二年级下册语文《月亮毯》教学设计
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二年级下册语文《月亮毯》教学设计

时间:2023-09-24 18:15:48 登绮 二年级 我要投稿
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二年级下册语文《月亮毯》教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家收集的二年级下册语文《月亮毯》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级下册语文《月亮毯》教学设计

  二年级下册语文《月亮毯》教学设计 1

  教学目标:

  1.认识10个生字。会写8个字。自主积累词语。

  2.体会课文的语言文字之美和文中渗透的异国风情。

  3.正确、流利、有感情地朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。

  教学重点

  1.认识10个生字。会写8个字。

  2.朗读课文,背诵课文,体会课文的语言美和文中渗透的异国风情,感悟中埃两国的和平、友谊。

  教学难点:

  通过朗读,体会课文的语言美和文中渗透的异国风情,感悟中埃两国的和平、友谊。

  教学准备:

  多媒体课件。

  教学时数:

  2课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情境,激趣导入。

  1.课件出示情景图:深蓝色的夜空中,挂着弯弯的月亮,周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔边,一匹骆驼在月色中慢慢行走……

  2.学生自由说:你看见了什么?你想到了什么?

  3.老师介绍文明古国——埃及。

  4.导入课题:月亮毯。

  二、初读课文,自主识字。

  1.朗读课文,整体感知:

  (1)自由读课文,标出自然段;

  (2)用自己喜欢的方式标记生字,读准生字;

  (3)在读准生字的基础上,把课文读通顺。

  2.小组合作,生字过关

  (1)多媒体课件演示:一棵长满果实的苹果树,果实上写有本课的生字。

  (2)小组合作学习:把生字读准确,不会读的字在书上做记号;互相帮助,交流识字的好办法;组长检查,给组员发“笑脸”。

  3.游戏:摘苹果

  (1)看,树上的苹果都熟了,赶快去果园摘果子吧!谁能准确而且大声地读出苹果上的.字,这个苹果就属于你啦!

  指读没有拼音的生字:埃、案、匹、骆、驼、枕、漫、淌、尼、臂

  (2)哇,还有更大的苹果呢。

  指读没有拼音的生词:埃及、图案、点缀、骆驼、郊游、漫步、流淌、奇异、金字塔、尼罗河、手臂

  4.朗读课文,检查生字。

  摘到苹果的同学一定很开心!现在、我们把认会的生字送回课文中读读吧!(分段读课文,注意纠正字音。)

  三、学习课文,指导朗读。

  1.学生自由读课文,画出认为写得好的词语、句子,多读几遍。

  2.同桌互相读,互相评价。

  3.谁愿意读给大家听?听后一起评价。

  4.课件出示句子,朗读比较:

  这是一块漂亮的棉线毯。

  这是一块多么漂亮的棉线毯哪!

  5.出示情景图,老师深情地引读,学生接读:深蓝色的(夜空中),挂着弯弯的(月亮),周围点缀着(几颗星星)。神秘的(金字塔边),一匹骆驼(在月色中慢慢行走)……

  6.这么漂亮的月亮毯,丁丁喜欢吗?你怎么知道的?

  (1)郊游时:指导读好“我”和爸爸的话,体会月亮毯给“我们”带来的乐趣。

  (2)睡觉时:读课文,根据课文内容填空。(感悟异国风情)

  ( )的月亮 ( )的星星

  ( )的美梦 ( )的尼罗河

  ( )的金字塔 ( )的狮身人面像

  7.在梦里,“我”来到了埃及。你能想象一下和埃及小朋友见面的情景吗?丁丁想送给埃及小朋友一件礼物。送什么好呢?你帮他出出主意。(体会中埃两国的友谊。)

  四、布置作业。

  1.朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。

  2.从课外书中找一找有关埃及的资料,与同学进行交流。

  第二课时

  一、复习检查。

  1.朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。

  2.多媒体出示生字,学生开火车认读、组词。

  埃案匹骆驼枕漫淌

  尼臂棉图掉异步

  3.多媒体出示词语库中词语,学生齐读。

  图案点缀流淌郊游奇异金字塔

  二、指导写字。

  1.出示要求会写的八个字:棉、图、匹、掉、枕、异、漫、步

  你有什么好办法记住他们的音形义,并且能在田字格中准确地书写呢?准备好后,请小老师给大家上课。

  2.学生自由准备,可以借助工具书,也可以与老师、同学商讨。

  3.请小老师带大家学习生字。(做到多种识字方法并用。)

