小学语文教研活动总结（精）
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们好好写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家收集的小学语文教研活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文教研活动总结1
为切实扎根于语文教育，提升教师的语文教学水平，至20xx学期初以来xx中心小学语文教研打破了传统的模式，以年级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。
一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面向全体语文老师进行了汇报；二年级语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。
在20xx年x月16日的语文教研活动中，三年级语文组以“如何写好作文”为主题，向全体语文教师展示了他们在平时的作文教学中的'一些好的方法，和解决不了的困惑。三年级是作文的起步阶段，对孩子来说是一个大难题，而本次的教研活动，我们明白了语言的“理解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径，作为语文老师要帮助学生完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。
会后个备课组之间还要本年级的教学情况进行了深入而有针对的研究研讨。相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。
相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。
小学语文教研活动总结2
语文高段教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以“变‘双减’为‘双赢’——立足课堂，设计高效作业”为主题，形式多样地开展语文教学工作。全体语文老师扎扎实实、卓有成效地圆满地完成了本学期的教研教学工作。
一、活动总结
回顾本学期的`工作，我们有着几分充实、几分收获。
本学期，我们围绕教研主题，共开展了三堂精彩、高质量的语文公开课，开课老师分别是虞晓蕾老师、丁瑞瑞老师和陈亨利老师，还有六位老师在课后进行了精彩的观点报告。从确定课题、集体备课到年级段内磨课，到最后的课例展示、集体评课、观点报告，老师们积极参与，发挥了教师集体的智慧和才能，在活动中收获满满。
本学期，语文高段还开展了两次针对学生层面的语文基础过关检测，受到了全体师生的一致好评。
二、教研活动精彩剪影
三、展望未来
新学期教研组工作努力的方向：
1、提高教研活动的实效性。活动内容要有针对性、层次性、可行性。
2、营造浓厚的教研氛围，提高语文教师参加活动的积极性。
3、加强教学研究工作。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。
小学语文教研活动总结3
1、精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点。上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。
2、要处理好内容与形式的关系，一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力，而好的形式能激发学生的学习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。
3、要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的'提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。
4、努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是年轻老师，他们是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推上去。
如何上好每一节课?怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受?这是需要长期研究的课题。“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学语文课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧!
小学语文教研活动总结4
又是一年-月天，春林初盛，春意正浓，伴随着春天的脚步，我们--小学本学期的语文教研活动也已走过了一个月的历程。
本周，一二年级集体教研时，大家听取了一节名师视频示范课——--老师执教的一年级下册《咕咚》。
三至六年级本周组内教研，按照开学初的教研计划安排，由--、--、--等四位老师分别进行了精彩的课堂展示。
本学期，我们采用分学段间周集体大教研的方式开展教研活动，自开学以来，我们共开展了四次集体大教研，借助--平台听取了4节高质量的.名师视频示范课。
一至六年级组内教研是按开学初的计划与顺序，一位老师主备、打磨一节优质课，集体备课、听课评课每周都在紧张有序地进行着。
教研活动的开展与学习，是对教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。在过去一个月的教研活动中，各年级组分别涌现出不少精品优质课，为我校“一师一课”活动的开展积累了丰富的资源，也为教师自身成长与发展打下了坚实的基础。
希望也更相信在以后的教研活动中，会涌现更多的精彩课堂，更多的思维碰撞，让我们的每一次教研活动激起更多智慧的火花!
