家庭教育公开课观后感
当看完一部影视作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，写一份观后感，记录收获与付出。那么你真的懂得怎么写观后感吗？以下是小编帮大家整理的家庭教育公开课观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
家庭教育公开课观后感1
我们家自从上一年级以来，在老师和家长的共同帮助下，渐渐地养成了一些较好的学习习惯，很快地适应了学校的生活。读完<<小学生家长读本>>，总结孩子在开学后这两个月的学习生活情况，我最大的感受就是：良好的家庭学习环境造就了孩子良好学习习惯，而一个人拥有一个好的习惯，它将使人终身受益。
一、家庭教育首先要从自我教育开始。
父母喜欢看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象，同时给她起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，有时她们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的，所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。
有时带孩子出去运动出去玩，常常会遇到一些常识性的问题，无论是孩子提问还是你问孩子，都要认真对待她所不了解的东西，尽可能回答的完美些，这样既娱乐了又满足孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业，我们会给她检查一遍，发现她字写得潦草或出现错误，会要求她擦了重写。有时候，她很不愿意，但不能心软，得让她记住，如果第一次做不好，要负出更多的努力。要求她干所有事情都一定要认真，应该尽自己最大的努力。
二、不能过分宠爱，事事包揽，但也不能放手不管。
现在家长都知道对孩子不能过分宠爱，不能为满足孩子的要求，要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己，最终导致自控能力差，没有上进心，缺乏战胜困难的勇气和毅力。在家很喜欢听故事、看书。自从在学校学会了拼音后，我们就给她买了大字的带拼音的故事书、谜语书让她自己看自己读。以前我们总是担心她拼的很困难无法独自看懂内容，只要她不想拼就马上拿起书讲给她听。后来在一次与老师交谈中我们懂得了要让她自已去拼读，这样可以提高她的拼读能力同时还可以加大她的识字能力。
回到家后，我们就不再总是我们读她来听，而是要求她来读我们听。刚开始的时候她拼的很辛苦，很怕难，刚拼一下就不想拼了甚至连看书的兴趣都没了。我和他爸爸总会留一个人一直陪在她身边，遇到有困难的、拼不出来的地方就一个个的.拼给她听，难点的地方拼出来一个我们就及时的给她表扬与鼓励，给她增加信心。就这样慢慢地她喜欢自己来拼读，遇到有难度的时候更想表现一下，得到我们的表扬，还跟我们说：“爸爸妈妈没关系的，不用担心，再难的我也能拼的出来，我不怕难!”看着她一点点的进步，看着她学会了自己克服困难，我从心底里为她感到高兴与自豪。
喜欢买毛绒玩具、买书，虽然家里已经有很多玩具和书了，但只要她看到特别喜欢的，我就会给她提一些要求，只要她达到了我提的要求，我就会给她买回来，这样可以激励她的学习兴趣也可以改掉一些坏习惯。书包我要求她自己整理，她睡觉以后，我会检查一下，看是否整齐?学习用品是否齐全?如果没带，我会给她放进去，但事后我会提醒她要多多注意，做事要细心。随着孩子的长大，生活上的一些小事，我们也都会让她去做。有时也让她帮助大人做一些力所能及的事。我们想让她明白不但要读好书，而且要学会生活和关爱每一个人。
