家长会的发言稿三篇
篇一：家长会发言稿 - 副本
西乡一中高二（4）班XXX家长
尊敬的刘老师、各位家长朋友们：
大家下午好！我是刘嘉成的妈妈，今天借家长会这个难得的机会，我想在此说两句，不妥之处敬请大家谅解。 我家孩子上了高中，经常会跟我们谈起自己的学校、班级、老师和同学，总是那么自豪，这一切都是贵校良好的校风、教风和学风的体现！请看我们的老师，常年起早贪黑，对工作尽职尽责，牺牲休息时间为孩子们补习。在此，请允许我代表各位家长向辛勤培育孩子的老师们表示最诚挚的敬意和最衷心的感谢！老师，您们辛苦了！谢谢您们！我也想给老师提个不敬之情，我恳请老师们利用周末和假期对孩子进行补课，并交补课，大家也许知道校外补习班的生意，咱们不补别人补，孩子岂不是吃大亏，大家说是不是？我们会密切配合学校和老师的工作。
其次，家长要为孩子创造良好的学习环境，做好表率。孩子做作业时家长尽量不看电视或上网，不大声聊天玩手机，最好自己能和孩子一起看书报阅读，这也是在潜移默化影响孩子。要尽量抽空在家陪他，让他不会感到孤独或被忽略。今天我们为他做的，或许就是明天孩子为我们做的。 另外，要引导孩子制定一个近、远期目标，并要有坚持不懈地为目标而努力的毅力。目标可以是孩子心仪的某所大
学，可以是班级或年级名次，也可以是某个竞争对手。目标就是学习的动力。当孩子考试达到目标时，家长要大力表扬和提醒，没有达到目标时要多加鼓励，并和孩子一起查找原因，相信在孩子这种积极的心态下，也会理性的对待自己的学习成绩，并能坚持不懈地进步。
还有，家长朋友们要随时关注孩子的身心健康。及时了解孩子的心理和思想动向，防止孩子沾染一些不良的习性而分心。遇到问题多和老师和孩子交流，找到解决的办法。生活上，要加强营养，合理膳食，不挑食，加强锻炼。合理安排作息时间。
这是我个人的一些想法，说出来和大家一起共勉。最后祝老师和家长工作愉快、身体健康，祝可爱的孩子们学习进步、再创辉煌！谢谢大家！
篇二：210411家长会发言稿副本
二年级三班 李变玲各位家长，大家好！
感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，从各位家长到会的情况可以看出，你们对孩子的教育非常重视，也非常感谢你们对学校和班级工作的大力支持与帮助。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子进步。今天我们这个家长会的议题主要有以下几个方面：第一项
1、介绍仁厚里小学：（播放：校园文化建设ppt）
2、介绍班级及学生情况 ：
下面，我把本班的情况向家长介绍一下：
我们班现有学生 79 人，其中男孩子 40 人，女孩子 39人。男生天生爱打爱闹、今天把这个磕了，明天把哪个碰了，一到学校就打卡片等等诸多纪律、安全方面的问题就多。不过，通过我们的老师和孩子们的努力，我们班各个方面都比较优秀。 但是要让使我们的孩子更优秀，单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的在学校的教育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：
（一）培养孩子良好的日常行为习惯
培养孩子良好的日常行为习惯，二年级是个很好的时机，也
是很重要的一个教育阶段。
在家里家长要培养孩子良好的自我服务意识。比如，整理自己的书包、上学放学要自己背书包，培养劳动习惯，消除孩子的依赖性。另外还包括认真、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等。家长还要结合学校教育内容让孩子在家也接受到相同的教育，比如：遵守纪律、、乐于助人、文明有礼、按时完成作业、孝敬父母尊敬长辈，爱惜学习用品，讲卫生不乱扔果皮纸屑等等，这方面，我们就做的比较好。只有家校教育能同步、能默契，孩子良好的行为习惯才能养成。
（二）重视家校沟通
我发现一个现象，一说叫家长很多家长都不是老乐意来。可能大家潜意识里都认为只要叫家长肯定没好事，真不想去。您想过没有，让你来肯定是出现了老师解决不了的问题，让你来是协商解决问题的方法的。发现问题不及时与老师沟通，只能使问题越来越严重。老师有问题会找家长，家长有问题也可以找老师。尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。
