二年级下册语文《21、我们的夏天》教学设计
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二年级下册语文《21、我们的夏天》教学设计

时间:2021-04-03 20:13:51 二年级 我要投稿

二年级下册语文《21、我们的夏天》教学设计

  教学目标:

二年级下册语文《21、我们的夏天》教学设计

  1、认识15个字,会写8个字,自主积累词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3、感悟诗歌内容,体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。

  教学重点、难点:

  1、认识7个字,会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的快乐。

  教学准备:

  夏天的图片。生字卡片。

  教学时数:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入。

  1、同学们,一年四季你最喜欢哪一个季节?学生自由发言。

  2、有一部分同学喜欢夏天,夏天已经悄悄地来到我们身边,夏天不只是火热的,而且是喧闹的、快乐的,是属于我们的。今天,我们就一起学习《我们的夏天》这一课,板书课题,让我们走进夏天,感受夏天的美好、有趣。

  3、出示夏天的图片。

  你认为夏天是怎样的呢?

  你能说说夏天的变化吗?

  学生口头练习:

  夏天到了,( )。

  有人和我们一样喜欢夏天,他写下了一首儿歌,我们一起来读读吧。

  二、初读课文,随文识字。

  1、教师范读课文,学生思考:你觉得作者写的夏天是怎样的呢?

  2、想不想读读课文?以你们最喜欢的方式自己读课文,找出要求认识的字,反复拼读。

  3、分组交流识字情况,把自己学会的字教给组内的同学。

  4、教师抽读生字卡片,学生说说识字方法。

  5、找出带有生字的句子同桌互相读读。

  6、学生再自由读课文。

  三、指导写字。

  1、出示会写字,读一读。

  2、同桌说词,看谁说的多。

  3、教师范写,学生观察,你发现了什么?

  4、请把你的发现告诉大家,怎样才能把这些字写的好看呢?

  5、学生练写,教师个别指导。

  6、评价学生的书写。

  作业:

  1、读课文。

  2、写字。

  第二课时

  一、复习。

  1、听写生字。

  2、开火车:抽读生字卡片。

  二、学习课文,整体感知。

  1、以自己喜欢的.方式读课文,边读边想,课文写了夏天的几个特点?

  2、勾出自己喜欢的句子或段落,你最喜欢哪一段,就把它有声有色的多读几遍。

  3、指名朗读喜欢的段落。教师引导学生从自己的生活实际说说喜欢的原因。

  三、感悟朗读课文。

  1、学习第一小节。

  教师读课文,思考:第一小节告诉了我们夏天是怎样的?

  出示图片:火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。

  指导朗读,学生试读,该用怎样的语气来读这一段呢?

  指名读,分组比赛。

  2、学习2----4小节。

  自由读,思考:我们在夏天有哪些活动呢?

  出示课文中的插图:指导学生说图意。

  用上“有的( )有的( )还有的( )”这个句式。

  你有什么疑问吗?学生自主质疑解疑。

  根据学生的回答,教师适时指导朗读。

  齐读2----4小节。

  3、学习第五小节。

  指名读。

  你在夏天最想唱什么歌呢?为什么说夏天同友谊在一起,同探索在一起呢?如果是你,你会探索什么呢?

  分男女读这一小节。

  4、该用什么样的语气来读整篇课文呢?说说自己的感悟。

  5、齐读全文。

  6、学生试背课文。

  四、拓展。

  这样快乐的夏天,你喜欢哪些活动呢?请你在小组呢内说说,在写下来,或画出来。

  作业:

  背诵课文。

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