三、期望值不过高，但仍要严格要求，发扬优点，改正缺点。
每个家长都希望自己的孩子成材，我们同样也有这种心理。我们不会要求她考试成绩一定要达到一百分或怎么样一个水平，也不会给她增加多大学习压力，但要求她做事一定要用心尽力，只要尽力了爸妈是不会责备她的。在平时我们要求孩子回家后的第一件事，应该是完成家庭作业，尽量养成独立思考、独立完成的习惯。如果这点做的不好，我们下班后就会严厉的批评她。
过去做什么事都不紧不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃饭、做作业都要反复地叫，花去不少时间。为了提高她的做事效率，我们一般会让她自己给自己设定一个时间，按时或提前完成并做好了，我们也会给予一定表扬和奖励。通过这样的锻炼，她的做事效率有所提高，同时也懂得自己合理的安排自己的学习、生活时间，尽快努力去做好每件事，事事有勇争第一的精神。现在，已基本上能在时间上对自己的学习和其他方面做出比较准确的安排，而且可以有时间用于安排学习以外的其他活动。学习已经不成为一项沉重的负担，而是快乐的，只要早完成学习任务，就可以有时间随便干些自己喜欢的事。
我们知道在家还好，在学校就胆子很小，怕老师，不善于与小朋友交往。上课老师提问的时候，也很少举手回答问题，即使偶尔回答老师的提问，声音也很小很小。我们在家常常鼓励她要多多举手回答课堂问题，哪怕老师总是没有叫你也没关系的，只要举手就表示你已经学会老师讲的内容了;如果老师叫了，你就大声说出来，哪怕错了也没关系，老师会告诉你正确答案的。
这样你会记得比别人更加牢些，以后就不会再错了。还鼓励她下课后要多和同学一起玩，多交几个好朋友。有时间的话我们会常常向老师了解孩子在学校的表现，对孩子所取得的每一点进步，我们都表现出极大的兴奋，并且配合老师不断地给孩子以鼓励和信心。对说错了的话，我们一般都不予指责，始终鼓励孩子大胆地发表自己的意见。
在家里，营造一个和谐而民主的家庭氛围，真正把孩子看成家里的一员，给孩子较大的自由度和一个民主的环境。利用一切机会鼓励孩子自由发表自己的意见，大胆提出各种各样的问题和想法。学校的教育，尤其是老师的鼓励与培养，给孩子增添了信心。现在，我们已渐渐发现在这个方面有所进步了，她敢于向我们提问，也敢于回答我们提出的问题，在闲暇时间还会与我们聊一些有关学校的、有趣的事情。
良好的行为习惯，学习习惯不是一朝一夕能够培养起来的。只要我们有耐心，有毅力，持之以恒，我们相信自己也能够发扬优点改掉缺点，发出自己最耀眼的光芒。
说到陪孩子读书，又要有很多一年级家长出来反对了，很多人认为读书是孩子自己的事，我们小时候也没有要谁来陪才读书，都是家长惯出来的毛病，而且这个毛病会越惯越大，最后发展到没有家长陪孩子就不写作业的不可收拾的地步，所以有的家长不陪，一天都不陪!
其实我看不然，孩子刚刚从幼儿园进入小学，很多事情都不太懂，比如填空是什么意思?划线怎么划?都要家长的帮助，还有现在一个6、7岁的孩子并不太愿意一个人坐在房间里做作业，家长不在，就会这里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削铅笔，反正就是不做作业，边做边玩不专心的坏习惯也就此养成;如果有家长在旁边陪着，孩子有了约束力就好多了，就可以安心的做作业，家长也可以在旁边做一些必要的辅导，比如划线应该用直尺，用橡皮时不要把其他好的字也擦掉了等等，久而久之，不仅孩子掌握了正确使用文具、做作业的一些必要的知识，做作业时专业致志的好习惯也养成了，再大一些，习惯成自然，自己也就有约束力了，我家星现在就说：“嗯，星真是个好人，可以自己管得住自己!”
