实用的童话的作文5篇（精选）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的童话的作文5篇，希望能够帮助到大家。
童话的作文 篇1
大雪纷飞的傍晚，除了路上行人穿着的衣服有点颜色外，周围一片白雪茫茫，路人都匆匆忙忙赶着回家。
在一个不大显眼的角落，一个身躯紧紧的蜷缩着贴在墙角上，她身体颤抖，嘴唇发紫，双手紧紧拉着两边单薄的衣服，双脚不断往里伸，好像要是躲在这个角落里风雪就打不到她似的。这让人看了心疼，可是没有一个人来帮她一把，这是露出一个怜悯的眼神就匆匆而过。她一个一个路人都问要不要买火柴，最终因为一根火柴都没有卖出去而不敢回家只能躲在这小小的角落里，这时的她绝望了，意识一点点的消去，身体慢慢变冷……如果可以的话，我想陪在你身边，哪怕就十分钟，我想：这十分钟一定很漫长。我会用一分钟跟你说说话，让你不在那么孤独。用两分钟陪你一起卖火柴哪怕没有卖出去也好。用三分钟让你了解到当时社会的黑暗险恶。用最后四分钟带你去一个环境优美，民风淳朴的地方，让你快快乐乐的`活下去，不在做一个黑暗社会的受害者。
我相信，这十分钟一定会改变你的命运，这十分钟一定是你最难忘，最珍贵的时间。
童话的作文 篇2
教学提示：
教材说明：本习作教材共分为三部分：引言、例文、和作业。其中例文条理清楚，详略得当，想象丰富，语言具有儿童化特点，非常适合学生仿写。
表达特点：引言简洁明了；例文形象生动，充满童趣；图片素材贴近学生。
教学目标：
1．指导学生读懂例文，了解童话创作目的。
2．指导学生打开思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。
3．培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。
4．在习作的过程中，教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯。
教学流程：
教学流程一：启发谈话，导入新课
师：在儿童文学这块多彩的园地里，童话是一朵引人注目的奇葩，她五彩缤纷、神奇瑰丽。我们每个人都在她的面前逗留过、赏玩过。《安徒生童话》、《格林童话》（出示）中的许多故事，如《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同学都耳熟能详。
课件出示：
师：同学们，我们每个人都会有自己喜欢的童话故事。下面，我们就以小组为单位讲一讲你们还知道哪些有趣的童话故事。
（插入FLASH，内容为：说一说）
师：刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点吗？先自己想一想，再和同座位的同学一起交流交流。
课件出示：
师：童话这一文体，与其他文体的确不同，她有着自己独特的个性（出示）。 课件出示：
教学流程二：学习例文，了解写法
师：童话故事凭借着以上特点拉近了我们之间的距离。它影响了一代又一代的人。有一位叫耿新华的同学，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他也编了一个非常有趣的童话故事。我们一起来看一下——（教师范读）
课件出示：
师：请同学们都来读读例文《肚子再也不疼了》，想一想：这个童话故事主要讲了一件什么事小作者耿新华同学编写这个童话的目的是什么，他想告诉我们什么呢边读边思考，现在开始。
课件出示：
师：同学们，那些不讲卫生的小朋友读了这个童话故事后会改正吗，为什么？
（插入FLASH，内容为：说出你的理由）