小学语文教研活动总结5
光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，我高年级语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。
一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。
这学期，利用每周二下午4点钟业务学习的时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀的语文教师十分不易。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。
二、优化教学过程，提高课堂教学质量。
教学质量是学校教育的生命线。我教研组全体老师十分重视向40分钟要质量。10位语文教师取长补短，互相切磋，共同探讨，为了一个共同的目标——教书育人而努力奋斗。特别值得一提的是，年轻老师朱老师、王老师、沈老师等在教学实践中逐步成长起来，在教学中，非常注重学生自学、自悟，训练学生自主读书，教学效果十分明显，所上教研课颇有新意，得到同行的一直好评。这优异的成绩凝聚着这些老师平时辛勤的耕耘，也凝聚着全组集体的智慧。其他位语文老师的教学成绩也不错，均取得优异的成绩。在成绩面前，语文组老师永不会满足。不断探索，追求更优异的成绩，将是我们今后继续努力的方向。
三、不断充实自我，以更胜任语文教学工作。
我校语文组教师老、中、青组合。每位教师都十分注重自我提高，沈卫东老师获得校级青年教师语文基本功竞赛一等奖，出线参加市青年教师语文基本功竞赛；王老师《最大的麦穗》一课三议，在校级青年语文教师评优课活动中获一等奖，在片级语文评优课活动中《爷爷的芦笛》获得二等奖。在论文撰写方面，语文组老师大多能结合自己的教学实际，充分利用课余时间积极撰写论文，写教学心得，发送到相关教学网站，参加各类论文比赛。何关歆老师的《让课堂神采飞扬》发表于《二十一世纪的生活教育》，朱晓峰老师的《探讨信息技术与语文学科的最佳整合》获“爱满天下杯”全国教师论文评比二等奖，《多媒体教学反思》发表于《二十一实际的生活教育》一书，设计的凤凰小学网站获市级学校网站评比三等奖……在指导学生方面，也是硕果累累：六（1）班蒋文杰《永不屈服的一只大老鼠》、六（3）班周洁的`《中秋佳节》、六（4）班学生的《我爱绿叶》荣获《人民文学》主办中国校园文学“新人杯”作文大赛小学组三等奖，六（2）班的徐韵代《我的小邮册》、张依楠《那次，我真奇怪》分别发表在《张家港市报》和《双语报》，六（5）班马雯燕的《国旗·国歌·中国人》获市“纪念抗日战争胜利六十周年”征文二等奖，六（5）班徐扬的《未来世界》发表于《新语文学习》第36期。可见，有付出就会有收获，成功总是青睐那些有准备的人。
四、加强教育科研，大面积提高教学质量
我组教师清醒地认识到，教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路，因此我组教师积极参加新教育实验课题《立足于课堂，促进学生个性发展》，针对我校学生的实际情况，组织教师学习和探讨相关理论，从备课、上课、布置作业、考试、评价等多方面制定了相应的措施和要求，并不时加强检查和指导，实验工作正扎实有序高效地进行着，在活动中，定期交流，教师的教学水平和科研能力得到了较大的提高，教学质量也明显上升。
整个一学期以来，语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。
小学语文教研活动总结6
本学期工作快结束，我的教学工作也快告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学教研工作总结如下：
一、加强教研，创新有为，提高业务素质
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向教师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累
本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识
本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的.培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
总之，经过一学期的语文教学教研工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。
小学语文教研活动总结7
根据学校的统一部署，20xx年10月18日早上七点，我校语文组全体老师赴山口铺中心小学参加第一次交流活动。汽车历经一个半小时的行程到达了山口铺中心小学。首先映入眼帘的是那整洁美丽的校园，随后学生热情的问候让大家暖意浓浓，走进教学区，那踏实认真的学风和积极严谨的教风，无不给我们留下深刻的印象。现就本次交流活动做一总结：
一、听课时花香扑鼻
第一节课是山口铺中心小学周丽兰老师执教的五年级精读课文--《新型玻璃》，周老师淡定的教风、似火的，学生自主探究的热情，一双双求知似渴的眼神……展现在我们眼前的恰似一幅幅久违的如花美锦。第二节课是由大盛中心小学唐艳秋老师执教的三年级略读课文--《找骆驼》。唐老师饱满的热情、抑扬顿挫的语调以及精心设计的教学环节与精美的课件，令人眼前一亮。两堂高质量的示范课，特别是周丽兰老师的示范课如磁铁般牢牢吸引着在坐的教师和教育局领导一行共三十余人的'心。时间似流水般静静流过，大家亦如穿行于花香幽径，迎着扑鼻芬芳，带着满身花香……
二、评课中百花怒放
第三四节课，教育局领导及两校语文组全体老师齐聚一堂，共同评议。先由执教的两位老师谈了自己的教学设想，接着是听课老师们各抒已见，大盛中心小学蔡维敏老师深感周丽兰老师在教学过程中给了学生充足的时间阅读、思考、探究，体现了教师引导，学生主导的课改理念；山口铺中心小学李密老师看出了唐艳秋老师的抓住重点，长文短教，落实到位的精心设计；很多老师都觉得两位执教者采用了多媒体辅助教学，展示相关图片，提出疑难问题，有助于学生对课文内容的理解……当然，金无足赤，人无完人。有老师希望两位执教者的拓展延伸环节，要有相关的练习、具体的事例来加深理解、巩固；
