二年级语文下册《化石鱼》教案范文
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二年级语文下册《化石鱼》教案

时间:2021-05-06 09:26:32 二年级 我要投稿

二年级语文下册《化石鱼》教案范文

  教学要求:

二年级语文下册《化石鱼》教案范文

  学会10个生字(含1个多音字)。抄写指定的词语。能够用“附近”写一句话。在朗读课文时,注意常用标点符号。知道化石是鱼类的祖先,产生探索自然界奥秘的兴趣。

  教学重点:

  1、学会10个生字(含1个多音字)。

  2、能够用“附近”写一句话。注意常用标点符号。

  3、激发学生探索自然界奥秘的兴趣。

  教学难点:

  理解化石的形成,把半包围结构的字写匀称。

  教学时间:2课时

  第一课时(5月10日,星期四)

  教学目标:

  在正确朗读课文的基础上,了解课文内容。学习生字。灵活运用识字方法识字记字,能遵循汉字的书写原则把字写得正确、比较端正,感受汉字的形体美。在田字格里正确书写。

  教学重点:

  灵活运用识字方法识字记字,能遵循汉字的书写原则把字写得正确、比较端正。

  教学难点:

  在田字格里正确书写。

  教学过程:

  一、复习(认读):

  1、央付王取走此角希

  2、土字旁左耳旁提手旁单人旁

  二、导入课文:

  1、读课题。

  2、同学们,读了课题你想提出哪些问题?

  (学生结合课题质疑)

  三、读课文,了解课文内容。

  1、自由轻声读课文,不认识的字读准拼音,不好读的句子多读几遍。

  2、出示词语读一读:

  岩石附近稀奇嘴巴有趣

  3、在课文里这些词语你还能读准确吗?请同学们再读课文,要做到正确、流利。

  4、标出自然段的序号。分自然段读课文,大家评议,纠正字音。

  四、学习生字:

  1、出示卡片,抽读生字。

  快附摆弄嘴亿稀趣岩

  2、你用什么方法记住这些字?想一想。再不会的要看一看笔顺格来学习。

  3、全班交流学习情况,比一比,谁的方法最简单。

  重点指导:

  嘴趣附摆

  4、指导书写。

  教师范写:“嘴”此与角的占格。

  “附”左中右的占格。

  “摆”,左边要窄些,右边稍宽。

  5、生描一个写两个,描时注意笔画的起止位置。

  五、作业:

  1、抄写生字。

  2、读课文。

  教学反思:在学习生字的过程中,要求学生圈一圈不认识的字,在圈字的过程中,以学生个人识字情况而定,意在创设一种宽松的学习氛围。实践证明,这一步很重要,学生在宽松的学习气氛中解除了阅读的顾虑。复习了熟字,还提高了识字的兴趣。

  板书设计:

  17、化石鱼

  嘴趣附摆

  第二课时(5月11日,星期五)

  教学目标:

  在学习课文的过程中,理解感悟,知道化石是鱼类的祖先,体会自然界的奥秘有很多,产生探索自然界奥密的兴趣。用“附近”写一句话。

  教学重点:

  激发探索自然界奥密的兴趣。用“附近”写一句话。

  教学难点:

  理解化石的形成。

  教学过程:

  一、巩固练习:

  1、抽读生字。

  2、读词语。

  jia(假山)

  3、假

  jia(假日)

  二、朗读课文感悟:

  1、轻声读课文,想一想这篇课文主要写的是什么?

  学生读后回答,板书:化石鱼

  2、你喜欢这只化石鱼吗?为什么?再默读课文,画出有关的语句。

  1)学生默读、想、画。

  2)说说自己为什么喜欢小鱼?(好问,打破沙锅问到底。),并读出有关的自然段。说一说自己的想法。感悟小鱼、爱观察、好问的。

  (1出示句子指导读:

  河公公笑着说:“你的爷爷的爷爷又是谁呢?就是这条化石鱼,到现在已经有四亿多年了。”

  (2指导读第2——9自然段,体会小鱼的爱观察,好问的过程。

  (3说说自己看到的有趣的`事。

  三、读读自己最喜欢的自然段,要读出语气,在小组内读给大家听。

  四、分角色读课文。

  五、用“附近”写一句话。

  六、学习剩下的生字

  七、作业:

  1、抄写词语,

  2、抄写自己喜欢的句子。

  教学反思:二年级的学生对课文中的化石鱼产生了浓厚的兴趣。由于这一课含有一些自然科学知识在里面,我在备课时进行了充分地准备。我不但查阅了参考书,还上网找了有关的图片和资料。尽管是这样,在课上我依然有很多问题,不能回答或是不能肯定回答给学生。学生的探究兴趣如此之高,而我做为一名老师不能给学生想知道的答案,课堂陷入了一种尴尬境地。在学生面前不懂装懂,给学生不准确的信息,我决对不能这样做。此时,我的心中由忐忑不安逐渐转为了平静,把这些问题抛向了学生。带着求知的渴望,孩子们课下去看书、问家长。再到语文课时,孩子们经过了交流—提问—再交流的过程。整节课可以用“痛快”二字来形容。课后,我进行了深刻地反思,有以下几点感想:1、教师要有渊博的知识,才能满足学生的学习需求。2、不能小视学生,教师要大胆放手。3、学做充满智慧的教师。

  板书设计:

  17、化石鱼

  发现——爷爷的爷爷——四亿多年——(形成)化石

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