用心浇筑用爱做桥发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：
大家好。
首先非常感谢校领导安排这次班主任经验交流活动，我相信，这个交流平台，一定会让我学习到更多、更好的教学和班级管理经验。去年接手初三（2）班的时候，内心有不安、担心，同时更多的是决心和信心，一年快过去了，在管理这个班的过程中，酸甜苦辣都有，但沉淀下来的是更多的信心、幸福。
作为班主任，我的任务是保证班级秩序的良性运行，着力提高学生的学习成绩，促进学生的全面健康成长。初三（2）班，是一个重组的差班，班上学生的年级排名均在末位，初接这个班时，还真怕被“调皮捣蛋、不安心学习”这顶帽子压倒！不过经过一年的努力，最终还是很好的挺了下来。下面是本人班主任工作的一点感悟、不妥之处，恳请赐教。
一，做好全方面的摸底调查。
这个班的学生虽然只有三十多人，但是作为新一任的班主任应该对学生做到心中有数。包括学生的家庭住址，家庭成员以及家庭的联系方式等。为此，开学之初，我就在班级内将上述情况针对每一个学生做了详细的登记并建立了档案。另外，经过一番摸底调查，我发现我班学生存在如下状况：三名孤儿，单亲五人，家庭留守子女占到班级总人数的四分之一。这就意味着我将来的'班务管理难度之大。对此，我便在工作之余找相应学生谈心以加强对学生性格特点的了解。以备在将来遇到特殊事件处理时能够张弛有度，正确应对。
二、制定切实可行的班务计划。
这个班底子薄，又是重组后的“差”班，学生学习积极性不高，有些学生还比较“顽劣”，针对这种现状，如何努力抓好班风建设就成了“重头戏”。为此，我上网查询并学习过如何管理差班的相关资料，还向本校经验丰富的老班主任请教，最后，结合本班学生特点制定出了一套符合本班班情的班务计划，其中包括班级的日常管理细则，班级公约，班级口号，班歌以及卫生值日安排等。并将这些内容不但在班会时告知全员，还以书面形式张贴在本班的班级管理栏内。
三，开展丰富多彩的班级活动，注重德育培养，增强班级凝聚力。
结合我班班情，绝大多数学生之前学习成绩就不好，加之父母的监管力度不够，久而久之形成了懒散的习惯，对学习也失去了兴趣。甚至有少数学生在认知上也产生了偏差，具体表现为脾气古怪，易怒，暴躁等。为此，我通过主题班会形式加强学生的德育培养、还开展了一系列课外活动来增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力。如：小组跳绳比赛，小组乒乓球五十米接力跑，以及班级书法比赛等。事实证明，这些活动极大地鼓舞了学生，不但调动了学生的积极性，还增强了学生的自信心和凝聚力。对这个班的管理起到了至关重要的作用。
四、提高班干部管理水平，让学生自己管理自己。
班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。用好班干部，有时候可以起到奇效。
以下是我个人所采取的几个步骤：
首先，肯定班干部做的好的地方，帮助其树立威信；
其次，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法；
再次，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”；
最后，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带面”。
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