教师读书活动总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们来为自己写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编帮大家整理的教师读书活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师读书活动总结1
本学年，我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：
一、加强理论学习，注重课堂实践。
1、认真学习，钻研教材，精讲每一节课。
2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力形成自己的教学风格。
3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长。
二、勤于教研，提升素质。
1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素质。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了、等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。
2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干教师培训。通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。
三、加强教改与教学科研，努力出成果。
在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。
1、xxxx年XX市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。
2、获得了XX市数学学科骨干教师荣誉称号。
3、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩。获国家级学生读写大赛一等奖。
4、xxxx年论文获XX省基础教育校本科研一等奖。
在忙忙碌碌的.工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。
教师读书活动总结2
读书让我明白了那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们或许很有希望。要用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。那么怎样才能做到呢，我总结了以下几点：
一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火
自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。
二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全面发展
作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的'自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。著名教苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
三、教师要付出爱心，感化学生受伤心灵
对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱。使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。
读书让我们不断增长职业智慧，让我们的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点;能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来;能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来;他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。
读书让我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
教师读书活动总结3
一直以来学校都注重培养我们教师的读书习惯，通过读书提高我们教师的个人修养，积淀自己的文化底蕴，让书香飘满校园。一年来，我认真贯彻柳州市教师阅读年的精神和学校的读书活动方案，认真制定阅读计划。按照计划，我认真阅读了必读和推荐读的书目。我将一年来的具体做法总结如下：
一、利用课余时间学习，提高自己的理论知识
每天坚持抽时间读书，认真做好笔记，每个月撰写4～6篇读书笔记以及读书心得。通过读书，我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。
二、积极参加学校的每月的主题读书活动，丰富自己的读书生活
学校认真落实了读书活动方案，开展了丰富的读书活动。我积极参加学校每个月开展的主题读书活动。这些活动分别有“好书我推荐”、“我读书，我快乐，我成长”的征文活动、 “好书我交流”、“好书我导读”、“读书随笔”、“读书名言”、“读书与成就”的论坛活动、“讲述我的'教育故事”、“阅读、工作、成长”演讲等主题活动。按照学校要求，我们每个月都将自己的学习心得上传到学校的网络硬盘上，与其他教师进行交流。这种跨越空间的交流方式提高了我们教师学习的兴趣。
三、积极参加各项培训，提高自身素质
我积极参加学校组织的寒假、暑假和平时观看读书光碟等各项培训活动，并且仔细倾听，认真做好笔记，及时记下点滴收获。培训结束后，都能按要求写一篇学习心得。提高自己的理论认识，并把这种知识运用到教学中去，收到了很好的教学效果。
在今天这样一个瞬息万变的时代，知识的更新无时无刻，作为一名教师，对于教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习，读书读书再读书，这样我们才能用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，真正做一个享受教育的阳光教师!
教师读书活动总结4
一、教师读书活动阶段总结
各校(园)对照读书活动方案做好教师读书活动阶段总结和先进个人的表彰工作。
二、教师读书活动表彰工作
表彰分为读书活动先进集体和先进个人两个项目，请各校(园)认真组织，积极参评。
(一)锦江区教师读书活动先进集体
1、评选范围：全区中小学、幼儿园。
2、评选条件：
(1)领导重视。建立读书活动领导小组，领导干部率先垂范，带头参加阅读与推广活动;读书活动纳入校本研修，有读书活动计划、有总结、有检查;有专项经费，图书馆设施较齐备，藏书较丰富，读书环境较优美。
(2)机制完善。制定学习制度，读书活动纳入学校教师队伍建设、教师专业发展规划;建立激励机制，表彰先进;总结工作经验，宣传读书成果，推广阅读活动。
(3)氛围浓厚。有良好的学习氛围，有宣传海报、标语、格言警句、橱窗、专栏等。涌现出一批读书积极分子，教师长期订阅、阅读书刊。
(4)活动丰富。坚持海量阅读和精读，广泛开展自主阅读、团队阅读、名师导读、评比展示、交流分享等读书活动。举办全校性的读书活动不少于3次。
(5)成效显著。学校有多篇读书心得、读后感等在区级及以上报刊发表或获奖，涌现出一批优秀教师;教师有良好的.读书习惯，学风、教风明显改善;教育教学质量明显提升。
(二)锦江区教师读书活动先进个人评选要求
1、评选范围：全区中小学、幼儿园在职在岗教师。
2、评选条件：
(1)热爱读书，有良好的读书习惯，有读书计划;能引领、影响他人阅读，积极指导学生阅读;积极参加各种读书活动。
(2)主动海量阅读，阅读一批与个人修养、专业发展相关书籍;每年精读书籍三本以上，其中教育教学书籍2本以上。
(3)有一定质量和数量的读书笔记、札记、论文等。
(4)坚持理论联系实际，学思结合，学以致用，创新教育教学工作，教育教学质量提高，教育科研成果明显。
三、工作要求
(一)“锦江区教师读书活动先进集体”和“锦江区教师读书活动先进个人”评选采取自荐和学校推荐的方式，由专家评审组对照评选条件结合学校活动成效实行差额评选，评出的建议表彰人选报区读书活动领导小组研究决定，经公示无异议后予以表彰。
(二)各学校(园)要高度重视，做好阶段总结，总结应实事求是，突出教师读书活动成效和教师阅读特色。学校要严格推荐条件，做好先进集体申报和先进个人的推荐工作。学校推荐人选的公示期不少于5个工作日。公示期满后学校将阶段总结(一式一份，含电子版)和推荐材料(《锦江区教师读书活动先进个人推荐表》、《锦江区教师读书活动先进集体推荐表》和《锦江区教师读书活动先进个人推荐汇总表》一式两份，含电子版，按汇总表顺序装订成册)，加盖单位公章后，于11月8日星期五前报送至锦江区教师进修学校教师教育研究室。
