二年级语文《海边的男孩》教学设计
教学目标：
1、认识8个字，1个多音字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感悟课文内容，体会男孩子待人朴实，真诚的好品质。
教学重点、难点：
1、 认识8个字，一个多音字，会写8个字。
2、 理解课文内容，体会海边男孩身上淳朴、真诚、勤劳、善解人意的美好品质。
教学时数：
2课时
教学准备：
生字词语卡片。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、 在美丽的大海边，有一群淳朴善良的孩子，他们不仅吃苦耐劳，而且还十分淳朴、真诚。今天，我们就和小作者一起去海边看看吧。板书课题：23 海边男孩
2、 齐读课题。读了课题，你们有什么想问吗?
3、 学生质疑解疑。
二、初读课文，随文识字
1、 初读要求：
(1)选择轻声读或默读的'方式，自由读课文，遇到生字词、长句子和自己感兴趣的词句多读几遍。
(2)标记自己不认识的字，用自己喜欢的方法识字，借助拼音，听记识字，问同学和老师，查字典、猜一猜等。
(3)小组内分段读课文，做到正确、读通顺，小组内互相正音。
2、 检查识字情况。
(1) 出示生字卡片，学生玩捡贝壳的游戏，学生读准字音，交流识字方法。
(2) 出示词语卡片，学生认读。
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(3) 指名分段读课文，评读。
(4) 课文主要说了一件什么事?请你用自己的话说说。
三、学习写字
1、出示会写字，读一读。
2、组词。
3、学生用多种方法识记生字。
4、观察生字在田字格中的位置，你发现了什么?怎样来写这些字才好看呢?
5、学生反馈。
6、教师范写。
7、学生练写，教师个别指导。
8、学生书写评价。
作业：
1、 朗读课文。
2、 书写生字。
第二课时
一、复习
1、 出示带有生字的句子读一读。
2、 听写生字。
二、自学课文
1、 自由读课文，提出不理解的字词，你读懂了什么?还有什么疑问?
2、 小组交流。
3、 师生交流，解决以下词语：
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4、 质疑解疑。
三、朗读感悟
1、 学习第一自然段
(1)出示插图，说图意。学生自由发言。
(2)指名朗读，思考：我为什么要买下小男孩的贝壳呢?
(3)说话练习：一边……一边……
(4)指导朗读。让学生读出沙滩的美和男孩的热情。
(5)指名读-----评读-----分组比赛
2、 学习2、3自然段
(1)默读课文，提出疑问。
(2)质疑解疑，教师相机指导朗读。
(3)同桌分角色朗读。
(4)全班反馈分角色朗读。
3、 学习第四自然段
(1)小南孩当时也看出我扫兴的心理，那他又是这样做的呢?
指名朗读。
(2)找出你最喜欢的句子，为什么喜欢呢?
你觉得小男孩送我的贝壳美吗?从哪些语句看出来的。
(3)教师相机指导朗读。
(4)自由读这一段，想：我为什么一直珍藏这个贝壳?
分组讨论。
全班反馈交流。
4、 齐读课文。
五、总结
1、 你喜欢小男孩吗?为什么?
2、 你珍藏过什么吗?你为什么要珍藏它呢?
作业：
朗读课文。
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