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教育格言经典名句150句
在生活、工作和学习中，大家都看到过许多经典的格言吧，格言是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。究竟什么样的格言才是好的格言呢？下面是小编为大家收集的教育格言经典名句，欢迎阅读与收藏。
1、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
2、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
3、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
4、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
5、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
6、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
7、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
8、意欲的培养是教育的关键。
9、教师也要有不断尝试未知的勇气。
10、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
11、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
12、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
13、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
14、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
15、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
16、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
17、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
18、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
19、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
20、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
21、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
22、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
23、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
24、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
25、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
26、人之性，教也；人之情，育也。
27、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
28、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
29、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
30、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
31、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
32、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
33、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
34、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
35、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
36、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
37、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
38、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
39、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
40、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
41、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
42、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
43、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
44、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
45、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
46、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
47、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
48、给学生一个世界，给老师一片天空。
49、纳百川，容学问，立德行，善人品。
50、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
51、表扬用喇叭，批评用电话。
52、同时赶两只兔，一只也捉不到。
53、老老实实做人，认认真真教书。
54、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
55、才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
56、不怕学问浅，就怕志气短。
57、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
58、狼窝里生长是狼孩，猪圈里长大成猪娃。
59、产品质量差问题在工厂，孩子不成功根子在父母。
60、起跑赢不一定全程赢，开头输不一定最终输。
61、成功的孩子不操心，操心的孩子难成功。
62、搓绳不能松劲，前进不能停顿。
63、山地催树长，父母顾满崽。
64、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
65、不求赢在起跑，力求跑赢全程。
66、常说口里顺，常做手不笨。
67、不尊重学生，就是不尊重自己。
68、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
69、针越用越明，脑越用越灵。
70、注意力是智慧的门户。
71、今朝栽上一山苗，来年桃李满山坳。
72、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
73、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
74、学在苦中求，艺在勤中练。
75、面朝黄土背朝天，一粒粮食一粒汗。
76、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
77、先学会做人，再学会知识。
78、不经过琢磨，宝石也不会发光。
79、害人之心不可有，防人之心不可无。
80、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
81、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
82、历史不会记住苦劳，但记住功劳。历史不会记住共性，但会记住个性。
83、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
84、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
85、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
86、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
87、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
88、爱孩子，批两次，表扬三次，教他五次就会成才。
89、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
90、学高为师，身正为范。
91、只有应用才能检验思想，只有通过检验才能使思想具有充分的意义和现实性。思想不经过运用往往自成一个特殊的世界。
92、人过了20岁，父母老师的意见就像过了春天再施的肥一样无效。所以矫正孩子的恶习要趁小。
93、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
94、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
95、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
96、教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。
97、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。
98、家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。
99、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
100、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
101、坚持启发式，避免注入式。
102、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
103、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
104、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
105、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
106、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
107、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
108、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
109、该教的是思考的方法，并非思考的结果。
110、给学生一个世界，给老师一片天空。
111、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
112、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
113、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
114、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
115、老老实实做人，认认真真教书。
116、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
117、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
118、爱哭的孩子长得快。小孩哭是一种自我欲望的表现。如果孩子的生命力越强，越健康，他就哭得越厉害。因为哭对他是种运动，哭会使他增进食欲，哭累了会让他酣睡。
119、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
120、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
121、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
122、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
123、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
124、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
125、不尊重学生，就是不尊重自己。
126、爱就是教育，没有爱便没有教育。
127、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
128、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
129、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
130、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
131、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
132、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
133、与其给他知识，不如让他感动，与其让他感动，不如让他去实践。
134、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
135、非学无以立身，非教无以立国。
136、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
137、纳百川，容学问，立德行，善人品。
138、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
139、最开始教孩子学习时，一定要为他找到人品好的老师，再有才智，学历，而人品恶劣的老师，不能做孩子学习的典范。
140、了解世间之事的人，应该去教育自己的孩子不贪恋酒色与金钱之事。
141、没有疑问就等于没有学问。
142、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
143、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
144、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
145、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
146、前后不一致是教育中最严重错误之一。
147、最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！
148、对孩子的行为，五件事中三件夸奖，两件批评，他定会朝好的方向发展。
149、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。
150、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
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