教师读书活动总结5
随着园区经典阅读活动的结束，10月份在园区举办的`首届阅读节也随之结束。回顾过去，这个十月是美好的，忙碌而疲惫。现在简要回顾一下10月份阅读节的主要工作
1、 10月份的工作内容1.丰富班级图书角，鼓励家长积极捐赠儿童图书
2、选择优秀的亲子阅读体验，展示给整个幼儿园的老师和家长
3、组织全班儿童参加园区举办的经典阅读比赛。每天，睡前10分钟给孩子们讲经典故事。起床后，老师和孩子们一起阅读
4、利用家庭互动平台和班级博客，为家庭家长和孩子推荐好书，让阅读真正成为家庭的温暖港湾
5、鼓励家长与孩子一起阅读6.设计班级阅读海报“亲子一级阅读之星”
教师读书活动总结6
“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的阅读习惯，掌握更好的阅读方法是人生发展的源泉！为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让儿童身心健康成长，让儿童在知识的海洋中充分探索和漫游，我们结合教研室精神，结合学校实际，开展课外阅读活动。具体方法如下：
1、领导到位、充分参与
良好的组织是计划实施的有力保障。为了保证学生阅读活动的有效开展和顺利进行，我们制定了相应的课外阅读活动计划。在计划的指导下，结合班级实际情况，我们班还形成了班级阅读活动计划，可以有效地促进阅读活动的顺利进行
2、丰富阅读、提高兴趣
兴趣是学习的先导和需求的驱动力。只有培养学生对课外阅读的兴趣，学生才能独立地把老师的“想让我读”变成“我想读”。学生有课外阅读的机会，他们可以从中获得信息，获得阅读满意度，并有愉快的情感体验。获得知识和愉快的经历将提高他们的阅读兴趣。从课堂延伸到课外。
许多作家和名人都说过：“大多数语言能力好的学生，你必须询问他的经历，并用一个声音说他们从课外活动中受益。”局限于课堂的汉语学习是狭窄和封闭的。有人曾把坚持课堂教学的做法比作“在课堂上把芝麻做成西瓜，而在课外不抓西瓜”课堂阅读和课外阅读相辅相成。教师应大胆引导学生放下“芝麻”，触摸更具吸引力的“西瓜”，以拓宽学习范围。“自由放任”让它阅读。
我们应该进一步增强学生的“阅读”意识，开展丰富多彩、有效的活动，帮助学生自觉地走进浩瀚的书海。然而，如果我们认为开展兴趣活动等同于摘录，那么阅读图片、在书中练习以及阅读后写下感受只是抄近路。大多数学生在开始阅读时都会遇到这些枯燥而强迫性的要求。阅读很容易让人厌倦。读书毫无趣味。它也可能会消除阅读的想法。他们不感兴趣，往往违背了他们的初衷。因此，给学生阅读的自由是非常必要的。每个人都爱美，小学生也不例外。当孩子们自由而充分地阅读时，我们应该为他们提供一个展示自己风格的舞台。正是在这次阅读训练中，我逐渐发现孩子们的阅读范围很广，知识也很丰富。
3、营造一种充满学术气息的氛围
从小热爱阅读的孩子通常来自一个更好的阅读环境。不同背景的孩子在阅读兴趣上有很大差异。来自知识家庭的孩子在年幼的时候会积累更多的单词，并对阅读产生极大的兴趣；非智力家庭的孩子在这方面的能力相对较低。校园环境和课堂环境对儿童阅读有很大影响。如果学校和班级关注孩子们的阅读，孩子们会更喜欢阅读。由此可见，儿童能否养成良好的阅读习惯与阅读环境密切相关
然而，由于条件的'限制，我们手中的书籍远远不能满足学生庞大而多样化的阅读需求。为了营造阅读氛围，我们班建立了一个相对完善的书角，因为课堂是学生学习、交流和阅读的主要阵地。建议开展“向全班提供一两本书”的活动。我们提倡学生互动。学生们互相交换他们读过的书；班与班之间的互动，同年在班级图书角定期交换图书，横向交流和资源共享。
4、有效指导和愉快阅读
当学生对阅读感兴趣时，我们还应该及时为他们提供适当的课外阅读材料和时间进行有效的指导。确保书刊的统一阅读。确保阅读时间和有效指导。充分利用每周三下午的阅读课，引导和组织学生有序、有计划、有针对性地阅读
5、确保阅读质量。
利用阅读俱乐部活动的时间组织学生在本课程中阅读。从班级的“图书角”中挑选书籍，老师会引导学生每天有计划地阅读。在低年级，老师主要引导他们阅读一些童话、脑筋急转弯、谜语和寓言，因为这些作品易懂、生动，最符合低年级学生的口味，让学生在课堂阅读氛围中激发阅读兴趣。
6、互动交流和展示风格
兴趣是最好的老师。学生对阅读有了良好的兴趣，有了一定的阅读积累，就可以开展丰富多彩的阅读活动，为学生提供展示阅读成绩和自我的舞台我们相信，只要坚持学生的课外阅读，我们将营造浓厚的阅读氛围，让校园充满书籍。
教师读书活动总结7