师：这小小的童话故事竟然能够帮助他人改正不良习惯。看来，童话故事的'作用还真不小呢！同学们，你们想不想也来试着编一个童话故事，帮帮那些身上存在不良习惯的人啊？如果你的故事真的起作用了，那可是一件功德无量的大好事噢！
教学流程三：挑选素材 打开思路
师：我们自己身上或我们身边的人身上都存在哪些不良习惯呢？或许这几幅图画能给你一些启发。请看（课件出示）——请同学们仔细观察，看这几幅图上画了哪几种动物？它
们身上都存在哪些不良习惯？说一说。
课件出示：
师：我们一起来看一下：小猴子——写字姿势不正确，三个一抛到脑后去了；小猪——吃多了糖果牙疼得厉害，牙疼不是病，疼起来还真要命；小白兔——不想吃萝卜，太挑食。久而久之，只怕营养不良；小狗——吃饭要妈妈追着喂，对健康不利，会引起消化不良。）
师：同学们，这四幅图生动地向我们展示了四种不良习惯。“金无足赤，人无完人”其实啊，只要留心，你们一定会发现自己、同学、朋友、家人们的身上也会存在着这样那样的一些不良习惯。想一想，大家身上还存在哪些不良习惯？请同学们针对其中某一种不良习惯具体谈一谈，如果久而不改，后产生怎样的后果？说给本小组的同学听。
（插入FLASH，内容为：想一想 说一说）
教学流程四：大胆想象，编写童话
师：下面就请同学们选择一种“不良的习惯”， 编写一个童话故事。这种习惯可能是我们身边某些人身上存在的，也可以是书上的插图给我们指出的。在编写故事的时候，同学们一定要展开合理而大胆的想象，编出一个充满情趣且有教育意义的故事来。一定要交代清故事发生的起因、经过和结果。如果仍不知从何下笔，还可以再读读书上的那篇例文。准备好了吗？开始编写故事吧！争取一气呵成！遇到不会写的字，可以用拼音代，也可以画个圆圈放在那儿，等到修改的时候，再查字典或向其他的同学请教。开始吧！
（插入FLASH，内容为：快速成文）
教学流程五：当堂评议，修改完善
师：同学们，你们的故事创编完成了吗？写完的同学请放声读读自己的习作，直到读得自然流畅为止。可以自己修改，也可以和其他同学互相交换着修改修改。
（插入FLASH，内容为：好文章是改出来的）
师：改文章就像给人看病一样，一定要找准病因，这样才好对症下药。下面，我们一起来看一篇文章，看哪位同学能最先找出病因来。
课件出示：
师：同学们发现了吗？这位同学的故事编得倒挺完整，只是故事还显得不够生动。例如，
第一自然段说小猪喜欢吃糖，到他喜欢到了什么程度就没有说清楚；第二自然段中菲菲到医院就诊这一部分应该是最有戏的，可是读来却显得没有内容。你能帮助本文的小作者修改一下吗？想一想，说给同学们听。
师：听了老师的建议后，这位同学做出了修改。下面，就让我们一起来看看他改后的文章。
课件出示：（可以分屏）
师：同学们看，这样一改是不是就生动传神多了。你的习作中是不是也有这样或那样的问题？还等什么，赶快修改吧！改好后，誊抄在大作文本上。
童话的作文 篇3
今天我读了《曾经的童话》一文。读后心潮起伏，久久不能平静。
文中作者追忆了自己的童年时光，将童话的感悟在纸上发挥得淋漓尽致。我也不由得沉浸在作者在文中引用得《童话》中的歌词意境中：“你哭着对我说，童话里都是骗人的……”。
我认为其实童话里不是骗人的，它是借某个故事间接地告诉人们人生的哲理。就像作者说的：“好人都未必过着幸福生活，坏人都未必受到惩罚。”是呀，现在贪图钱财的人比比皆是。如果有人犯法花一点钱也许就可以摆平，有些坏人至今逍遥法外，让人恨之入骨。即使这样世界上不是还是好人多吗？如果没有坏人哪会衬托出好人的伟大，就像是呼吸作用与光合作用维持着自然界中的碳氧平衡，那人性中的善与恶不也维持着人间冷暖吗？