还要求在教学中要关注每个学生，尽可能让学生多参与。最后由县教研室几位专家作出点评。周维玲主任提出了不同体裁的文章要采用不同的教学方法，在教学中，要有所取舍，哪些内容该教，哪些内容该引导，不能面面俱到；李中满主任强调在语文教学过程中，老师要重在篇章，切不可断章取义、舍本逐末，环节设计别太程序化；陈泽杰主任希望大家在教学中，要从教过渡到导，要善于启发，耐心引导，让学生积极、主动参与其中，多动口、多动脑、多动手，注意培养学生的能力；荣主任提出课堂上需注意细节……整个评课过程言语中肯，评点到位，各有观点，犹如百花齐放，花香满园。
三、交流后花香入心
这次课改交流活动给我印象深刻的是大盛中心小学刘玉华老师感悟到一堂好课的价值所在；刘四清老师倍感课改劲风吹面，心扉洞开……山口铺中心小学唐明算主任感受到学生自主探究的魅力，认识到课改没有固定模式，只有让学生动起来才是真课改……最后是教育局专家的精彩论述。特别是教科中心陈泽杰主任对我们提出上好一堂课需具备十要素--
a说（注意自己的音调、音色及音素）；
b写（要写一手好字，要有示范性）；
c画（适时利用简笔画，图文并茂，降低教学难度）；
d动（动作需协调优美）
e问（设计的问题具有科学性与启发性）；
f演（演示需准确、安全、有效）；
g评（评价需切合实际，要体现出教师对学生的爱）；
h听（学会聆听学生的心声）；i看（看学生状态，及时调整教学方法）；
j作（作业要有针对性、探究性，需围绕教学目标展开）。
当然，还有其它几位专家的精辟论点，让在坐的老师们受益匪浅。
返校途中，老师们还在车内兴犹未尽地讨论着当天的交流活动。而后，老师们的本次交流活动心得纷纷而至。如刘四清老师的“授人鱼，不如授之以渔”，文一云老师的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，周淑华老师的“我们不会知难而退，而是会迎难而上，在课改的道路上，我们会走得更豪迈，更坚定！”……阅读这些行云流水般的文字和领悟深刻的话语以及他们今后课改的设想，他们的行动都在告诉我们：踏花归来马蹄香，真是不虚此行！
小学语文教研活动总结8
本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及 135教学模式 为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。
一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率
1.定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以 135教学模式 为指导，正确把握三维目标，确立 135模式下的阅读教学 为专题研究目标，以提高研究的实效性。
2.进一步完善备课。做到 三备 ，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。
3.努力上好每一节家常课。切实落实 135教学模式 于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。
4.用心对待每一次作业：作业精设计，体现 轻负荷，高质量 的教学思想;作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5.尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
二、以 135模式 为契机开展校本教研，提高教学实效
组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进 135教学模式 ，改革课堂教学方式，促进师生发展。
1.树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2.坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
4.突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
5.树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
6.讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。
所做工作总结如下：
九月份
1.9月5日，制定语文教研组计划。
2.9月16日到x参加县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。
3.9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。xxx六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。
4.9月7日下午，全体语文教师汇聚二楼会议室，认真聆听省特级教师xxx、县语文教研员xxx老师的点评。
5.一年级新生在xx四位语文教师兼班主任的指导下，认真学习《论语》，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在《衢州日报》上加以信息播报。
6.9月22日、23日，我校全体语文教师在二楼多媒体积极参与我县20xx届毕业的青年教师课堂展示活动，聆听了语文xx老师执教的《母鸡》《为中华之崛起而读书》《陶罐和铁罐》《月光曲》《我要的是葫芦》《花钟》《鹿和狼的故事》六堂风格各异的语文阅读教学，并聆听了x市名师xx老师的现场点评，再次明了 135模式 的阅读教学。
7.9月28日，徐x四位老师代表我校语文教师参加县 阅读试题现场限时比赛 ，3人获一等奖，1人获二等奖。
等老师在音乐老师的帮助下，积极组织学生参加配乐诗歌朗诵比赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗诵《祖国颂》获县一等奖中的第一名。
9.全体语文教师积极组织一至六年级学生参与xx省 三行诗 征文比赛，送出参赛诗歌百余首。
十月份
1.同年级组教师推门听课.