人们都说小学一、二年级时看不出孩子间的差异，到了三年级，问题就突显了，哪个是那发亮的金子这时候就显示出来了，其实，这时除了智力方面的些许差异，最重要的就是学习习惯的差异，一个好的学习习惯会让孩子受益终生，所以，在一、二年级这个培养习惯的关键时候你陪孩子一段，后面的十几年根本就不用你太操心了，这也是我访问了好几个名牌大学学生的家长时她们说得很重要的一个关键。当然，在陪的过程中，家长不要干预太多，让孩子养成独立(善于)思考、独立收拾书包、书桌等好习惯，否则，一切都白费。如果你觉得干坐着很浪费时间，就在孩子边上看看书吧，这样也可以给孩子做个好榜样。
家庭教育公开课观后感2
育儿焦虑的原因：
一、网络互通，微信传播，让家长相互比较的广度增加。20xx年微信群兴起，晒娃交流，心理相互比较，加剧了焦虑思想。
信息互通有无，让无知而又不行动的人群焦虑不安，因为无知而知道一点信息而又不能参透看透的时候焦虑起来，加上一些教育辅导机构贩卖焦虑：“不要要孩子输在起跑线上”“左右脑开发”……各种压迫式网络鸡汤铺天盖地：“今天吃的苦是为了以后不吃苦”“只有努力才能有出路”……比如家庭教育的重要性提出来之后，父母老师们的认同感很强，所以有些父母就觉得我得给自己孩子身上多下功夫，体育重要，报两项兴趣班；文化课不能丢，每天督促做试卷；阅读很重要，多多买书让孩子读；各项学习活动可以让孩子更加自信，包办做做或者过于关注获奖了没有的结果……我没有跟踪调查，但是隐隐觉得这样不对。因为我见过太多选择性逃避的孩子：爸妈你让我努力，可我不是聪明孩子；你陪我作业，我觉得你限制我的自由；你给我报班，我就在辅导班睡睡玩玩；你认为不吃苦没有好的未来，我不知道你为啥这么说，因为吃苦我不会吃，未来离我太远了，我不想去为了这个苦恼……这都是阻碍孩子进步的绊脚石，在和家长的价值观分道扬镳、亲子破裂时更加用逃学、厌学、离家等极端的方式表现出来。
二、独生子家庭对于孩子期待更加高，焦虑更甚。多子女家庭对于孩子的期待可以有所分散，对于孩子各自的优点有相对客观的评价。父辈没有太多焦虑的原因还在于几个孩子中很可能有一个是符合父辈价值观的，每个孩子有每个孩子的优点，所以不会过分把希望只寄托在一个子女身上！
独生子女有其优势，也有不能获得的劣势，就是不能由兄弟姐妹之间的关系所产生的相互协助、妥协、担当等体验，而这些体验以后也要代入成年以后的个人与其他社会成员的关系当中去。
三、中产家庭的焦虑。中国中产家庭育儿方式使得孩子依赖式的成长，西方是独立式的成长。
中国的中产阶级还是底层阶级。由于父母年少时候多了那么一点点努力而让自己有了大学上有了相对稳定的工作，所以也期待自己的子女复制自己的所谓成功。但是社会变化了，子女未必体验到父母年少时候的学习体验，或者说父母年少时并没有现在的子女学的东西多并且强度大。这让父母子女之间有了认识到代沟，没有办法相互理解，也就没有办法达成目标一致，所以只能制造出来很多矛盾徒增家庭成员之间的.痛苦。
四、教育资源的变动让焦虑加剧。
教育的普及比如大学扩招更加让普通人焦虑。因为比较的对象多了，希望自己不成为落后的少部分。家长觉得自己可以控制孩子的成长，但是孩子是活的个体，不可能完全控制，所以在可控和不可控的矛盾中，就制造出来很大的焦虑。
但是教育资源不可能完全的公平，所以家长在争取更多的教育资源而又不能得的时候，也会产生焦虑。
五、家长的不当作为会加剧焦虑。
前面讲到教育资源，即使是少数人认为自己占有了相对的优势教育资源，而孩子不能完全配合的时候，焦虑也依旧不会减轻。
家长的作为不一定会对孩子的成长产生积极影响，比如过分强调成绩而不关心学习能力和心理感受，孩子就会无法达到家长的预期或者由于背负心理问题而变得叛逆。当父母发现很难推动或者不能推动孩子学业的进步的时候，就变得焦虑。
家庭教育公开课观后感3