但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问
题严重了再来找老师。我们班的武凡泽、王鑫卓、何沛鑫、王俊强、孙一哲、张继信，就是因为和家长的沟通，孩子进步就很大。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。
（三）严把家庭作业关
一定要检查孩子每天的家庭作业。家庭作业是课堂教学的延伸，是巩固和提高当天学过的知识。一直以来，我也要求过家长检查作业并签字，但是通过观察我发现只有部分家长能坚持检查。可以这么说，我基本上每天早上都要检查家庭作业，从作业的规范性和正确性就可以判断出家长是否检查了作业；每周一早读，我会听写生字，从批改中就可以看出星期天作业的完成情况。 你看，我们班惠子洋、张哲雅、蒋艺航、张子笑、刘李睿涵、石洪丞、王逸腾、王雪宁、张笑涵、范琳、吕熙杰等这些同学平时的家庭作业完成的都很好，所以成绩比较优秀，这可都是我们家长的功劳啊。这周一早上我听写了21课—24课的生字，我从批改的情况中就看出，王鑫卓、吴鹏展的生字听写进步很大，家长肯定检查作业了，只要这样一直坚持下去，孩子们一定会很优秀。 今年我们的孩子已经到二年级了，不能再疏忽大意了，否则孩子养成不好的习惯就很难改了，所以今天我给各位家长再次建议：孩子做完作业后一定要检查，看孩子的作业是否按要求完成，作业本是否整洁，书写是否工整规范。对于在作业中发现的问题，可以写在作业本后，也可以第二天和我交流都行。对不爱学习，或学习不自觉或学习习惯不好的孩子，家长要让孩子用个专门记
作业的本，记好当天应做的各项作业，有怀疑的及时电话与老师联系，不给孩子不做或漏做作业的机会。只要我们努力，我相信，孩子一定会养成良好的学习习惯，学习成绩也会大大提高。
位家长朋友，孩子的教育工作是琐碎的，繁重的，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。如果我们在教育您的孩子时，有令您不满意之处，请您及时与我们沟通，并给予理解，您的理解是对我们工作的最大支持！谢谢大家！希望各位家长多提宝贵意见！
3、宣读《仁厚里小学安全责任书》，《家校联系卡》
第二项 数学老师讲话
第三项 1、学生代表发言 2、才艺展示
第四项 优秀家长介绍经验
第五项 家长查阅各科作业及中测试卷
第六项 征求家长的建议和意见
第七项 正、副班主任与个别家长单独谈话。
2014年11月
篇三：家长会发言稿 - 副本
书润双翼，丰满腾空
浅淡课外阅读和练字的必要性
亲爱的各位家长朋友：
大家上午好！今天我有两个问题需要问问各位，问问自己，为什么要问自己呢？因为我也是一个九岁孩子的母亲，我也是一位家长。那么开门见山，我直接提问，请各位思考。
第一个问题：对于孩子来说，我是谁？我有什么职责？
第二个问题：我期望孩子的未来是什么样的？
给大家几秒时间思考。
那么首先，我自己先回答这两个问题。第一个问题：对于孩子来说，我是妈妈，是母亲，我的职责是关爱他，照顾好他，可以让他健康快乐的成长。但同时，父母还是孩子的第一个老师，我还要教育好他，培养他成才。第二个问题：我期望我的孩子未来可以有一个比较好的发展，我也不奢求很高的目标，总不能一代不如一代，至少要超过我吧。
那么很多朋友会问，我为孩子做些什么，才能让他成才呢？是不是给他做最好吃的，买最好的玩具，提供最好的物质条件就可以了呢？我想各位也都清楚这个答案有多片面，那到底应该怎么做呢？那别着急，我先介绍一位高考状元，讲一讲关于她的真实的故事，希望能给各位带来一些启发。
这位是福建省高考状元，也曾是厦门市中考状元，可以说是“双状元”，她的名字叫骆雅婷。一个不算漂亮却很文静的'女孩。“双状元”，这在古代的科举时期，就是“连中两元”，一千多年的科举历史，能做到这一点的，也不过几十人而已。更为惊人的是，在保持优异成绩的同时，骆雅婷还“身兼数职”――她是班长，还是一中学生会主席。她的同学回忆说，一下课，她就跑得没影――她要拉赞助，策划各种活动，找评委。骆雅婷说，这是我高中最美好的回忆。