2.开展主题活动 优化作业设计，提高教育教学质量 。(作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈)
3.各年级组继续探讨学习 135教学模式 ，年级组互相开课、观摩。
4.10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文教师认真聆听了xx老师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》，对 135模式 的阅读教学有了更深的.认识。
5.10月12日，郑x两位语文教研组长听新进教师xxx老师执教《一去二三里》，为其语文课堂进行把脉号诊。
6.教导处安排期中语文教学工作大检查.
十一月份
1.11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行，全体语文教师认真观摩了xx老师执教的《 精彩极了 和 糟糕透了 》《金色的脚印》《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学，聆听了市名师xx老师的专题点评。
2.11月23日，教研组长程x再次听新教师xx的阅读教学《雨点儿》，为其指点迷津。
3.11月30日，校长展示课在我校举行，全体语文教师认真聆听xx、xx校长的《长征》《去年的树》，深受启发。
老师各拟了一份任教年级上册的试卷，参加县语文学科命题大赛。
5.全体语文教师积极组织一至六年级学生参与常山 三行诗 征文比赛，送出参赛诗歌一百五十余首。
十二月份
1.12月1日，教研组长程x三进xxx的语文课堂，听她执教阅读教学《雨点儿》，指点其语文教学。
2.12月5日，xx省中小学教师专业发展培训 远程培训项目 专家在我身边 辅导活动在我校举行，教研组长xx老师执教了一年级习作观摩教学《句子王国》，受到老师们的一致好评。
来自xx的教育专家袁x与x县参加远程培训的教师面对面 了解教师们的实际需求、为教师们答疑解惑，倾听教师们的参训感言、总结改革成果。
在活动中，袁x给四年级的小学生们上了一节写作课 《如何把 我爱读书 写具体》，用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的创造性思维和能力，学生们听得津津有味，并主动向老师请教了不少的问题。讲课结束后，袁志勇还对授课内容进行了点评，对现场参训老师提出的问题做出了解答，并做了 语文有效教学 的专题讲座。
3.12月7日，新进教师xx进行语文公开教学，执教《雨点儿》一文。
4.12月11日，在杭州举行的 我爱祖国 全省故事大王的决赛中，我校六(x)班的xxx同学获少年组一等奖。
5.各年级组教师制订复习计划。
6.期末语文教学工作大检查。
7.期末教学质量监测及分析。
8.教研组、备课组交流总结。
一月份
1.积极迎接期末考。
2.以年级组为单位，布置寒假作业。
小学语文教研活动总结9
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本研修，促进教师专业发展
教研组的每一个老师都深深地意识到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以陈大伟教授的《有效观课议课》为研修内容，促进教师的专业发展。 11月、12月，语文教研组全体老师在多媒体教室多次观看了陈大伟教授的《有效观课议课》讲座，利用教研组活动时间进行激烈地探讨，写出心得，并把新的理念贯彻到语文课堂教学中去。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展观课活动，促进教师集体教学水平的提高。
活动中，我们鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织观课，议课、总结。其中高单单老师低年级语文课，教研组内同事纷纷议课，在研讨中，大家集思广益，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师搭建了成长的阶梯，也提高了教师的`课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。
在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位。
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
四、积极开展课题研究