“童之，天真烂漫；话之，引人深思。今有之童话伴与之童年已久，十年矣，回首往事已将其皆为笑谈。于人矣，此不为做人之理也做事之义也。何为？”这是吾观童话所得心法，赋予人观之，莫见笑！真是一语中的。
童话是梦，编织我们微妙的明天；童话是雪，美丽而又易化；童话是火，燃烧我们内心的.激情。
童话是伴着我们童年的冰晶，它是那么的美，那么的纯洁。当童年随岁月的沧桑消失在风中的时候；当童年随落叶的凋零腐烂在土皮的瞬间；当童年随溪流的勇激冲打在卵石的刹那。哦!我便沉醉，沉醉那永远不朽的童话……
童话的作文 篇4
农民伯伯说：“秋天是一个身穿金衣的窈窕淑女，吹浮着大地，让我们的丰收。”
老师说：“秋天是让我们看那学生乖巧听话的嬉戏，让人怀念儿时的快乐。”
学生说：“秋天是一个乐于助人的女孩，她让我们在题海中走出来，在清凉、愉快下嬉戏。”
等等等，许多不同的人又有不同的想法。记得那一个晚上我仿佛看见……
一位身穿金色的女孩，金色的头发披在肩膀两间，那迷人的眼睛凝聚在一个帅气十足的王子身上。那金色的头发头上戴在一个金冠，闪闪发光。衣服是那样的帅。
那女孩说话：“你为什么会来这？”王子说：“是因为你，美丽的秋姑娘。”在一旁的我不由自主的'叹息。他们又说话了。
秋姑娘说：“你为什么说是为了我呢？”王子说：“不仅人类喜欢你，同时在仙堡的时候我已经深深地喜欢上你了。”秋姑娘说：“五王子，请你快回仙堡吧！”“不，我要陪你！”一句充满童心的话深深地打动了秋姑娘，秋姑娘同意了。
在这星光灿烂的夜晚，五王子和秋姑娘在一起为人类做贡献。五王子笑了，是那样的酷。以前五王子的脸上只有那忧愁的表情，但是自从秋姑娘来以后，五王子像变了一个人一样，很热情。一个愉快的晚上就过了，五王子和秋姑娘多么希望那个晚上停留，时间能停留。五王子和秋姑娘依依不舍地放别了，流的泪化成秋雨，雨滴在了农田上，因此在季节之王排位落选了，只排了个第三。但是秋姑娘收获到一份--爱的收获。
秋姑娘和五王子与季节之后说：“我与秋姑娘相爱，希望您赐婚。”季节之后看在五王子和秋姑娘如此相爱，说：“想要和秋姑娘在一起，可以。你必须要为仙堡找出无价之宝！”于是，五王子理智气壮地说：“爱情是时间无价之宝！”季节之后听见，拍手称道：“你长大了！”
于是，七夕节那一天，他们进入了婚堂。其他姐妹都羡慕不以。
童话的作文 篇5
有一只松鼠和小猴，他们是很要好的朋友。可是，今天他俩因为一件事情，而吵架了。
原因是松鼠说小猴的尾巴细细的，不像松鼠的尾巴那样毛茸茸的，可以拿来遮雨；小猴也说松鼠的'龅牙太突出、难看了。因此，他俩吵得不可开交，都生了对方的气，发誓，不再和对方玩、说话，于是，他俩断绝了关系，不再一起做朋友。
松鼠回到家后，吃了午饭，睡了午觉后，他发现自己的尾巴变得像小猴一样细细的，他由不得伤心的哭了起来。妈妈听到了松鼠在哭的声音，急忙跑到松鼠身边，问他怎么了，松鼠把自己和小猴吵架，和尾巴变成细细的过程告诉了妈妈，妈妈听了他的经历后，对他说：‘好朋友之间要互相帮助，互相体贴，不能因为一件小事而产生了不愉快。就像你和小猴吵了架，他伤心了，你也难过。所以，你这是不对的，你赶紧去向小猴道歉吧！’松鼠听了，谢谢了妈妈，赶忙去向小猴道歉。
松鼠在去小猴家的路上，遇见了小猴，他发现了小猴的牙齿变成了龅牙，原来小猴也是去想松鼠道歉啊！小猴告诉了松鼠，自己被妈妈教育了。于是，他俩觉得很对不起对方，小猴说：‘对不起，松鼠，我不该说你的龅牙丑。’松鼠也说：‘对不起，小猴，我也不该说你的尾巴细。’
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