,山羊走钢丝赢得了全场观众的喝彩,可见这三个节目确实都很精彩,那它们的表演精彩在哪儿呢?请同学们再仔细地读一读2、3、4自然段,想一想,从哪些地方看出这三个节目都很精彩?读完之后,分四人小组讨论这个问题。(板书:顽皮、紧张、出色)

  五、把今天学习的1-4自然段连起来读一读,要读得有感情。

  六、总结:

  小朋友,课文主要写了这三个节目,从动物表演的经过和观众的反应都可以看出这三个节目很精彩。那么,动物们能演出这么精彩的节目,是谁的功劳呢?我们下节课再一块儿学习讨论。

  七、完成课后第三题。

  1、请一人读题目要求。

  2、全班齐读词语。

  3、用"精彩、表演"练习说话。

  4、抄写第三题的词语。

  5、红花题:用"精彩、表演"书面造句。

  《精彩的马戏》第二课时教学设计之二

  【设计说明】

  《精彩的马戏》是人教社义务教材第三册的一篇看图学文,共记叙了六个马戏节目。其中重点记叙了“猴子爬竿”、“黑熊踩木球”、“山羊走钢丝”的精彩表演。全文围绕“精彩”从两个方面进行记叙:一方面是动物表演时的神态、动作,另一方面是观众观看表演时的反应,写得生动有趣,是学生进行语言实践,积累发展学生语言的好教材。

  在学生的学习过程中,让“读”贯穿课堂始终,力求让学生通过对课文反复的、不同层次的阅读去感知、感悟课文内容,在阅读中知其意、展其形、品其神、悟其理,体会马戏的“精彩”。同时还为学生创设多样的语言实践活动,使学生能通过自主阅读与合作阅读,去探究、感悟课文内容;通过多样的语言实践活动,去积累和运用语言,培养语感;通过对课文的感悟,享受读书的乐趣,受到美的熏陶;通过对课文本身超越,学会关心当代文化生活,开阔视野,全面提高学生的语文素养。

  【教学目标】

  1、学会本课11个生字,认识6个生字。

  2、能正确读写要求学会的词语。

  3、能正确、流利地朗读课文。仔细观察图画,用课文中的句子说出图画的意思。

  4、图文结合理解课文内容。通过理解课文中写动物怎样表演和观众看表演时的反应的词句,体会马戏的“精彩”。知道动物们能表演精彩节目,是马戏团叔叔阿姨训练的结果。

  【教学重难点】

  学会生字;通过对课文的第二、三、四自然的重点理解,体会马戏的精彩。

  【课前准备】

  1、生字卡片、挂图或猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝等动物表演的多媒体课件。

  2、可在课前组织学生看马戏表演或马戏表演的录像片。

  【课时安排】

  2课时

  【教学过程】

  第二课时

  一、复习。

  1、认读生字。

  (1)生字卡片抽读。

  (2)扩词读。

  2、课文向我们介绍了哪几个节目?

  3、“精彩”是什么意思?

  二、读懂课文,展“形”。

  1、分组学习课文,结合看图,想象马戏表演时的情景,在组内开展下列活动:

  (1)看--仔细观察图,交流看图体会。

  (2)读--读课文中写动物怎样表演节目或观众反应的语句。

  (3)说--用自己的话说一说动物表演的节目的样子和观众的反应。

  (4)演--用动作展示马戏表演的情景。(其余学生可做观众)

  (5)画--画一画动物们表演的节目。

  2、小组推选代表汇报展示。

  3、说说自己学习后的感受。

  4、小结:课文主要写了动物们怎样表演和观众的反应。

  三、读精课文,品“神”。

  1、仔细阅读课文第二、三、四自然段,选择自己最喜欢的一个节目,体会其“精彩”之处。

  2、根据相同选择分组,在组内交流自己的学习体会并开展讨论。

  (1)找一找:那些词、句表现了节目的精彩。

  (2)说一说:这个节目怎样精彩。

  (3)读一读:将最精彩的地方读给大家听。

  3、小组推选代表全班交流。

  4、小结:动物表演时的神态、动作和观众观看表演时的反应让我们体会到节目的精彩。

  5、朗读品“神”。

  (1)分组练读,互相交流。

  (2)朗读表演,师生评析。

  四、读显空白,促“化”。

  1、读课文第五自然段。

  2、开展游戏--学做解说员。

  (1)马戏团准备聘请几位小解说员,面试的题目就是请你为“小狗做算术”、“猴子骑车”、“马钻火圈”这三个节目中德其中一个做解说,看谁解说得最精彩。

  (2)学生观看“小狗做算术”、“猴子骑车”、“马钻火圈”的多媒体课件后分小组练习。

  (3)各组推荐代表上台比赛解说节目。

  五、读出课文,悟“理”。

  1、讨论:动物们能表演精彩的节目,为什么?

  2、小结:动物们能表演精彩节目,是马戏团叔叔阿姨训练的结果。

  3、课外调查:选择自己最喜欢的一种动物表演的节目,收集资料,了解人们是怎样训练这些动物的。

  附板书设计

  精彩的马戏

  猴子爬竿

  黑熊踩木球

  山羊走钢丝

  小狗做算术 猴子骑车 马钻火圈

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