我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高教育教学管理为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，积极参与课题研究。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个市级课题《留守儿童及进城务工人员子女教育问题的研究》为研究目标。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有充分发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不足，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，促使教师之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足。我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
小学语文教研活动总结10
岁月不居，时节如流。转眼间，一个充实奋进的学期即将落下帷幕。本学期，语文组教学教研工作以校教导处计划作为核心，以新课程标准的理念作为指导，在全校语文教师的团结协作下顺利开展了各项特色活动。
一、校本教研常规管理
1、落实常规检查
为了使教学工作规范化，条理化。本学期在教导处的引领下，语文组先后开展了三次教学常规工作检查，内容包括备课情况，作业批改，教学反思等多方面进行了细致入微地检查。从检查情况来看，老师们兢兢业业，尽职尽责值得点赞。
2、开展教研活动
学期伊始，在教导处的安排下语数教研活动隔周进行，同时制定了公开课安排。语文组结合我校学生实际情况，依据新课程标准，分别从识字写字、看图写话、口语交际、作文起步、句子练习等方面层进式的确定了教研主题。因下学期时间短，本组教师通过集体共同合作，同年级备同一节课，并采用抽签的方式选择执教老师。
课后评课
子曰：“三人行，必有我师焉”，在评课环节中，老师们各抒已见碰撞出教学火花。虽然大家教学经验尚浅，但都认真地说出了自己的见解，执教老师们更是谦虚聆听，取长补短，大家互相学习，互相进步。
二、以赛促学，共助成长
本学期，语文组教师积极参加了潜山市小语优质课比赛。大家以饱满地热情积极投入比赛项目。陶丽丽老师，汪兰芳老师，沈丽华老师先后在学校进行了初选比赛。赛后，教师们集聚一堂开展了磨课活动，整个环节精彩纷呈，让人耳目一新。
三、凝聚力量备战期末
为充分发挥集体的智慧，使复习有的方式，行之有效。期末前夕，语文组开展了以期末复习为主题的经验交流分享会，各年级教师认真对待，针对学习要点，教师们互相探讨，各抒己见，真诚地分享了自己摸索的有效复习方法。
四、大咖引领群集荟萃
为了加速年轻教师们的成长，本学期语文组部分教师参加了“和美课堂”培训。他山之石，可以攻玉，带着大家的期盼，参培教师把学习的新理念，新思路带回了学校。播撒了新课堂的种子，也期待在各班级开花，结果。
五、研而有思奋力前行
学然后知不足，研然后知困。结合本学期的教研工作，我们发现有以下几点值得反思：
1、重视教师专业理论学习，鼓励课堂实践多样化。
2、鼓励师生多阅读，认真落实阅读习惯的.培养。
3、作文教学要引导学生多留心身边的事物。
“学无止境，教无止境，研无止境”。行走于语文教育教学的道路上，怀揣着对教育使命的初心。我校教师脚踏实地，笃定前行。在教学中不断反思，在反思中不断成长。我们坚信在全体教师的努力下，官小语文一定谱写新篇章！
小学语文教研活动总结11
9月5日，新学期伊始，来自全市各学校的250余位教师齐聚**市一小，参加小学语文教研员解说教材活动。
与以往的教研相比，此次活动具有创新性和实效性。开学初便组织各年级教学骨干共同梳理教材的知识结构、研讨教学策略，并由教研员面对一线教师来进行解说，这是近年来的首次。教研员融传达信息与组织为一体，站位较高，系统性强，有助于广大教师在把握整套教材的基础上，做好相互间的衔接，真正做到各司其职，各守其位，同心协力，搞好教学。
一、活动亮点
1、教师参与热情很高。原定每单位参加三至五人，但实际人数远超过了规定，即使市一小的近百位老师临时撤出会议室，仍有部分人在门口站着听记，250余位教师，三个小时的活动，期间很少有人分心、厌倦，除了传统的笔记外，录像、录音、照相等辅助手段的运用，提高了研讨效果，烘托了会场的气氛。
2、领导高度重视。教体局的何局长、教研室的任主任以普通教师的身份参加了活动，市一小的翟校长、教研室的周主任全程参与。他们的行为对教研员和老师都产生了较大的鼓舞。
3、两位教研员做了充分的准备，从内容到形式都有较多的创新，深入浅出的解读课标，直观演示教材的结构，结合具体案例提示操作策略，使“教什么，怎样教”这个问题得到了较好的解决。
4、领导随机选出教师若干名，针对教研员的解说去进行评价并打分，换位体验和学习，对参与各方都是促进和提高。
二、几点建议
1、对组织者的建议：
教师的热情和会场的.座位形成了较大的矛盾，今后在组织教研活动时要充分估计并妥善解决。
在活动进程中，一些参与者有了新的感悟、新的问题，应该在适当的时候给他们机会和教研员互动。
学科不同，编排各异，不应对每一位解说者提出统一的要求。
2、对老师们的建议
鉴于语文学科的特殊性，对每一册、每一个单元进行详细解说是不现实的，也是没有必要的。北师大这套教材从一年级到六年级，都是主题单元的编排形式，“兴趣先导，学会学习，整体推进，文化积累”，既是编排的特点，也应是我们教学的特点。所以，窥一斑可见全豹，请老师们回顾教研员的解说要点，举一反三，自己结合教学深入研究没有涉及到的其他内容。
