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观《欧阳维建“倒过来”大型亲自研讨会》有感（精选8篇）
认真品味一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，此时需要认真地做好记录，写写观后感了。那么你真的懂得怎么写观后感吗？以下是小编整理的观《欧阳维建“倒过来”大型亲自研讨会》有感，欢迎阅读与收藏。
观《欧阳维建“倒过来”大型亲自研讨会》有感 1
星期六上午，我参加了欧阳维建的讲座后，听了后，感悟至深。
这次讲座的主讲是欧阳维建（称欧爸），什么叫“倒过来”呢？欧爸说：“优点不说不得了，缺点少说慢慢少。缺点是孩子手上的一个伤口，如果你想让伤口愈合，也就是改掉缺点，但你常常去说它，就相当于你常常去掐他，抠它，这个伤口不但不会愈合，还可能发烧，感染，甚至破伤风！要想愈合，就要用”倒过来”的方法，去发现孩子缺点中的优点，哪怕是世界上最微不足道的优点，也要夸成世界是最大的优点，让孩子相信自己有优点，有自信心，这样就倒了过来，缺点变成了优点。
有这么一个故事，说一个孩子，别人说他笨，她不信，并且努力拼搏着不让别人说他笨。可是有一天，她哭着对爸爸说，他很笨，他是世界上最笨的人。原来，在英语课上，英语老师写了一个很长的英语单词，他发现同桌背5遍就能背下来，他背20便才能背下来，于是他深信不疑自己是笨蛋，也不拼搏了，成绩从中游滑到低端，她爸爸用了一切办法也没引导好他。为什么成绩会下滑，因为他心中有个阴影：自己是笨蛋。遇到难得题他就想：我是笨蛋，我不可能做出来这样的题。她爸爸把情况告诉了欧爸，欧爸找到他说：“我背那个单词，一般先用嘴读10遍，再在心里记20遍，再大声的朗读10遍，在本子上写5遍，再用脚划5遍，一共是50遍才能记下来，而你用了20遍就能记下来，你不是笨蛋而是天才。”他听了，茅塞顿开，现在，他有了自信心，更加努力的去拼搏、去学习，目前在100多人的班里名列前茅。
“天才是有效重复利用资源次数最多的人。”欧爸认为提高成绩最有效的方法是充分利用嘴、手、耳朵、眼睛、大脑等身体器官去重复每天学习的新知识，另外，欧爸还教给我们了3种提高学习效率的方法。
一、提高一倍法：
第一种方法，要学会阅读，就是看着书边看边思考，还有一个笑话：欧爸坐飞机来到这里。欧爸坐的三等舱，上飞机一看，很多人都在领书，一会，除了欧爸，所有人都领到了书，空姐过去一看，欧爸没领书，便问他：“你为什么不领书。”欧爸说：“我敢说，领书的人，不出五分钟会有5、6个人打哈欠，不到15分钟会有一半的人睡着，不到30分钟除了我所有人都会睡着。”空姐说：“你如果猜对了，我让你坐头等舱。”过了3分钟，有5、6个人打哈欠，哈欠开始传染，10分钟不到，一半的人开始打呼噜，20分钟不到，所有人都睡着了，空姐只好让欧爸从800多元的三等舱转到了3000多元的头等舱。因此，第一种方法也是成人治失眠的良药。
二、提高十倍法：
第二种方法，要学会看，看和阅读有什么区别呢？看是伸直胳膊拿着书90°、180°、上45°、下45度看，这样虽然很累，但是，能提高效率和记忆10倍以上，最最最重要的是能有效的防近视，即使近视的也能变成远视。
三、提高二十倍法：
第三种方法是，看+说，不仅要学会看，还要像李阳那样疯狂的喊出去，这样身体的所有的部位，都得到了利用，因为在喊得时候，要费尽全力，身体的每一个部位都在动，所以第一种方法只用了眼睛；第二种方法用了手、眼两个部分的资源，第三种方法用了身体所有部分的资源，所以说，第三种方法是最有效的。