很多人要问了，她为什么会这么成功？那么作为一位语文老师，我就从她最成功的一点——作文，这方面来讲。骆雅婷的作文，据说得到高考评卷组的高度赞扬，是第一篇被挑选出的优分作文。骆雅婷的班主任和语文老师说，“她能得优分作文，我一点也不意外。”在厦门一中，骆雅婷的作文以文笔优美而著称，
而且，她每次都要努力写出与别人不同的立意。甚至到高考，骆雅婷都没改掉自己“独辟蹊径”的习惯。女孩曾说，考试时，她就在想，我要避开大家可能会想到的角度。从行文看，骆雅婷的文字充满诗情画意。她承认，她喜欢优美文字，有时心情郁闷时，她就看些美文。骆雅婷说，这些美好的文字会激发你发现周围事物的独特美，这时，你的心灵会变得柔软，充满了感激和感恩。
不过，她的语文老师认为，这位学生的作文并非只是多愁善感的女孩的无病呻吟，相反的，文章里有着理性的光芒。骆雅婷在理性和感性找到平衡的原因在于“她从小养成的阅读习惯”。
骆雅婷说，即使在高三年学习高度紧张时，她还是会在周末腾出一个晚上，上网看自己喜欢的文章，然后把自己喜欢的段落复制存档，作为资料。她说，我并非是为了背这些资料，但是，这些资料可以激发我的灵感。
更了不起的是，和作文相比，骆雅婷的学习成绩更好。她是越战越勇――高
一、高二名列前茅，高
三更上一层楼，据说稳居年段前五名。
从骆雅婷的真实事例上我们可以看出来，喜欢读课外书，并不会耽误孩子的学习，反而可以促进孩子的学习。
课内阅读为我们大家所熟知，关于课外阅读曾经有人说过：“取法于课内，得益于课外。”由此可见语文教学局限在课堂是有缺陷的，其源泉应源于课外阅读。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以我们在进行语文课外活动教学时应把课外阅读列为主要内容之一，把课外阅读作为语文知识的补充和延伸。在学习过程中，学生从课堂上得到的课外知识少，从课外阅读中获取得多，而要加强小学生语文课外知识的积累，就必须意识到课外阅读的重要性。
一、阅读对人的影响
朱熹说过“读书百遍，其义自见”；杜甫指出“读书破万卷，下笔如有神”；古人也有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”之说。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基对课外阅读推崇备至，他曾说过：在小学里，独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着至关重要的作用。他在《给教师的建议里》一书中不下百次谈到了阅读，他认为那种只会死读教科书不会真正阅读的人，是“不善于思维”的人，是将“受到精神空虚的威胁”，并由此“产生许许多多的灾难”的“命运不值得羡慕的”人。我国历史上的一些文人也曾对阅读的价值给予一定
的肯定。可见:阅读具有获取知识、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造品格的价值；具有提升学生的整体综合素质，使小学生身心得以健康成长、潜能得以充分的发挥，以适应和面对未来社会的挑战和需要的意义。课外阅读对小学生的发展的重要性归纳为以下几点：
（一）课外阅读有利于小学生发展个性
扩大孩子的课外阅读面可以使孩子的个性健康、顺利地发展，阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操，提升一个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使人的心理品质比较健全。而整天埋于题海，不关心世事的孩子其个性往往比较忧郁、孤僻。每个学生都有自己的个性，因此在教育教学中必须学会因材施教，扩充孩子的课外阅读量，尊重孩子的个性发展，使每个孩子都有自己最独特的个性，以适应社会发展的需要。
（二）课外阅读有利于学生思想道德品质的提高
大多数学生都会在自己心中树立一个英雄形象或学习的榜样，而老师、科学家、军人、医生、工程师等这些崇高的职业人士往往会成为他们学习和模仿或崇拜喜欢的对象，相当一部分学生是通过阅读各类书籍认识的，学生在阅读时会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质，并积极地履行到自身的思想及行为方式上。