知识树只是帮助解说的形式之一，它具有增加视觉效果、化抽象为直观的效果，但表格、框架、文字、图片等也都是为内容服务的好形式，所以，在解说时，不要对此有太高的要求，各学校在开展解说时也要适度、有效运用知识树。
3、对教研员自己的建议：
教研员是普通的教师，凡是老师应该做的，我们都应该做好；教研员又不是一般的教师，我们应加强学习和研究，让理论更通俗，让实践更精彩。
以为教师服务、为教学服务为宗旨，创造新的教研形式，丰富教研活动内容，经常深入课堂，发现来自师生的鲜活经验和共性的问题，在推广和解决的过程中共同成长。
小学语文教研活动总结12
弹指一挥间，我在教师的岗位上又走过了一年。在这一年里，我感受到了自己一点一滴成长。我的这些成长都离不开学校领导和老师们的帮助，他们给我提供了大量的锻炼机会。有如此关心我的领导和老师，我在工作上不敢有丝毫怠慢。因为我知道机会是给有准备的人准备的，机会来之不易。有机会还有懂得把握机会。面对这些机会，我只能尽全力把工作做到最好。
从一开始参加工作，我便参加了区教研室组织的教研活动，本学期我们教研的主题是“小学语文课堂的有效性”。在活动过程中，我积极主动，阅读了大量有关书籍，意识到了有效教学对于我们教师来讲在新课程教学当中它有着很多的实际意义。另外我还认真向有经验的优秀教师请教和学习，多次观看优秀教师的观摩课录像，取长补短来完善自己的课堂教学，从而提高自己课堂的有效性。我也在此次语文学科研讨活动中执教了一节语文主题学习观摩课，有幸得到教研室老师和各校老师的亲临指导，收获到了很多很好的.建议，使我受益匪浅。
在不断的摸索实践中我逐渐发现，听公开课、讲公开课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，只有多听课、多讲课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课、讲课的机会我都十分珍惜。无论是学校组织的公开课，还是市、区组织的公开课、观摩课、研讨课甚至是讲课比赛，只要有机会，我都会积极主动的去听课、去讲课。从如何理解教材，进行教学的设计、如何更有效提高课堂有效、如何听课、评课、讲课、如何进行课后反思······我都一点一地的努力学习。每一次我都非常认真做好记录，做好反思并脚踏实地付之实践。从参加工作到现在，我参加了多次讲课活动，虽然并不是每次都有好成绩，但每一次参与的经历都成为了自己最宝贵的经验和财富。从总我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。尤其是区里组织的“师带徒”活动，使我又获得了一次十分难得的学习和提高的机会，顿主任无论是在业务还是在为人处事上都教会给了我很多很多，在这里，我向这些敬爱的师傅们以及给我各种宝贵机会的教研室的老师们致以最诚挚的感谢。
作为一名青年教师，我感觉自己在各个方面都与优秀的同行们有很大差距，自己在这片教育园地里还只是一个刚刚发芽的幼苗。但是，我相信只要自己踏实肯做，明天将会更加的美好。
小学语文教研活动总结13
为更好地总结小学语文教研工作本学期的收获和反思，7月1日晚，小学部全体语文教师齐聚教研会议室，召开语文教研组期末工作总结会议。
会议由教研室主任赵大溪主持，史元芳校长、教务主任杨守坡参加了会议并发言。会议首先由各年级段工作室室长汇报本年级段教研情况，会上孙威红、吴策策、李秋、李双秋、王西红、李自春等老师从教学常规管理，学生参与语文活动情况、教师培训、教研组集体备课、组内公开课等方面进行总结，对不足之处进行反思，并反馈了本学期我校大力推行的“语文阅读写字计划”的实施情况。
紧接着语文教研组长王金金归纳发言，她从教师培训、语文教研活动的开展情况、“语文阅读写字计划”的实施情况等方面进行总结，并提出下一步本组整体工作努力做到：思路要清晰，理念要创新，目标方向要明确，计划要实际，步骤要扎实。本着着力于教师语文业务能力、课堂教学水平的提高，教学质量教学成绩的提高，学生语文素养的培养为目标。主要抓教师培训，抓课堂教学，抓教研活动、集体备课，抓课堂常规的落实为实际任务。同时以开展形式各样的活动为特点的努力方向，赢得大家一致的认可。接着杨守坡提出自己的几点想法，指出要在教研中反思，教师要做阅读写字的先行者，塑造人文氛围。
最后由史元芳校长进行总结发言，她对我小学部全体语文老师的'辛勤付出表示感谢，赞扬大家发挥了友爱团结的团队精神，对本学期语文教研组所取得的成绩表示祝贺。她指出“语文阅读写字计划”的开展卓有成效，但也有不足之处，应在反思中继续前行，同时对于教研工作也提出自己的看法和努力的方向。
小学语文教研活动总结14
一、本学期开展的校本研究工作
1、成立组织，制度管理。成立了以校长为组长的校本研究组织，形成了校办室、教导处、教研组齐抓共管的局面。制订了《陈汉乡中心小学校本研究制度》（含《教师学习制度》、《集体备课制度》、《听课评课制度》、《校本研究考核制度》）。确保了以制度促教研，以制度促发展。