在这里。我想对爸爸妈妈说：“教育的`本质是爱，爱的态度是真诚，真诚的爱孩子就是平等的理解，尊重和欣赏孩子！不要太多抱怨——缺点不说不得了，优点不说跑不了；要多一点赏识——优点多说不得了，缺点少说慢慢少。”
我想对老师说：“教育的目的不仅仅是让学生们在分数是力争一百分，更重要的是让孩子相信自己是考一百分的人！教育就是把学生们从学习的雇佣军中倒过来，变成学习的自愿军，因为，孩子喜欢的，在困难也会变得简单，孩子讨厌的，在简单也会变得困难。”
我想对我说：“天才就是有效重复利用资源次数最多的人。学习的“雇佣军”为别人学习，痛苦！学习的“自愿军”为自己学习，幸福！用心才能开心，投入才能深入，付出才能杰出！”
观《欧阳维建“倒过来”大型亲自研讨会》有感 2
观看欧阳维建老师的“倒过来”大型亲子研讨会，是一次心灵的触动与教育理念的深刻洗礼。在这场别开生面的研讨会中，欧阳老师以其独特的教育视角和深入浅出的讲解方式，向我们展示了“倒过来”这一教育哲学的魅力，让我深刻体会到，改变教育观念，从“倒过来”看问题，对于促进亲子关系、激发孩子潜能、培养健康人格具有不可估量的价值。
首先，“倒过来”意味着换位思考，这是改善亲子关系的金钥匙。在日常生活中，家长往往习惯于站在自己的角度去要求孩子，忽略了孩子的感受和需求。欧阳老师通过一系列生动的案例，让我们意识到，只有当我们“倒过来”，尝试从孩子的视角理解世界，才能真正走进他们的内心，建立起基于理解与尊重的沟通桥梁。这种换位思考不仅能够减少家庭冲突，还能增进亲子间的信任和亲密感。
其次，“倒过来”强调的是逆向思维，鼓励我们打破常规，勇于创新。在教育孩子的过程中，传统的'灌输式学习方法往往限制了孩子的创造力和独立思考能力。欧阳老师提倡的“倒过来”教育，鼓励家长和教师引导孩子主动探索、自我发现，让孩子成为学习的主体。这种教育模式下成长的孩子，不仅知识掌握得更加牢固，更重要的是学会了如何学习，如何面对挑战，为未来的人生奠定了坚实的基础。
再者，“倒过来”还意味着重视情感教育，关注孩子的心理健康。在快节奏、高压力的现代生活中，孩子们面临的心理压力不容小觑。欧阳老师强调，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的滋养和心理的支持。通过“倒过来”的视角，我们应当更多地关注孩子的情绪变化，倾听他们的心声，给予他们无条件的爱与支持，帮助他们建立自信，培养积极乐观的人生态度。
最后，这场研讨会让我深刻认识到，作为家长或教育者，我们的角色是引导者而非控制者，是陪伴者而非替代者。我们要学会“倒过来”，以孩子的成长为出发点，不断调整自己的教育方式和心态，与孩子共同成长。这不仅是对孩子的负责，也是对我们自身的一次重要成长和蜕变。
总之，《欧阳维建“倒过来”大型亲子研讨会》不仅是一场教育理念的革新，更是一次心灵的触动。它提醒我们，在教育这条漫长而美丽的旅程中，唯有以爱为舟，以理解为帆，倒过来看世界，才能引领孩子们驶向更加宽广的未来。
观《欧阳维建“倒过来”大型亲自研讨会》有感 3
在星期六的上午，我有幸参加了欧阳维建老师主讲的“倒过来”大型亲自研讨会。这次讲座让我受益匪浅，尤其是欧阳维建老师提出的“倒过来”教育理念，让我对教育有了全新的认识。
