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二年级下册语文《月亮毯》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的二年级下册语文《月亮毯》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级下册语文《月亮毯》教学设计 1
教学目标：
1.认识10个生字。会写8个字。自主积累词语。
2.体会课文的语言文字之美和文中渗透的异国风情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。
教学重点
1.认识10个生字。会写8个字。
2.朗读课文，背诵课文，体会课文的语言美和文中渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平、友谊。
教学难点：
通过朗读，体会课文的语言美和文中渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平、友谊。
教学准备：
多媒体课件。
教学时数：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激趣导入。
1.课件出示情景图：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走……
2.学生自由说：你看见了什么?你想到了什么?
3.老师介绍文明古国——埃及。
4.导入课题：月亮毯。
二、初读课文，自主识字。
1.朗读课文，整体感知：
(1)自由读课文，标出自然段;
(2)用自己喜欢的方式标记生字，读准生字;
(3)在读准生字的基础上，把课文读通顺。
2.小组合作，生字过关
(1)多媒体课件演示：一棵长满果实的苹果树，果实上写有本课的生字。
(2)小组合作学习：把生字读准确，不会读的字在书上做记号;互相帮助，交流识字的好办法;组长检查，给组员发“笑脸”。
3.游戏：摘苹果
(1)看，树上的苹果都熟了，赶快去果园摘果子吧!谁能准确而且大声地读出苹果上的.字，这个苹果就属于你啦!
指读没有拼音的生字：埃、案、匹、骆、驼、枕、漫、淌、尼、臂
(2)哇，还有更大的苹果呢。
指读没有拼音的生词：埃及、图案、点缀、骆驼、郊游、漫步、流淌、奇异、金字塔、尼罗河、手臂
4.朗读课文，检查生字。
摘到苹果的同学一定很开心!现在、我们把认会的生字送回课文中读读吧!(分段读课文，注意纠正字音。)
三、学习课文，指导朗读。
1.学生自由读课文，画出认为写得好的词语、句子，多读几遍。
2.同桌互相读，互相评价。
3.谁愿意读给大家听?听后一起评价。
4.课件出示句子，朗读比较：
这是一块漂亮的棉线毯。
这是一块多么漂亮的棉线毯哪!
5.出示情景图，老师深情地引读，学生接读：深蓝色的(夜空中)，挂着弯弯的(月亮)，周围点缀着(几颗星星)。神秘的(金字塔边)，一匹骆驼(在月色中慢慢行走)……
6.这么漂亮的月亮毯，丁丁喜欢吗?你怎么知道的?
(1)郊游时：指导读好“我”和爸爸的话，体会月亮毯给“我们”带来的乐趣。
(2)睡觉时：读课文，根据课文内容填空。(感悟异国风情)
( )的月亮 ( )的星星
( )的美梦 ( )的尼罗河
( )的金字塔 ( )的狮身人面像
7.在梦里，“我”来到了埃及。你能想象一下和埃及小朋友见面的情景吗?丁丁想送给埃及小朋友一件礼物。送什么好呢?你帮他出出主意。(体会中埃两国的友谊。)
四、布置作业。
1.朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。
2.从课外书中找一找有关埃及的资料，与同学进行交流。
第二课时
一、复习检查。
1.朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。
2.多媒体出示生字，学生开火车认读、组词。