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。
积累语言，丰富知识，陶冶情操，造福人生。”为进一步推动我校教育教学工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。我们学校从3月到5月开展了为期三个月的第一次阅读节。
本次读书节的内容丰富多彩，既保留了日常中一些好的做法、好的活动，又增添了一些新的内容，使读书教育逐步成为我校的教育特色。在历时三个月的'读书节活动期间，全体师生积极投入，以“我读书我成长我快乐我创新”的精神自觉提高着自身素质，奋力攀登着人类进步的阶梯。
1、学校教师读书月活动的基本情况
1、宣传准备阶段
在这个阶段，大刘小学主要完成了以下几件工作：
一是成立了以教务为组长，胡老师为副组长
二是召开了教师读书月活动动员大会，帮助教师提高认识，营造氛围。
三是学校为每位教师购置了专用的读书笔记本和提供必读的图书。
第四，教师围绕阅读活动的主题选择自己的书籍。
2、活动开展阶段
在这一阶段，校开展了形式多样的读书活动，主要围绕“九个一”来开展：一是坚持每天有一个小时的读书时间；精读必读书目，通读精选书目；三是每位教师摘录读书笔记均在一万字以上；第四，每位教师应根据自己的工作经验写一篇以上的文章；五是举办一次读书心得交流会；第六，要求教师拍摄一张以上的阅读活动**；七是举办高质量的读书活动展览；八是评选一批学校的“读书之星”
2、学校教师读书月的收获
主要收获
本次读书月活动，给大刘小学全体教师带来了源源不断的收获，它既洗涤了教师的心灵，也激发了教师教学工作的灵感。读书活动带动了全体教师的读书热情和读书兴趣，读书成了教师的自觉行动，使学校形成了长效的读书氛围和读书机制。阅读活动使新课程改革和学科研究活跃起来，也使教师的价值取向和兴趣观念发生了深刻的变化。
同时，也使教师的兴奋点发生了转变。
虽然教师读书月活动已经过去，但教师们对进步的追求仍在继续。通过这次活动，大刘小学全体教师对读书有了更深刻的认识：只有多读书，常读书，精读书，才能紧跟时代的步伐，在教育工作中做出更骄人的成绩，培育出更灿烂的花朵，让教育事业走向更美好的明天！
教师读书活动总结8
小学语文教学，应该是高雅而不失童真的：优美地表达，智慧地建构，巧妙地引导，缜密地预设，灵动地生成。最关键的，是要有儿童的情趣和深度。
小学语文教师，应该是优雅从容的：拥有翩翩的风度，儒雅的气质，丰富的内涵，博学的底蕴，书香的气息，健康的情趣，柔善的爱心和童心。特别是这颗童心，应该是一颗“人之初，性本善”、对人对物先不下定论、先不存芥蒂、先不设防、对复杂的人性有同情的了解和宽容的赤子之心。
语文教师的高雅气质与童心本质在语文课堂中要充分融合，高雅气质中见童趣，要精于预设，巧于生成，以最简单的线条拉动最丰富的语言材料，从文本所提供的语言信息中发现并提取最具语文价值的部分，然后用儿童的视角解读它，以更好地让学生在学习语言的同时，丰富内心体验和心灵世界。
在文中，雷老师以自己独特的.体验与视角饱含深情地阐述了三大问题。
第一个问题是：语文教师为什么要具有高雅的气质?雷老师认为：
1、语言艺术是高雅的艺术，语文教师应是学生语言学习的榜样。教师的一生就是运用语言表达思想、传递知识、培养人才的一生，语言应该具备以下一些特点：简洁、准确，语速疏缓、抑扬顿挫，语调富于情感，富于启发性。
2、优秀的语文教师必须是高雅的文人。语言有一个底座即文化，语文教学不仅仅是语言的教学，更是文化的教学。教师要多接触优秀的书籍，努力成为一个文化的研究者，做一个有思想的人。
3、语文教师要有对人类的无限热爱和健康的生活情趣。只有快乐的有幸福感的教师才能给孩子带来快乐和幸福感。教育的意义在于使人拥有幸福美好的一生;播种幸福的第一要义，是让自己活在幸福之中。
第二个问题是：语文教师为什么要具有童心的本质?雷老师告诉我们：
1、要认识儿童，教师就要保持对未知世界的探究渴望，对生活进行细致观察和感悟，从而正确把握儿童心态。语文教师要有一双孩子的眼睛，有一颗孩子的童心，应该是一名“长大的儿童”，要以一种真诚的教师情怀把教学的成功建筑在对儿童的理解和引领上。
2、语文教师要真正地使教学关注学生，把孩子看作一个完整的人，与孩子同呼吸、共感受，一起成长。真正的阅读来自孩子的感悟和对话，来自师生的共同成长。
3、一个优秀的语文教师，需要有儿童的视角，儿童的意识，还需要有儿童文学的修养。解决语文教育与儿童文化冲突的一条根本的途径是全面导入儿童文学的资源和方法，实现小学语文教育的儿童化。
第三个问题是：语文教师怎样才能做到高雅气质和童心本质的融合?