孩子就是爸爸妈妈的镜子，孩子的行为举止反应了我们家庭教育的成功与否，通过教育公开课第三期的学习，让我们知道家庭教育的本质是生活教育，我们应该营造一个对孩子友好的幸福家庭氛围，让孩子能够健康快乐的成长！
首先家庭不是第二课堂，在家里不仅仅是学习，还有丰富的家庭生活！我们作为家长也要不断的`学习不断的改变自己！做好我们自己的情绪管理和孩子的解释工作，引导孩子能够积极、乐观的思考问题！
同时在家里也要做好劳动教育，让孩子持之以恒的负责一项家庭劳动，通过劳动培养孩子的独立性和社会责任感，劳动和学习相辅相成而不是互相矛盾，劳动不仅有助于手、脑、眼协调发展，更有助于孩子良好品德的形成。
让我们共同努力，让我们把孩子培养成乐观积极向上的人！不仅有知识有文化，还有处理生活问题、困难的能力！而不是只会学习的巨婴！
家庭教育公开课观后感4
通过学习《家庭教育公开课》第三讲，我学到了很多教育孩子的技巧。比如我学会了要教好孩子，就必须走进孩子的心灵，去尊重、信任和理解孩子等等。俗话说，只有不懂教的家长，没有教不好的.孩子。孩子的好坏在于家庭，一个幸福的家庭才能教育出好的孩子。
我们做父母的要懂得孩子，要知道怎样去教育孩子，要细心观察孩子的言行，多与孩子沟通，了解孩子的思想活动，学会与孩子做朋友，给孩子的健康、快乐成长营造一个良好的环境。
家庭教育公开课观后感5
观看《言传身教：中国传统家庭教育内容与方法的传承与运用》这期先上公开课，专家跟我们的分享了：
中国传统家庭教育与现代家庭教育是不能隔断的`，现代家庭教育是建立在传统家庭教育基础之上的，传统家庭教育应该是现代家庭教育的一部分，建设具有中国特色、中国气派、中国风格的现代家庭教育需要从中国传统家庭教育中汲取营养挖掘资源。
家训是父祖长辈对子孙后代的训教。设立家训需要具体有可操作性，比如守规矩，讲诚信等。发挥家训在家庭教育中的作用关键在于父母和孩子在日常生活中严格执行。
在家庭的家训家风建设当中家长是主体，家长一定要以身作则、以己示范、以自己的行动做孩子的榜样。好家训形成好家风，好家风成就好家庭。
孝道教育要注意双向性，父母想要孩子孝顺自己，就要给孩子做好模范，身体力行感染孩子，让孩子真正的从内心产生出情感。
今天，短暂的学习时光让我受益匪浅，希望我们通过学习，成为更好的家长。希望我们通过学习，成就更好的孩子！
家庭教育公开课观后感6
通过这一期的家庭教育公开课，我们了解到亲子真正的关心是建立良性的应答关系，孩子会通过不同的方式去表达自己的不满：1、情感表达，2、行为表达，3、语言表达。大些的孩子会有自我意识，也会有较强的自尊心。作为家长一定要理性对待孩子发脾气，我们应该帮助孩子让情绪暴露时如何停下来。（表格和转盘的`方法）这样也会让孩子感觉到父母对他的爱，对他的重视。
非常感谢学校给我们家长学习的机会，让我们找到自身的不足，和孩子共同进步。
家庭教育公开课观后感7
听了王教授的《培养孩子主动生活》教育讲座，才认识到家庭教育如此重要，才进一步明白孩子的成功离不开家庭教育的成功，才认识到对孩子的投入，不单纯是金钱和时间，家长家庭教育讲座心得体会。现择其扼要结合自己反思如下：
一、克制自己的不良情绪。
保持情绪良好，不要把在单位的工作情绪带到家里，甚至转移给孩子，要“制怒”，怒则失去正常理智，万事皆失去准线。父母之间即便真有矛盾争吵也要避开些，减少对孩子的影响。
二、要真爱自己的孩子。
人际交往的原则，理解、尊重、平等，多看优点，少看缺点，何况自己的骨肉至亲，不要吝啬我们的爱，多表扬他，增加自信，有自信才有志向，有志向才会成功。不要光看分数而看不到孩子的进步，“爱屋及乌”捆绑式的爱是要不得的，和孩子相处、和老师沟通都要讲“和谐”，和则兴，学习才会进步，才会一步步走向成功。
三、对孩子要放手，培养其独立能力。
古人说：“授之以鱼，不如授之以渔。”我们要勇敢放手，没有错何来对，让孩子自己领悟，“苦其心志，劳其筋骨”方能进步。