欧阳维建老师强调，“优点不说不得了，缺点少说慢慢少”。这一观点深刻揭示了教育的真谛。他比喻缺点为孩子手上的伤口，如果我们经常去触碰、去强调，这个伤口非但不会愈合，反而可能恶化。而“倒过来”的方法，则是去发现孩子缺点中的优点，用赏识和鼓励的方式，让孩子相信自己有优点，有自信。这种教育方式不仅能够帮助孩子改掉缺点，更能激发他们的`潜能和积极性。
讲座中，欧阳维建老师分享了一个生动的故事。一个孩子因为觉得自己不如同桌聪明，渐渐失去了自信和学习的动力，成绩一落千丈。然而，在欧阳维建的引导下，孩子发现了自己的优点，重新找回了自信，并努力拼搏，最终在班级中名列前茅。这个故事让我深刻体会到，教育的本质是爱，是真诚地理解和尊重孩子，而不是一味地指责和批评。
此外，欧阳维建老师还传授了三种提高学习效率的方法，包括提高一倍法、提高十倍法和提高二十倍法。这些方法不仅适用于学生，也适用于我们每一个人。特别是提高二十倍法，即看+说的方法，通过身体的全方位参与，使学习效率得到显著提升。
通过这次讲座，我深刻认识到，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的自信心和自主学习能力。我希望能够将这种“倒过来”的教育理念应用到自己的生活和工作中，用心去理解、尊重和欣赏每一个人。
观《欧阳维建“倒过来”大型亲自研讨会》有感 4
4月12日下午，我参加了茂名市教育局主办的欧阳维建老师主讲的“倒过来和谐教育”专题报告会。这次报告会让我对教育的和谐与幸福有了更深刻的理解。
欧阳维建老师被誉为“教育品牌推广的第一品牌人物”、“中国教育策划第一人”，他的教育理念和实践经验让我深受启发。他提出，“教育的目的不是成才而是成人”，这一观点让我重新审视了教育的本质。他认为，好的关系在教育教学中至关重要，只有老师、学生和父母之间建立起和谐的关系，才能共同找回教育的`快乐。
在报告中，欧阳维建老师强调了“倒过来”的教育方式。他指出，传统的教育方式往往过于注重知识的传授和分数的追求，而忽视了学生内心的感受和需求。而“倒过来”的教育方式则是让学生在快乐中找回学习的动力、激发学习的潜能。他提倡老师在快乐中教学、学生在快乐中学习，让学校成为师生共同成长的乐园。
欧阳维建老师还分享了自己从贫寒差生到教育策划第一人的成长经历。他用自己的亲身经历告诉我们，只要我们有信心、有决心、有恒心，就一定能够战胜困难、实现自己的梦想。他鼓励我们要勇敢地面对挑战、不断地学习和进步。
通过这次报告会，我深刻认识到，教育的和谐与幸福需要我们每一个人的共同努力。作为教育工作者，我们要用心去关爱每一个学生、去理解他们的需求和困惑、去激发他们的潜能和创造力。同时，我们也要不断地学习和提升自己的专业素养和教育能力，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
观《欧阳维建“倒过来”大型亲自研讨会》有感 5
观看欧阳维建老师的“倒过来”大型亲子研讨会，是一次心灵的触动与教育理念的深刻洗礼。在这场别开生面的研讨会中，欧阳老师以其独特的教育视角和深入浅出的讲解方式，向我们传递了一个核心理念——“倒过来”，即转变传统的教育思维模式，从孩子的角度出发，以理解、尊重和爱为核心，构建和谐的亲子关系。
首先，“倒过来”的理念颠覆了我以往对教育的认知。传统教育往往强调父母的权威和孩子的服从，而欧阳老师提倡的则是家长要先学会“倒过来”倾听孩子的心声，理解他们的感受与需求。这不仅仅是方法的改变，更是教育观念的根本性转变。它提醒我们，每个孩子都是独一无二的个体，拥有自己的思想和情感，只有当我们真正俯下身来，用心聆听，才能触及他们内心的世界，建立起信任与理解的桥梁。