雷老师说：
1、语文教师要具备深入挖掘文本内涵的能力，要把语文教学内容中反映语言文字最优美的东西用儿童化的语言呈现出来。
2、教学的起点应该是学生现实的学习状态，学生的困惑、疑问和需要应该成为教学的主要生长点。但同时教学的价值在于引导学生到达“最近发展区”，语言修养和思想情感均得到发展。只有在童真的世界中融入高雅，学生才会在优美的语言氛围中成为文学的爱好者、文化的继承者。
品味着这些雷老师以亲身实践为基石，用真情和智慧凝结而成的真知灼见，我看到了语文教学的本质，知道了作为一个优秀的语文教师应该具有的情怀与追求，也更加清晰地认识到了自身的不足。一条充满阳光的语文教学之路铺展在我眼前，一直延伸到远方，路的尽头不时传来一阵阵孩子们银铃般的笑声。我愿踏着这条幸福之路，去实现一个为人师者最大的生命价值。
教师读书活动总结9
时值年末岁尾，尽管学校各项工作纷繁复杂，但首届读书节系列活动之一的教师读书活动在全体教师的积极参与下圆满完成了，首先感谢所有老师对读书活动的大力支持。从始至终，本次读书活动井然有序，特别是我们教师所写的读书心得，更是异彩纷呈，妙语连珠。
所写的内容概括起来，大致可以分三类：
一类是关于课堂教学方面的心得体会；
另一类是班级管理方面的心得体会；
第三类是有关教师成长的心得体会。
无论是哪一方面的心得体会，教师们都结合自身教育教学实践，谈体会，说方法，并做到学以致用，主要表现在以下两个方面：
一、所写感想，内容丰富全面由于我们教师所选书目较多，因此教师所写心得，更是各不相同：有关于听课、评课的内容，有关于阅读指导方面的内容，有课堂教学实效方面的有课堂教学中反思方面的；在班级管理方面，有课堂管理的经典细节，也有赏识孩子教育等方面的内容；对于教师成长方面，内容同样丰富多彩，如教师的自我完善和发展，优秀教师成长之路等各个方面，这些让人看了耳目一新。
二、有针对性的去读，去写，真正做到了有感而发。同样一本书，不同的人有不同的感想，因为每位教师的成长经历、性格特点、兴趣、爱好不同。因此看不同的书，不同的人会有不同的感受，即使是同一本书不同的`人也会有不同的感受，也会根据自己的教育教学实际关注不同的细节、不同的章节。如《透视名师课堂管理的66个经典细节》一书，牛秀侠老师细读本书，工作执着、富有爱心让她一生难忘；邹炜老师读了本书，明白了关注课堂教学细节的重要意义，表示今后一定会在这方面苦下功夫；张广顺校长读了本书，则对课前准备工作与倾听孩子心声这两方面情有独钟，感受颇深。本次教师读书活动虽然历时仅仅一个月，但教师参与积极性之高，参与人数之多，学习态度之认真，的确令人感动。通过本次读书活动，教师们收获颇多，但有一点值得我们今后注意：读，要读想读之书，不能面面俱到；写，要有感而发，不能随意摘抄。
教师读书活动总结10
为全面提高我校教师队伍整体素质和教育教学技能，营造浓厚的阅读氛围，养成良好的阅读习惯，综合提升学校办学的软实力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高，xx一小在x月中旬至x月底开展了全校教师读书活动，现将本项活动情况总结如下：
一、加强领导，营造浓郁读书氛围。
1、加强组织领导。
由校领导成立教师读书活动领导小组，对全校教师读书活动进行组织指导，校长室、教科室、教导处共同制定校教师读书活动计划和具体实施步骤，统一部署、周密安排，制定了校级读书活动方案。做好读书活动宣传工作。召开全体教师会议，进行动员，宣传“读书活动”的价值所在，使每一位教师明确读书活动的目的、内容、要求，形成有目标指向的阅读方式。
2、明确阅读书目。
我校为全体教师征订了必读书目《教师的挑战——宁静的课堂革命》和《学校的挑战——创建学习共同体》，还推荐教师参见《加强义务教育段语文课外阅读的指导意见（试行稿）》中提及的学生必读书目，进行教师阅读，营造浓郁书香校园氛围。
3、明确阅读方式。
（1）老师个体读。老师们选择两本必读书目中的一本以及推荐阅读的书目进行阅读。还鼓励教师进行自我选择性阅读，挑选教育教学杂志、报刊以及怡情悦性的书报进行阅读，开阔眼界，扩大阅读范围。
（2）群体一起读。对于必读书目，鼓励老师相互交换阅读。可以是同办公室内交换、也可以是不同学科之间交换，还可以是老师自主推荐好书。通过这种交换阅读方式，增加阅读数量，交流阅读感受，提高阅读收效。
（3）活动中再读。学校根据制定的校级读书方案，开展相应的读书活动，在活动中引导教师再次阅读书籍，回顾反刍，温故知新。
4、明确阅读要求。
教师个体阅读时，做好批注或读书笔记摘抄工作。批注，不少于30处，每次不少于50字。
每位教师撰写3篇以上的有一定质量的读后感或结合所教学科撰写的教学反思（每篇不少于600字），方可计入每位教师12学时继续教育。读书心得及时上传校园网“教师读书”栏目的“读书心得”专栏内。