四、学习要走直线。
1、众人皆知一个数学观点：“两点之间，直线距离最短”，所以从学习到有成。
2、要坚持走直线，中间弯曲将事倍功半，家长负责时刻矫正。避免“小猫钓鱼”的故事再发生。
3、家庭教育也是一项工作，我们要坚持做下去才会有效果。
4、“有志有恒，乃有成就耳。”，“事断不可求速效，求速效必助长，非徒无益，而又害之。必要日积月累，如愚公之移山，终久必有豁然贯通之侯。”
5、总之，听完王教授的讲座深有愧意，父母的做法，言传身教直接影响着孩子。
6、未来的成功与否，我们做得还远远不够，感谢学校和赵老师给了我们做父母的一个学习的机会，给了孩子一个成功的可能。
家庭教育公开课观后感600字5
今天，我和妈妈一起观看了《家庭教育宣传片》。几十分钟的教育片，却让我热泪盈眶，让我感触良多。
回想我刚上小学不久，可爱的妹妹来到了我们这个幸福之家。曾几何时，我也片面的理解为，妹妹出生后，爸妈就不再爱我了。那时的.自己感觉家人们所有的爱和目光都聚在了妹妹身上，她受到百般宠爱，我受尽冷落。印象里的父母总是重复着一句话：“妹妹还小，你是姐姐，要让着妹妹，她什么都不懂。”这句话更让我深以为，爸妈不爱我了。只要妹妹打坏了东西，爸妈都会怪罪在我头上，都会说：“你怎么搞的？妹妹这么小，怎么不好好看着她？”当我据理力争时，爸妈就会骂我反嘴。有时，当我难过沉默时，爸妈就会骂我哑巴或是嘴里含着核桃。种种这些行为都让我十分反感，甚至有了离家出走的想法。
现在回想起来，父母纵有教育方式上的千般不对，但他们总归是爱我的，只是刚好把脾气发出来了而已。这也许是我也是没做好一个乖女儿的原因。不是吗？我也有回家不换鞋弄脏地板，衣服乱扔不雅观，喜欢抬着手机玩游戏不做作业的坏习惯，这些怎能不让父母生气呢？有时自己也认为，爸妈也在我的学习上过于严苛，让我增加了不少压力，觉得自己快失去自由了。爸妈越是对我严厉，我越变得叛逆。
现在想想爸妈确实是为我好的。经过我的努力，学习成绩还是上升了一些。爸爸虽然工作忙，但他一直鼓励好好学习，按时认真完成作业。这些都是父母们呵护我成长，爱我的表现。妹妹长大后，他们也一样会严格要求妹妹的。只有在父母和老师的严格教育下，我们才会成长得更加茁壮。
看了家庭教育宣传片，回想自己走过的路和遇到的事情，我才知道原来有这么多和我一样遭遇的朋友。我也在试着长大，理解父母的不易。但也希望爸妈和我一起共同进步，共同走好人生道路上的每一步。
家庭教育公开课观后感8
转眼间，孩子步入五百村小学已满三个学期了。在如何做到立德树人与家校社协同育人这一课题前，初为父母的我们其实也一直是摸着石头过河，在日常和孩子相处中慢慢体会总结，听完这节课后才发现家庭教育、学校教育、社会教育共同育人非常重要，我们需要在学校、家庭、社会协同育人的路径和经验上共同努力，共同学习来促进孩子健康成长。
我一直比较重视家庭教育，孩子的成才不仅仅取决于先天的遗传，更取决与后天的成长环境，作为家长应为孩子创设健康的良好的成长环境，对孩子一生的发展起着非常重要的作业。父母应该满足孩子的情感需要，带给他们安全感，做一个有权威的父母，在交流中启迪心智成为最好的“家庭教师”。
学校在育人中发挥主导作用。在加强与家长沟通方面，希望学校更加积极主动，更加常态化地与家长进行沟通。把学校对孩子教育教学的一些情况，及时、经常性地与家长沟通，让家长能够较为全面地了解孩子在学校的思想情绪、学业状况、行为表现和身心发展等情况，对学校放心，对孩子成长有合理预期，降低家长的教育焦虑。同时，希望学校在沟通中注意技巧，要更加平等地对待家长。让家长在与学校沟通时，能够更加充分地表达自己对学校的.意见和建议，使老师和家长的沟通更加和谐，达到理想效果。
