幼儿园小班新生家长会发言稿

幼儿园小班新生家长会发言稿范文

　　在生活中，越来越多人会去使用发言稿，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。你知道发言稿怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的幼儿园小班新生家长会发言稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

尊敬的家长挚友：

　　首先我代表幼儿园的全体教师，向各位问好！各位能选择我们幼儿园，将自己的宝贝送到这里来，这说明对我们的信任，为此，我表示诚心感谢，一个人一个单位能得到别人的信任是华蜜的，反过来这种华蜜感又能转化为一种力气，并以这种力气汇报给信任他的人。

　　尊敬的各位家长，今日我们开展一个亲子活动，主要是为孩子们搭建一个平台，让他们充分地尽情地表现自己，家长与孩子相互沟通与教师共同共享美妙的亲情和欢乐！孩子的天性是美妙的，教育的任务就在于想方设法地爱护和开发他们身上这些美妙的东西，而我们幼儿园的主要任务是为孩子铺好人生的第一块基石，一切工作都是为孩子一生打根底的，这也正是我们校长“为孩子一生负责”的教育理念，我们是如何做？我认为：

　　第一是“以人为本”这是我们学校的特色。

　　首先是对员工的敬重。因为幼儿园是须要爱心、耐性和良心的地方，所以如何真实地体会老师的感受，充分调动他们的踊跃性、主动性、个工作热忱，先让老师有自尊，有好心情，才能用真情去爱孩子、去造就孩子。我校员工之间，友好关系的建立是加强集体凝合力，形成幼儿园踊跃向上的整体风貌和浓郁独特校内文化根底，处在这样一种校内文化中，老师将感到一种心灵的自由，对自己的职业生涯产生必须的满意感、华蜜感和成就感，这将有助于发挥主体性和机灵才智，进一步激发工作热忱和缔造水平，更有利于以人为本、来了解孩子、敬重孩子、把孩子当成有思想，有灵魂的人，敬重启迪和开发孩子的思维，讲究沟通艺术，让孩子在幼儿园安康欢乐每一天。

　　一句话，只有老师欢乐，孩子才能欢乐！

　　以人为本还包括相互敬重，比方老师之间、家长之间，相互敬重，孩子们生活在温馨的环境之中，确定是轻松开心，强壮成长，假如教师们之间相互不信任，家长之间时时吵架、闹别扭，无疑会损害他们幼小的心灵孩子会表现的抑郁、孤僻、任性，更不行能有探究的欲望，缔造的爱好。所以怎样去关注每一个儿童的原有水平，怎样追求每一个孩子实际的开展水平，实实在在可能到达的开展，这是我们的教育目标。

　　其次：幼儿教育的任务

　　也就是家长们所关注的，咱们幼儿园教什么？孩子学什么？

　　我们幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿一生开展打根底的，为每个孩子奠定生活的根底，做人的根底。做事的根底和终身学习的根底——奠定一生开展的根底，这要从生活说起，因为幼儿园的一日生活的每个环节都有自身的价值。

　　有的孩子刚来幼儿园，连饭也不会吃，因为在家都是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，在院子里跑着、追着喂上一口饭，可来园以后，经过教师的细心照看，耐性造就，向别的小挚友学习，很快这个孩子就会在差不多的时间内，既不冷又不热，连饭带菜，干的稀的，自己吃完了，原来挑食的，此时此刻各样饭菜都吃，原来边吃边玩：有的一边吃、一边脱鞋，脱袜子，此时此刻会主动的的吃饭了，吃完饭还知道整理一下餐桌，把碗送到盆里，这个“专注”不就是一种良好的的行为习惯？还有的孩子原来不要说穿衣服了，就连穿鞋都只知道伸出脚来，让妈妈、教师给穿，此时此刻不光会穿还相识正反，左右，系鞋带，会穿裤子了，还知道把内衣塞在裤子里，不露肚皮，这不就是造就了实力？为做人，做事打下根底了。

　　幼儿的开展是全人的开展，幼儿作为一个完整的人，他的身体、心理各方面都在开展，所以我们的教育也应当是三点并行，而不是单点进入，什么是三点并行呢？就是学问点、实力点、情感点。单点进入就是只注意学问点，从这个意义上讲，我们应当各种内容的有机结合，比方：孩子须要倾诉，像须要喝水一样重要，特殊是星期一，尤其是托小班的孩子他刚刚从母亲怀抱分别，含着眼泪进教室，这个时候教师就应当拉拉手，摸摸头，有可能的话抱一抱和孩子沟通说说话，很快就平静了，这就是情感教育，也就满意了孩子的需求。

　　幼儿教育有五大领域，包括安康、语言、社会、科学、艺术。并且各领域之间有机结合的。比方：语言、各个领域都与它有着联系，像画画，原来是艺术领域的，画画很重要，但画完了以后表述就更重要了，有这样一个故事：一个小女孩在画画，她画了半个圆圈，然后用笔点了几个黑点点，就再也不画了，而是坐在那里掉眼泪，教师走过去问他，小挚友你画的什么呀？孩子指着画说：这是爸爸这是妈妈，这是爸爸摔在地上的碗，爸爸妈妈吵架了，可