二、利用网络，搭建便利交流平台。
学校在校园网平台上继续开设“教师读书”栏目，调整原来的子栏目，并新增了几项小栏目，现在总共开设了，包含“计划总结”“好书推荐”“论坛沙龙”“读书心得”“生本课堂”“精彩案例”“电子小报”“教育叙事”8个子栏目。便于老师上传相关资料，进行网络交流学习，达到交流便捷、快速的效果。
还鼓励教师利用个人的教师博客平台，上传读书感受，相互之间进行跟帖、回帖，加强教师资源共享，及时沟通，不断提高阅读质量。
三、精心组织，开展丰富读书活动。
本次读书活动有校级、教研组、教师个人三个层面共同组成。学校统一部署、周密安排，制定校级读书活动方案。各教研组，制定切实可行的读书活动计划或方案，认真做好读书活动的组织工作。同时还要开展针对学校各级课题研究内容的科研主题读书活动以及校内教师共同体主题读书活动。
1、制定个人读书计划。
青年读书会的成员，每人根据学校整体读书活动方案，制定详细的个人读书计划，在青年读书会活动中交流、学习，并按照计划落实阅读。
2、撰写读书心得。
每位老师在阅读之后，及时做好读书笔记。老师们用批注的形式直接记录在书本上，老师们的批注都很认真，蓝笔、黑笔、红笔，圈划钩点，自己的心得体会都写得很清晰。每位教师都根据自己阅读的书目结合所教学科撰写了3篇读后感并及时上传到了校园网“教师读书”栏目的“读书心得”专栏内。
3。、开展论坛沙龙。
各个教研组，由组长负责召集本组教师进行了读书心得交流活动。活动中，每个老师发言，组内老师也进行了互动点评，有的话题一下就引起了老师们的共鸣，各抒己见，气氛非常热烈。利用教研活动时间，结合各自学科特色，充分交流读书有感。活动之后，组长还将活动记录与照片上传读书平台，做好了活动与资料的整理工作。
教科室组织了四次青年教师读书沙龙活动。一次是“学习与分享”交流外出学习的收获与体会，第二次是“我来评课”，对听到的课堂教学进行点评，并学习了评课的基本规范。第三次是读书计划交流活动，第四次主题为“从细处着眼，学写教育叙事”。从不同方面提高青年教师的业务素养。
校级、教研组、教师个人三个层面共同组成的.读书活动，真正促进了教师读书活动的有序开展，也提高了教师阅读的实效性。
4、进行好书推荐。
除了学校推荐的必读书目和选读书目，老师们还有自己推崇的好书。于是进行了好书推荐活动。青年教师们把自己喜欢的好书进行网络推荐，向大家介绍好书的情况主要内容，增加教师阅读内容。
5、组织生本课堂。
在阅读的同时进行实践活动，推进课堂教学方式改变。在全面推进全校读书活动中以读书活动为抓手，结合我校实际，促进教研、科研活动的开展，推进课堂教学方式的改进，提高教育质量。先后进行了中年级语数、高年级语文、低年级语数英体育、高年级英语、校级交流支教等形式的课堂磨课议课活动。通过课堂教学实践，把理论学习心得转化到教学实践运用中，努力做到理论联系实际。
6、评比优秀教学设计。
为切实有效提高xx一小教师学习与发展，提高教师课堂教学质量，xx一小根据《20xx—20xx学年第一学期xx一小教师读书活动方案》安排，举行了xx一小优秀“教学设计”评比，有14位老师的教学案例被评为优秀奖。这些教学设计环境设计较为清晰，设计意图充分并且有针对性，体现了教师扎实的学科素养和把握教材能力。
7、完成电子小报。
阅读是一件美好的事情，除了阅读书籍和杂志报刊，青年教师还利用自己在信息技术方面的特长与兴趣，制作“让生活洒满书香”为主题的电子小报，显示了青年教师的良好职业素养与个人修养。
8、完成教育叙事。
为了更好地反映我校青年教师教师专业成长的经历和收获，交流有关教育叙事的研究成果和写作方法，举行了xx一小青年读书会教育叙事征集评比活动，有8位老师的教学案例被评为优秀奖。这些教育叙述文章中表达出老师对学生、对教育的细心体味和细致观察与深刻反思，体现了老师在教育教学工作中真心投入、倾心对待的风范，是老师善于研、勤于笔耕的体现。
四、反馈回顾，提升有效专业发展。
学校将教师读书活动的方案、具体安排、活动开展及时上传到校园网专题栏目中，以便相互学习、彼此促进，对读书活动过程中表现优异的个人和教研组进行表彰。
总之，我校从“读书籍报刊、写心得体会、记教育叙事、讲论坛沙龙、评教学设计、练课堂实践”这六大措施着手，努力使读书活动搞得丰富多彩，富有成效。
教师读书活动总结11
本学期，我校根据教培研中心的安排，适时安排教师利用寒假读一本书活动。旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念。
针对教师的教学和教育工作的需要，学校挑选了郭思乐《天纵之教》一书、使教师能够从中了解生本教学动态，学习新的'教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。