  例:换偏旁:慢——漫

  形声字:枕

  比较:匹(四)

  部件拼凑:棉掉静步异图

  4.按结构分类,指导书写。

  左右结构:棉掉枕漫

  上下结构:异步

  包围、半包围结构:图匹

  三、巩固练习。

  1.游戏:给生字宝宝找家

  展示台上出示生字的小房子,上面标有拼音,请学生在房子的田字格里填上相应的生字宝宝。

  bù màn yì tú

  ( )( )( )( )

  mián diào pǐ zhěn

  ( )( )( )( )

  2.比一比,组词

  慢( )掉( )枕( )匹( )

  漫( )桌( )沉( )四( )

  四、小结下课。

  二年级下册语文《月亮毯》教学设计 2

  教学目标:

  知识目标:理解课文内容,知道“月亮毯”是什么样子的和丁丁为什么喜欢这块毯子

  能力目标:有感情地朗读课文

  德育目标:体会中埃小朋友的友谊。

  教学重点:

  理解课文内容,知道“月亮毯”是什么样子的和为什么喜欢这块毯子

  教学难点:

  体会中埃小朋友的友谊

  教学方法:

  讲授法

  教具准备:

  多媒体课件,生字卡片,相关资料和图片

  教学过程:

  一、激疑引趣

  1、板书课题,月亮毯

  2、学生针对课题,提出自己的疑问。

  3、让我们带着这些问题,一起来学习课文。

  二、初步接触课文

  1、出示生字卡片,要求读准生字字音。

  2、学生轻声读课文,注意读准生字字音。

  3、同桌互读课文,纠正读音中的错误。

  三、学习课文内容

  1、学习第二自然段。

  (1)自读第二自然段。边读边画出:爸爸给丁丁带回来的埃及棉线毯是什么样子的。

  (2)出示幻灯片,口头填空,体会所填词语的意思。

  (3)老师读这段话,学生想像画画。说说自己的感受。

  (4)学生体会读,读出月亮毯的漂亮。

  2、学习第三自然段。

  (1)指名读第三自然段,说说这段主要写什么。

  (2)分角色朗读西丁和爸爸的话。

  3、学习第四自然段。

  (1)自读第四自然段,想想从哪儿看出丁丁很喜欢的这块毯子。

  (2)多媒体课件,体会其中的'情感。

  (3)丁丁还做了奇异的美梦,是什么呢?

  (4)请一名学生读书,老师用多媒体课件演示。

  (5)出示图片:尼罗河、金字塔、狮身人面像,师生共同交流有关资料。

  (6)埃及小朋友伸出双手欢迎丁丁这个来自中国的小客人,说明埃及小朋友热情好客。丁丁也想送给埃及小朋友一件礼物,送什么好呢?

  (7)有感情地朗读这一段。

  四、总结全文

  中埃小朋友的友谊地久天长。

  二年级下册语文《月亮毯》教学设计 3

  教学目标:

  知识目标:学会本课生字及新词

  能力目标:正确、规范地书写生字

  德育目标:培养学生的`识字能力

  教学重点:

  学习生字及新词

  教学难点:

  规范地书写生字

  教学方法:

  练习法

  教具准备:

  生字、新词卡片

  教学过程:

  一、检查复习

  1、指名接龙读课文,体会中埃小朋友的友谊。

  2、从第二、四两段中任选一段背诵。

  (1)同桌互相背诵。

  (2)指名背诵

  二、学习生字

  1、出示生字、新词卡片,指名认读。

  图案点缀神秘郊游奇异金客塔

  2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形

  3、全班交流汇报。

  棉:左右结构。“帛”加“木”,就是“棉”。/

  匹:四笔写成。

  铺:左右结构。“钅”右边加“甫”合起就,就是“铺”。

  掉:左右结构。“卓”左边加“扌”,就是“掉”。

  枕:左右结构。“沈”去掉“氵”,换成“木”,就是“枕”字。

  弯:上下结构。“弓”上加“亦”,就是“弯”。

  漫:左右结构。“曼”左边加“氵”,就是“漫”。

  静;左右结构。“青”加“争”,就是“静”。

  三、扩词练习

  棉:棉花棉布纯棉

  静:安静平静静悄悄

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