2、积极开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容《上好课》，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结交流等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位教师在有效备课、上课基础上，利用现代教育技术，人人上了校内公开课和校际公开课。
3、承办教研协助会，展示教科研成果。11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。县教育局副局长周才虎同志、县教科所何强志所长、县小学教研室副主任宋锦玉、县中学教研室英语教研员詹绪涛、松兹小学校长李啸春同志亲临指导。我校为此次研讨活动提供了6节研讨课（语文、数学、英语各2节）。研讨课结束，分乡镇、分学科对六节课进行小组研讨，然后分学科进行集中研讨。与会教师就研讨主题“优化教学策略，实施有效教学”畅所欲言，各抒己见，讨论热烈；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还交流论文50余篇，教学设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村小学教师创造了展示自我和互动交流的平台，锻炼了教师的业务技能，提升了教师的专业素养。
二、本学期校本研究工作积累的'经验
1、加强自我学习和集体培训。通过自学，掌握新理念，加强自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。通过集体培训，更新教师教育理念，使课堂上实现师生互动、生生互动，使课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
2、加强教研组的职能，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
3、推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得发展的重要历程，因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。
4、做好“请进来”的工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资源。个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。
5、组织落实好课题研究工作。课题研究是提高教师专业化发展的良好途径，通过开展课题研究，提高教师教育教学及科研水平。
三、本学期校本研究工作存在的问题
少数教师自我学习走过场，研究工作开展不够深入，有待进一步改进。
四、本学期校本研究的心得体会
校本研究有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于提高学校课程建设能力和办学水平，有利于促进教师教育教学及科研能力的进一步发展。开展好校本研究工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学有着积极促进作用。
小学语文教研活动总结15
本学期，小学语文教研组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学研究和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高小学语文教学质量.同时，合理安排学生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以提高学生语文学习的能力。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。
1.组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分教师参与了--县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习，积极引导教师用"二期课改"的新理念指导自己的教学实践。小学4-6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生喜爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组讨论，合作学习，自主高效。小学1-3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组讨论，合作学习。
2.抓好常规，教研组按学校要求和教研组计划要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排3-4个语文教师进行备课、作业批改、教师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能及时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。