其次，研讨会中强调的“爱”的教育方式让我深感触动。欧阳老师通过生动的案例和互动环节，展示了如何用爱去引导而非强制，用鼓励代替批评，让孩子在感受到被爱的同时，也学会了如何去爱他人。这种正向的情感交流，不仅能够促进孩子的心理健康成长，还能够在家庭中营造一个充满正能量的氛围，让爱成为推动孩子前进的力量。
再者，研讨会还提到了“倒过来”看待问题的重要性。面对孩子的错误或挑战，家长应首先调整自己的`心态，从积极的角度寻找解决问题的方法，而不是一味地责备和惩罚。这样做不仅能帮助孩子学会正面应对困难，还能培养他们的责任感和解决问题的能力，为他们的未来奠定坚实的基础。
总之，《欧阳维建“倒过来”大型亲子研讨会》是一次深刻的教育启示。它不仅教会了我们如何更好地进行亲子沟通，更重要的是，它让我们意识到，教育的本质是爱与理解的传递。作为家长，我们需要不断学习和成长，学会“倒过来”看世界，与孩子一同成长，共同构建一个充满爱、尊重和理解的家庭环境。这样的教育，才能真正滋养孩子的灵魂，让他们在爱中自由飞翔，勇敢地追求属于自己的梦想与未来。
观《欧阳维建“倒过来”大型亲自研讨会》有感 6
周六上午，我有幸参加了欧阳维建老师主讲的“倒过来”大型亲自研讨会，内心深受触动。欧阳维建老师提出的“优点不说不得了，缺点少说慢慢少”这一观点，如同一股清泉，瞬间洗净了我对教育的固有认知。
欧阳老师形象地比喻缺点为孩子手上的伤口，反复提及只会让伤口恶化，甚至引发感染。相反，用“倒过来”的方法，即在缺点中寻找优点，并大加赞赏，这样的鼓励能让孩子相信自己，自信心逐渐增强，原本的缺点也会悄然减少。这个理念不仅是对孩子的激励，更是对教育方法的`深刻反思。
通过研讨会上分享的案例，我更加坚信了这一点的力量。一个孩子从被质疑到重拾自信，再到名列前茅的过程，生动地展示了正向引导的力量。这不仅让我反思，在教育孩子的过程中，是否也太过注重批评与指正，而忽视了表扬与鼓励的重要性。
观《欧阳维建“倒过来”大型亲自研讨会》有感 7
听完欧阳维建老师的讲座，我深刻体会到，教育的本质是爱，而爱的表达则需要真诚与赏识。他的.话语如同警钟，敲醒了我内心深处的“抱怨”情结。过去，我总认为指出孩子的缺点是帮助他们成长的必经之路，但事实并非如此。
正如欧阳老师所言，真正的爱应该建立在理解、尊重和欣赏之上。多一点赏识，少一点抱怨，不仅能让孩子更加自信，也能让整个家庭氛围更加和谐。在未来的日子里，我将努力调整自己的教育方式，用更加积极、正面的态度去面对孩子的每一个成长瞬间。
观《欧阳维建“倒过来”大型亲自研讨会》有感 8
欧阳维建老师不仅在教育理念上给了我深刻的启示，还在学习方法上提供了宝贵的建议。他提出的三种提高学习效率的.方法，让我耳目一新。
第一种是“提高一倍法”，即通过特殊的阅读方式提高记忆力和学习效率。第二种是“提高十倍法”，利用手、眼等多感官参与的学习方式，增强记忆效果。第三种则是“提高二十倍法”，通过看与说的结合，将身体的每一个部位都调动起来，实现学习效果的最大化。
这些方法不仅适用于孩子，同样可以应用于成人的学习和工作中。我相信，只要用心去实践，必定能够取得显著的学习成效。
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