　　见这个孩子人在幼儿园可心里还想着昨天晚上家里发生的事情，这个时候，就须要心灵的安护，看这个美术活动，又是表述活动，更延长到了情感教育活动，单单说画画，要用一般成人的眼光去评判不光不能说画得美丽，而且谁也看不懂那叫什么呀！半个圆圈，几个点点，可事实上这里面有动手实力、语言表达实力，想象力、缔造力，还有情感教育在里面。这些都为孩子的成长打下了根底，可有的家长会不理解，她甚至会说：我的孩子在幼儿园什么也没学会，画个画都是一塌糊涂的。再比方：教师放个苹果让孩子们视察，有的说是个苹果，有的说是个红红的苹果，有的说这是一个特别好吃的大红苹果这里面有视察力、想象力，表达实力。教师让孩子视察一副图片，让孩子说你看到了什么？有的只能看着说，上面有树，草、花还有爷爷，可有的小挚友就会说有绿绿的树，青青的草，漂亮的鲜花，还有勤劳的爷爷，更有的小挚友会把它编成一个完整的好听的故事，这就是一种实力，为小学写作文打下了根底。同时造就了孩子开阔的思维，丰富的想象力，很强的理解实力，这不也为他以后上小学做数学文字题的审题实力打下根底了吗？他做起奥数来不也就得心应手了吗？可是有的家长不理解，两岁的孩子送来就问你们都教点什么？认不认字？一天做几道算术题？背几首唐诗？有没有珠心算？昨天我接了一个电话，一位家长问我你们幼儿园是不是在教英语？你们能不能每天早上站到门口见了孩子就问所学英语，会不会说，不会说就不许进校门。吃饭前背英语，背不会就不给吃饭，我问他你的孩子几岁了？说还不到一岁，他在竭力找寻这样的幼儿园。我说，会几个单词，认几个字，背几首唐诗，那太简洁了，心理学上称之为“联结学习”刺激反响学习类型，我每天把他关到屋子里，什么也不干，背一个单词给块饼干，背一首唐诗，奖两块糖吃，那不成马戏团训练小狗了？

　　有的家长说我们为什么不让孩子写字？我说这也是有科学道理的，因为六岁前的孩子小肌肉、小骨头还没有发育好，要是强画强写，强迫孩子像小学生那样正规的写字，实际是摧残孩子，是犯罪，所以托小班孩子上课只能上10——15分钟，中班15——25分钟，大班20——30分钟，并且这些课只能在创设的环境里，在轻松开心的嬉戏中，在活动中进展，不能给孩子一点压力，让孩子轻松开心地学习，探究，有人说教育是农业不是工业，是有季节性的，什么时候该施肥，什么时候该浇水、什么季节该采摘都应当遵守规律，不能拔苗助长，虽然有的家长对这些都很不理解，也没有关系可以渐渐来探讨，只要是符合教育规律的，我们必须要坚持下去。

　　第三：当心翼翼地呵护孩子的求知欲，造就爱好。

　　爱好是儿童学习的原动力，幼儿只有有了爱好，才能产生主动学习，主动探究的愿望。举个例子：安康领域的体育活动，不是要造就孩子跑多远，跳多高，而是要造就一个终身参加体育活动的爱好，感到体育活动简直是生活的一局部，很好玩，一天不参与就会不安适，一有时机，并且缔造时机参与。这就是一种爱好，一种看法，对一个人的安康，终身开展是受益无穷的，再比方，艺术领域里的音乐，我们幼儿园孩子早上入园时间吃饭、午休前后，都给孩子们放轻音乐，孩子们一听到音乐就摇头晃脑，做动作，这也是一种爱好，这些孩子长大后观赏高雅音乐是没有问题的，前几天，法国文化年开幕式的音乐会确定是最高雅的，但我是听不懂的，坚信会有许多人听不懂，这可能和从小没有受过这方面的熏陶有关系吧。

　　小孩子们最爱玩的沙子、石头、积木，最喜爱到大自然中去玩，我们教师也时时带孩子去大操场玩，去农村、去果园、去迎泽公园、滨河公园他们用小桶装满了沙子再倒出来，再装满，弄的满头大汗，可乐此不疲。要叫成人看那有什么意思？可那就是孩子的天性，是求知欲，是爱好。在沙地里，他能挖河道，垒山头，拿积木他可以建房子、造，开火车、变汽车，到果园他们可亲自摘苹果、采酸枣可获得收获的乐趣，也能体验到自尊、自信有胜利感，这些对孩子的一生开展都是有益的活动，我们就尽力给他们缔造条件，搭建舞台。

　　第四：好习惯、好人生

　　首先安康是人华蜜生活最根本的前题，在安康领域，其次条就讲到习惯的造就，在这个年龄段养成良好的生活习惯，学习习惯，卫生习惯、行为习惯、文明礼貌、遵守集体规那么，主动认错，相互谦让等等。对终身开展都是很重要的。有一个大家耳熟能详的故事：一位记者问一位诺贝尔奖获得者：请问您是在哪所大学学到你认为最重要的东西？老者安静地说：“在幼儿园。”在幼儿园学到把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，用过的东西放回原处，饭前便后要洗手，做错事要表示歉意，午饭后要休息，要细致视察大自然。

　　从根本上说我学到的东西就是这些。那么从根本上说，这些也就是幼儿园最须要交给孩子的，与人共享，诚恳、自我约束，善待他人，酷爱自然，敬重生命，勤奋好学，这不就是衡量一个民族，一个公民素养，最简洁的标尺吗？教师素养很重要，好多人都说妈妈给奶奶洗脚，孩子看到后马上端水给妈妈洗脚的广告最好。那说明父母是孩子的第一任教师。父母的素养同样重要。

　　最终，我还要再一次诚心的感谢各位家长，是你们把一个个天真浪漫的得意的孩子送给了我们，特殊让我们感动的是我们的家长们素养都特别之高，一位位都那么通情达理，哺育的孩子又是如此的优秀得意，对幼儿园教师又是那样的理解和支持，今后我园决不会搞成教育的孤岛，教师和家长就是教育幼儿的合作伙伴，教师家长幼儿应当形成一个团队，全部的人都应当有主子翁意识，大家的道德境界就会提高，孩子的成长环境，就会更富有传染性。家长挚友们，让我们携起手来共同探讨怎样为孩子营造一个志向的成长环境吧！