3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都认真准备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能积极评价与总结，发现优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。接着进行了--县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导学稿的编写，举行了优秀导学稿的评选比赛，--、---、--、--这些老师的导学稿获得比较好的评价。最后，又积极准备--市开放日公开课的探讨，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。
4.教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题讨论，发展个性，导学稿基本内容统一编写，但又有个人个性备课，分年级统一教学目标，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文后写反思，不断提高教学效益.教研组抽查反馈的情况引导教师调整教学策略，积极帮助指导后进生提高学习效率。大部分教师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。
5.学期中，积极参加市区和课博会课例研究。在全体语文组老师的指导下，---老师顺利地通过了--县青年教师基本功大赛的初赛，代表--县参加市级青年教师基本功大赛。同时，---老师也准备了《多彩的非洲》，---准备了《与象共舞》两堂公开课准备参加全国课博会，多次安排集体备课，研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，多次研讨，各个老师竭力提出自己宝贵的意见，促使语文教研形成浓厚的聚焦课堂，教研的氛围非常浓厚。
6.小学1-3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求热闹，而在于切切实实激发学生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂效率，在这一过程中形成教师交流，对话，合作，分享的机制。
7.加强对实习和年青教师的培训指导，做好年青教师的带教工作。本学期分别由--、---老师带教---、--两位实习老师，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导教师和同年级老师也能通过共同备课，听课，交流等帮助新教师完成自身的角色转变，新教师们都分别有了可喜的进步。
8.积极开展语文活动，激发学生学习兴趣，提高学生的语文能力。
(1)本学期，结合三月份大队部开展的`文明礼貌月活动，举行了《文明之花》作文大赛;结合四月份的热爱生命为主题的教育，举行了《珍爱生命》作文大赛;结合五月份的感恩为主题的教育，举行了《感恩父母，感恩生命》作文大赛;结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动，举行了观《感动中国》有感作文大赛，并把每次比赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的内容。同时学生在参与比赛中，激发了学生写作的兴趣与爱好，增强了写作的自信，提高了孩子们的写作能力。
(2)积极鼓励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，提高写作兴趣。--老师指导学生发表篇;---老师指导学生发表篇--老师指导学生发表篇;--老师指导学生发表篇;---老师指导学生发表篇;---老师指导学生发表篇;--老师指导学生发表篇;---老师指导学生发表篇;--老师指导学生发表篇;--老师指导学生发表篇老师指导学生发表篇;--老师指导学生发表篇;--老师指导学生发表篇。
(3)四月底至五月初，1-2年级举行了铅笔字比赛;3-6年级举行了钢笔字比赛;5-6年级还举行了手抄报比赛。这些比赛，规范了学生正确书写的能力，培养了学生的创新能力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。
9、每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。
总之，整个一学期以来，语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学质量的整体提升。
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