埃案匹骆驼枕漫淌
尼臂棉图掉异步
3.多媒体出示词语库中词语，学生齐读。
图案点缀流淌郊游奇异金字塔
二、指导写字。
1.出示要求会写的八个字：棉、图、匹、掉、枕、异、漫、步
你有什么好办法记住他们的音形义，并且能在田字格中准确地书写呢?准备好后，请小老师给大家上课。
2.学生自由准备，可以借助工具书，也可以与老师、同学商讨。
3.请小老师带大家学习生字。(做到多种识字方法并用。)
例：换偏旁：慢——漫
形声字：枕
比较：匹(四)
部件拼凑：棉掉静步异图
4.按结构分类，指导书写。
左右结构：棉掉枕漫
上下结构：异步
包围、半包围结构：图匹
三、巩固练习。
1.游戏：给生字宝宝找家
展示台上出示生字的小房子，上面标有拼音，请学生在房子的田字格里填上相应的生字宝宝。
bù màn yì tú
( )( )( )( )
mián diào pǐ zhěn
( )( )( )( )
2.比一比，组词
慢( )掉( )枕( )匹( )
漫( )桌( )沉( )四( )
四、小结下课。
二年级下册语文《月亮毯》教学设计 2
教学目标：
知识目标：理解课文内容，知道“月亮毯”是什么样子的和丁丁为什么喜欢这块毯子
能力目标：有感情地朗读课文
德育目标：体会中埃小朋友的友谊。
教学重点：
理解课文内容，知道“月亮毯”是什么样子的和为什么喜欢这块毯子
教学难点：
体会中埃小朋友的友谊
教学方法：
讲授法
教具准备：
多媒体课件，生字卡片，相关资料和图片
教学过程：
一、激疑引趣
1、板书课题，月亮毯
2、学生针对课题，提出自己的疑问。
3、让我们带着这些问题，一起来学习课文。
二、初步接触课文
1、出示生字卡片，要求读准生字字音。
2、学生轻声读课文，注意读准生字字音。
3、同桌互读课文，纠正读音中的错误。
三、学习课文内容
1、学习第二自然段。
(1)自读第二自然段。边读边画出：爸爸给丁丁带回来的埃及棉线毯是什么样子的。
(2)出示幻灯片，口头填空，体会所填词语的意思。
(3)老师读这段话，学生想像画画。说说自己的感受。
(4)学生体会读，读出月亮毯的漂亮。
2、学习第三自然段。
(1)指名读第三自然段，说说这段主要写什么。
(2)分角色朗读西丁和爸爸的话。
3、学习第四自然段。
(1)自读第四自然段，想想从哪儿看出丁丁很喜欢的这块毯子。
(2)多媒体课件，体会其中的'情感。
(3)丁丁还做了奇异的美梦，是什么呢?
(4)请一名学生读书，老师用多媒体课件演示。
(5)出示图片：尼罗河、金字塔、狮身人面像，师生共同交流有关资料。
(6)埃及小朋友伸出双手欢迎丁丁这个来自中国的小客人，说明埃及小朋友热情好客。丁丁也想送给埃及小朋友一件礼物，送什么好呢?
(7)有感情地朗读这一段。
四、总结全文
中埃小朋友的友谊地久天长。
二年级下册语文《月亮毯》教学设计 3
教学目标：
知识目标：学会本课生字及新词
能力目标：正确、规范地书写生字
德育目标：培养学生的`识字能力
教学重点：
学习生字及新词
教学难点：
规范地书写生字
教学方法：
练习法
教具准备：
生字、新词卡片
教学过程：
一、检查复习
1、指名接龙读课文，体会中埃小朋友的友谊。
2、从第二、四两段中任选一段背诵。
(1)同桌互相背诵。
(2)指名背诵
二、学习生字
1、出示生字、新词卡片，指名认读。
图案点缀神秘郊游奇异金客塔
2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形
3、全班交流汇报。
棉：左右结构。“帛”加“木”，就是“棉”。/
匹：四笔写成。
铺：左右结构。“钅”右边加“甫”合起就，就是“铺”。
掉：左右结构。“卓”左边加“扌”，就是“掉”。
枕：左右结构。“沈”去掉“氵”，换成“木”，就是“枕”字。
弯：上下结构。“弓”上加“亦”，就是“弯”。
漫：左右结构。“曼”左边加“氵”，就是“漫”。
静;左右结构。“青”加“争”，就是“静”。
三、扩词练习
棉：棉花棉布纯棉
静：安静平静静悄悄