我最喜欢教育的格言
无论是在学校还是在社会中，大家都接触过比较经典的格言吧，格言作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，你知道什么样的格言才能称之为经典吗？下面是小编帮大家整理的我最喜欢教育的格言，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我最喜欢教育的格言 1
1、爱就是教育，没有爱便没有教育。
2、爱情的果实很快就消失，而艺术的果实是不朽的。
3、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
4、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
5、不尊重学生，就是不尊重自己。
6、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
7、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
8、凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
9、非学无以立身，非教无以立国。
10、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
11、给学生一个世界，给老师一片天空。
12、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
14、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
15、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
16、教师的人格是教育的基石。
17、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
18、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
19、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
20、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
21、教师要融于师生的相互理解中。
22、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
23、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
24、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
25、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
26、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
27、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
28、杰出的艺术家怀有的任何心思，都有本事透过一块大理石表现无遗。
29、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
30、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
31、老老实实做人，认认真真教书。
32、没有疑问就等于没有学问。
33、没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣会失掉一半。
34、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
35、纳百川，容学问，立德行，善人品。
36、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
37、培养人，就是培养他对前途的希望。
38、平面或三原色的直角棱柱和非色彩应该成为造型表现的手段。
39、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
40、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
41、前后不一致是教育中最严重错误之一。
42、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
43、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
44、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
45、世界上没有比能从事自己喜爱的专业更令人快乐的事了。
46、所谓艺术就是反映在人间的大自然，所以最要紧的事情就是擦镜子。
47、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
48、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
49、伟大的艺术从来就是最富于装饰价值的。
50、我不相信科学的倾向对艺术是有利的。
51、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
52、我们所经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。
53、我欠我们的绘画真理，我将在画中告诉我们。
54、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
55、我要把印象主义改造成一种永恒的艺术，一种博物馆的艺术。
56、先学会做人，再学会知识。
57、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
58、兴趣是最好的老师。
59、学高为师，身正为范。
60、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
61、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
62、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
63、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
64、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
65、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
66、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
67、艺术不仅可以利用自然界丰富多彩的形形色色，而且还可以用创造的想象自己去另外创造无穷无尽的形象。
68、艺术不仅满足美的要求，而且满足思想的需要。
69、艺术的魔仗所触之处，当变为不朽的现实。
70、艺术的真正生命正在对于个别特殊事物的掌握和描述。
71、艺术对于因生活和劳动而疲倦的心灵是一种可口的良药。
72、艺术是智慧的喜悦，在良知照耀下看清世界，而又重现这个世界的智慧的喜悦。
73、艺术与科学的价值，在于对万众的利益做全无私欲的奉献与服务。
74、艺术越摆脱教训，便越取得大公无私的纯粹之美。
75、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
76、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
77、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
78、真正的艺术家总是冒着危险去推到一切既存的偏见，而表现他自己所想到的东西。
79、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
80、只有形式对心灵产生作用时，我们才能理解和欣赏一件作品；也只有通过形式，我们才能理解内容并欣赏一件作品。
81、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
82、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
83、最高的艺术是要把观念纳入形象。二个字应包含元数的思想，一个画面要概括整套的哲理。
84、最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。
85、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
我最喜欢教育的格言 2
1、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
3、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
4、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
5、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
6、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。
7、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
8、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
9、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
10、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
11、尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
12、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
13、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
14、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
15、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
16、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
17、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
18、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
19、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。
20、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
21、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。
22、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
23、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
24、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
25、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
26、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
27、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
28、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
29、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
30、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
31、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。
32、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
33、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
34、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！
35、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
36、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
37、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
38、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
39、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
40、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
我最喜欢教育的格言 3
1、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
2、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
3、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
4、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
5、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
6、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
7、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
8、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
9、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
10、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
11、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
12、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
13、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
14、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
15、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
16、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
17、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
18、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
19、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
20、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
21、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
22、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
23、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆
24、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
25、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
26、教育人就是要形成人的性格。——欧文
27、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
28、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
29、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
30、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的.实在因素。——爱因斯坦
31、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
32、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘
33、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
34、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
35、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
36、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
37、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
38、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
39、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
40、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
41、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
42、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
43、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
44、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
45、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
46、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
47、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
48、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁
49、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
50、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
51、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
52、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
53、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
54、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
55、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦
56、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
57、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
58、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
59、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
60、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
61、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
62、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
63、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
64、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
65、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
66、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
67、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
68、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
69、教育植根于爱。——鲁迅
70、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
71、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
72、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
73、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
74、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
75、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
76、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
77、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
78、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
79、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
80、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
81、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
82、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
83、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
84、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
85、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
86、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
87、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
88、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
89、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
90、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
91、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
92、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
93、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
94、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
95、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
96、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
97、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
98、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
99、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
100、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
101、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
102、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
103、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
104、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
105、教育是国家的主要防御力量。——伯克
106、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
107、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
108、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
109、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
110、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
111、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
112、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
113、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
114、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
115、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
116、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
117、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
118、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
119、教育为公以达天下为公。——陶行知
120、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
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