小学二年级语文《我不是最弱小的》优秀教案设计
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小学二年级语文《我不是最弱小的》优秀教案设计

时间:2021-04-25 12:58:12 二年级 我要投稿

小学二年级语文《我不是最弱小的》优秀教案设计

  一、教学目标:

小学二年级语文《我不是最弱小的》优秀教案设计

  1、会认生字本文的14个生字,会写5个生字,并给生字组词。

  2、通过朗读课文,能用简单的话概括本文内容。

  二、教学难点:会认会写生字,会朗读疑问句和感叹句。

  三、教学难点:理解本文的中心“我不是最弱小的”。

  第一课时

  (一)激趣导入

  1、我们是二年级的小学生,在爸爸、妈妈眼里,在爷爷、奶奶眼里,甚至在老师眼里,我们都是最弱小的。但有一个名叫萨沙的小男孩儿才五岁,他却不认为自己是最弱小的。这是怎么回事呢?这里面有什么故事呢?让我们一起来看课文。

  2、齐读课题:我不是最弱小的。

  (二)初读课文,自主识字

  1、请同学们自由读课文故事,要求读准字音,读通句子。

  2、检查自主识字情况

  (1)你们还认识这些生字吗?

  出示“弱”,指读,出示“弱小”认读,你们知道弱小是什么意思吗?(指名读,开小老师读、同桌互读)

  (2)词语积累

  学习五个会写的生字,先看老师范写,再学生练写在田字格中。

  (3)分组读课文,要求读准字音,读通句子。

  (三)师生合作,赏读课文

  1、萨沙的一家到森林里看到了什么美丽的景色,你们能从课文中找出来吗?

  2、是谁发现了野蔷薇花?假如你是萨沙,当时会是怎样心情?这句话是怎么读?(学生练读,指名读)

  3、突然,雷声大作,天空中洒下雨点……(教师范读3自然段)听到这儿,你有什么感受。

  4、“是呀,为什么会这样?”萨沙也不解,我们从下面课文寻找答案吧!引读课文4-7自然段。

  5、朗读指导,重点读好对话句子。萨沙也认为自己是最弱小的.吗?你们是怎么知道吗?

  (指名读,分角色读,读出萨沙的疑惑不解。)

  6、请读课文最后两自然段8-9自然,朗读指导(对话句子)。

  ①萨沙现在是怎样问妈妈,该怎么读?

  ②妈妈又是以怎样的心情回答他呢?

  7、同学们,读到这儿,你有什么问题吗?

  四、小结课文,拓展交流

  同学们,读完课文,我们知道萨沙是个勇敢的孩子,他能保护比自己更弱小的,我相信你们也能和萨沙一样,你们也来说一说你是怎样关心帮助比自己弱小的人的?

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