（三）课外阅读有利于提高学生的语文水平
课外阅读是语文教学的课外拓展和延伸，是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力必不可少的重要组成部分。尽管课内阅读对提高小学生的语文水平和获取知识经验所起的作用相当明显，但如果没有课外阅读的辅助，不管课内阅读的效率有多高，都不会收到明显的成效，甚至会造成事倍功半的效果。要训练和培养学生阅读的熟练技巧，形成较强的阅读能力，只有通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识，使学生具备较广阔的知识背景和认知能力。当新的学习内容呈现在他们面前时，他们就会比别的学生学得更好、学得快。由于学生把广泛阅读积累的大量词汇和写作方法迁移并运用到自己的学习与写作中，语文能力便会得到很大程度地提高。正如吕叔湘先生说的一样：“语文水平较好的学生你要问他的经验，异口同声说的是得益于课外阅读。”
（四）课外阅读有利于各科的学习
课外阅读不仅有利于语文水平的提高，同时对其他学科的学习也有很多正面影响。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，学生会将自己从课外学到的知识融汇到他们从课内书籍中所获得的知识中去，融会贯通，形成一种良性的循环，使知识更加牢固。这对于学生的认知水平和其他学科的学习都起到了极好的互助作用。
（五）课外阅读有利于智力的开发
课外阅读可以扩大学生们的智力背景，书读的越多，知识面就会更开阔。同时会让学生在阅读中丰富头脑，使他们的思维更活跃更具有灵活性。在遇到问题思考时不会特别费力，他们会从自己以往积累的知识财富中去探索，解决问题的方式也会比其他孩子多样。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径，通过这条途径学生的知识面开阔了，思维也相对灵活起来，这就为学生提供了丰富的智力来源。
（六）课外阅读对学生一生的影响
小学的语文教学是为了培养能够领悟祖国文化魅力，建设个人语言文化家园，与时代文化交互共鸣的语文爱好者，而不只是单一地为了培养专业的语言学家和文学家，文字工作者。只有一定的阅读量作保证，使阅读水平得到有效提高，语文教学的基本任务才能顺利完成。小学阶段是人的记忆、学习的黄金时期，让孩子们阅读一定量的经典名著，接触一些优秀的文学作品，从而汇集大量的语言和思想资源，这些对人的终身发展有着特别重要的意义。大量的阅读使学生的语言表达能力得到深化，使学生成为渊博的文化人士。
二、既然阅读课外读物这么重要，那么家长朋友怎样有效的指导课外阅读呢？我认为最最重要的是培养孩子良好的阅读习惯。
良好的阅读习惯对形成阅读能力，提高阅读质量有着积极作用。良好的阅读习惯一旦形成，则会成为一个人的宝贵财富终生受用。因此在指导孩子课外阅读的同时不能忽视良好习惯的养成。要培养孩子留心观察、反复观察的好习惯，引导孩子热爱生活、留心生活中各种事物，做生活的有心人，通过反复细致的观察抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象；要培养孩子认真阅读
的好习惯每读一本书一定要认真读完，不要只翻主要情节，还要提倡动笔，随时摘录，做好读书笔记，写好心得；要培养学生积极思考的习惯，指导孩子读书要边读边思考，观察事物要注意分析；要培养孩子爱护书报，注意用眼卫生，对公共的或别人的书报更要注意保护，做到不撕页、不卷角、不涂抹、不乱折乱卷；要注意阅读姿势，不要躺着或歪着头读书，不要在吃饭、走路、乘车、光线太强或太暗时读书。
读万卷书才能出口成章，下笔成文。课外阅读作为课内阅读的延伸和补充，极大的开拓了孩子的视野，丰富孩子的学识。作为一名孩子家长，我们应该使自己先成为一个热情的读者，丰富自身的文化积淀，这样才有能力指导孩子，为学生的课内阅读能力的拓展保驾护航。课外阅读对孩子的健康成长和谐发展是件有百利而无一害的事。它需要学校、社会、教师、家长的共同关注。与书为友，和孩子同读，伴孩子成长，让孩子徜徉在书的海洋中，在书的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操。