社会教育是为孩子发展提供的一个平台，通过参加一些社会活动，不仅能够开阔孩子的视野，而且能够提高孩子各方面素质。建议家长利用好闲暇时间，带孩子亲近大自然，开展户外活动；走进图书馆、博物馆、科技馆等校外教育场馆；带孩子走进社区参加社会实践、社会劳动等丰富多彩的实践活动，充分利用好社会资源，促进孩子健康发展。
因此学校、家庭、社会协同育人都需要，为了让孩子健康发展，我们都应该努力。
家庭教育公开课观后感9
体育不仅是对身心的塑造，更是对人格的塑造。让运动陪伴一生，受益的不仅是个人，更是我们的'民族和国家。很多家长的健身观念被唤醒，但缺乏科学锻炼的知识储备，给不了孩子更多有益帮助。
我丈夫是体校毕业生，儿子可能遗传爸爸的运动基因，从小热爱体育运动，擅长跑步，中年级开始加入了学校田径队，虽然相比其他孩子他的锻炼机会是很多了。但周末、节假日，尤其是疫情期间居家学习，这些时间就需要家长陪同参与其中。孩子在爸爸的指导、陪伴下基本能每天坚持锻炼。但由于我们工作忙，不能像拥有双休日的家长那样陪伴孩子到户外运动，多数情况下只能在家里或工厂里面进行。蛙跳、高抬腿、俯卧撑、仰卧起坐等几个机械重复的套路，时间长了孩子就会产生厌烦情绪。
今天观看了《家庭运动习惯养成教育---家庭教育公开课》讲座，我们学到了很多使用的方法和技巧，以后会制定更加合理的运动计划，设计更有趣的运动方案，让孩子更能享受运动的乐趣。
运动于孩子，于父母都有好处，拥有健康的身体是人一生最大的财富。将体育运动作为家庭教育内容，让孩子拥有良好运动习惯，爱上运动。对父母而言，首先要在观念上转变，强化自己运动健身的意识；其次是“从我做起”，创造条件与孩子一起做运动。
家庭教育公开课观后感10
我认识到了家庭教育对孩子的影响很大，家长的言谈举止是积极的，那孩子的心态也会是积极的；家长的言谈举止是消极的，那孩子的'心态也会变得消极。所以家长要多表达积极的情感。同时也要给孩子一个美好的家庭环境。一个家庭当中不仅是孩子在成长，而是全家人都在成长，这才有利于孩子。
家庭教育公开课观后感11
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长中学习的榜样，所以良好的家庭教育对于孩子的一生起到至关重要的作用。
一，首先是营造良好的家庭环境
家庭的.和睦对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自己。
二，让孩子学会尊重他人
让孩子学会尊重他人，首先父母就要先学会尊重孩子，这是我一生的坚持。虽然孩子小，可还是一个个体的人，他也有思想，所以我们更要尊重她。
三，营造孩子的学习环境培养孩子的学习习惯
家里人要学会看书，即使不看书也要会看报纸，这样孩子也跟着学会阅读，习惯是慢慢培养的，一点一滴累积起来的。
以上三点是我在家庭教育中的心得体会，每个孩子都是一个独立的个体，所以每个孩子都有自我独特的人格，没有万能的教育，只能是每个家长在家庭教育中不断摸索实践，有人说孩子是父母的第二次人生，在孩子的成长过程中父母也是在不断成长，让我们和孩子一起长大吧！
家庭教育公开课观后感12
家庭教育是有规律可循，有方法可依的，从点滴小事做起，尊重未成年人身心发展的规律和个体差异性，是家庭教育的基本要求。家庭教育理念很重要，幸福比成功更重要，成人比成才更重要。
因为幸福是人的'根本任务，保障青少年健康成长，学校和家庭各有侧重，教育方向有所不同。学校是知识理念上进行培养，家庭要通过实践活动培养青少年。家长要关注孩子的情绪问题，尊重、接纳孩子的情绪，感受孩子的情感，关注青少年的心理问题，学会尊重孩子、换位思考。
家庭教育公开课观后感13
两位老师讲的非常好，家庭教育就是生活教育，孩子要获得好的发展取决于给他创造美好的家庭生活，作为家长要以身作则，为孩子做个好的榜样。
老师说了一点非常有道理，孩子在两岁后就可以和父母一起做家务啦！至少在6岁前，就应该给孩子设置相对稳定的劳动岗位，一个岗位至少坚持半年时间，并且制定出相应的'标准，完成的好的话，要做出相应的鼓励。让他们明白自己的劳动产生了价值，同时，如果孩子出现敷衍，甚至逃避做家务的心理，父母应当及时沟通，让他了解家务劳动是有趣的，切不可强加自己的意愿在孩子身上，很容易引起孩子的反感。
和孩子一起共同努力，共同成长！
家庭教育公开课观后感14
时代青春期的孩子都有逆反心理，简单与家长发生冲突。假如家长不能理智地解决矛盾，很简单产生一些问题，甚至影响孩子的一生。
有些家长脾气暴躁，简单打骂孩子，这样会影响孩子的心理健康，使孩子对家长甚至社会产生仇恨心理，甚至诱发违法犯罪。有些家长性格固执，喜爱与孩子较劲赌气，这样也不好，可能会使孩子心胸狭隘，脾气暴躁，不简单接受他人的意见，自以为是。有些家长纵容孩子，不打不骂，顺其自然发展，或者很少管孩子，这样一些自控能力差的孩子可能会跟别人学坏。所以，教育时代青春期的孩子，家长要灵便善变，抓住孩子的特性，操纵住自己的脾气，用自己良好的人生观念来影响孩子，时刻催促孩子，促使孩子不脱离正确的轨道。
在时代青春期，学习也同样重要。一般来说，孩子的学习从初一抓起也不晚，但最好在六年级抓起，使孩子养成保持优秀成绩的习惯，能及时催促自己，及时反省，不至于跟不上学习的步伐。假如孩子的'成绩优异，不要过分激励他，要给他讲明，有多少孩子的学习居他之上，竞争力有多强，这样才干使孩子不放纵自己，积极进取，获得更好的成绩。有些孩子不愿学习，成绩落在中等以后，这样的孩子期望是很渺茫的。他们因为缺乏家长的正确指导，不知道学习的重要性，得过且过，学不到知识。假如不及时改正，长大以后多数是打苦工的，生活会很艰难。所以，为了孩子的一生，家长应催促孩子学习，及时向班主任了解情况，不让孩子落伍。假如做不到这些，孩子也就用不着上学了，赶紧辍学，趁早做打算。
时代青春期是孩子一生最重要的时期，家长要积极投入到对孩子的教育中，给孩子铺一条通往期望的路。
家庭教育公开课观后感15
今天听了由高书国和罗爽老师主讲的家长学校第十期课程《家庭共育立德树人》，课程主讲家庭教育回归育人本位，讲出了当今社会父母在教育孩子方面面临的一些常见的问题。其中给我印象最深刻的有以下两点：
一、不吝赞美听到这条，想想自己确实对孩子的赞美有点吝啬了。就像上周末，吃饭前孩子在饭桌上很开心地说，“我这次体育400米跑了1分10秒”，当时想到孩子一个假期都很少运动，我就问了一句“这个速度很快吗？“，孩子反驳，”拜托，这个速度没有几个人能达到的…….“语气还带了点小小的高兴。现在想想自己确实是吝啬了给孩子的赞美，或许当时说一句“哇，这么快，你太厉害了，继续加油！”，孩子是不是会更开心？更何况是吃饭前，不是应该让孩子有一个美丽的心情，才能好好吃饭？以后，需要试着多给孩子一些赞美，哪怕是错误，也需要从另外一个角度引导让孩子意识到错在哪里。
二、良好的上网习惯，这个话题一直是我头疼的问题。想想周末看到孩子在玩手机，自己就一个劲地说孩子，怎么还在玩手机？怎么还在玩手机？虽然周末给孩子安排的家务也会去做，但通常都是磨磨唧唧地说几遍给推到最后才做。或许按高老师和罗老师说的'，合理地给孩子布置一定量的作业/家务，比如先完成学校布置的作业，做好某项家务，完成这些任务以外的时间孩子可以自由地支配（不能看到孩子玩的时候又给加码），这样效果是不是更好，孩子能提前完成任务，也能开心的玩，不用担心被催。这条等以后验证。
课程非常精彩，立德树人需要家庭、学校和社会三个共同体相互依存，家庭教育是孩子“成人教育”的必不可少的一个重要模块，以后，真需要多学习这方面的知识，希望孩子能成为“德、智、体、美、劳”全面发展的好孩子。
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