一、积极组织发动，宣传 读书活动的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
召开教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标。
二、制定切实可行的措施保障，确保活动持续有效的开展。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、撰写论文、读书心得等各项工作。
四、此活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。通过活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。
教师读书活动总结12
读书可以增长教育智慧，使教师的思维拓宽。只有读书并且同时进行反思和写作，才是实现教师专业化发展，进而促进人生发展和生命成长的最好途径。 结合学校的建议和自己的学科，我读了一些增加文化修养的书籍，同时，关注教育教学类的书籍，关注教育教学的发展动态，具体总结如下：
一、计划
1.充分利用时间读书，鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我想，每天挤出半小时来读书，应该不会有问题。我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。
2.记好读书笔记，写好读书随笔。
3.读好必读书目的同时，到图书室博览群书。
二、在读书活动中遵循思路：
1.坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。
2.充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。积极发表自己的读书点滴体会。
3.将读书融入教学的`相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。
4.通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。
三、读书内容：
研读专著：《爱的教育》《班主任工作漫谈》《陶行知教育名篇》
四、主要措施：
1.积极参加学校组织的各项读书活动。
按照幼儿园读书活动实施计划的要求，把读书活动和日常教科研活动融合在一起。扎扎实实地投入到教师读书活动中去。
2.以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。
重点阅读《从理念到行为》《爱的教育》《红楼梦》，构成自己的“三本书”。同时广泛阅读各类书籍。并要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。
3.主动与同事交流，讨论读书体会心得。
读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，古今中外文学名著选读、略读、速读。
4.读书要与思考有机结合。
古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。把所学的理论知识与实践相结合，在实践中不断探索让自己的专业不断提高。
通过我的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。
教师读书活动总结13
下午去少年宫办事，出来不觉又走进书城。一口气看完了两本书。是印度很著名的心灵大师的《解读你自己》和《与心灵对话》。以前爱看心理学方面的书，但这类世人看来有点玄的通灵类书还是第一次读，看完竟有些许触动。世上本来最难了解的人就是自己，读懂自己的心灵更是一种超然的境界。书中提倡一种绝对自然放松的状态，不给心灵任何的束缚和枷锁，不去做任何形式上的压抑与方向归属，而是充分尊重它，并客观地对其产生进行探究。追根溯源才能治标而不是治本。书中又提到怎样才能体验到人类伟大的深层次的纯精神的爱。那种爱是人类幸福感的最高追求，是自身心灵与肉体完全自然和谐地完美融合时体验到的无法比拟的快乐感觉，很象佛教中的无我境界。结尾说冥想是与心灵对话的最高层次。读完竟是满怀的.喜悦。物欲的满足与精神上的愉悦相比是多么的微不足道。
一切让爱做主一切让心灵做主。让我们活得更纯粹更幸福。
自小爱看书，且看的杂，能看的都看，囫囵吞枣，填鸭式的。20几年下来，倒发现这是我最好的消遣和减压方式，再多的失意烦恼，世间纷繁，只要一书在手，自得其乐。世间本无事，庸人自扰之。能闲世人所闲事，方能忙世人所忙事。所谓闲事就是读书。一个女人所能体会到的自由的程度和对幸福理解的深度取决于她对人性认识的广度和深度。我们无法延长生命的长度，那我们就尽量去拓展自己生命的宽度。读书的女人，较少地沉沦悲苦，因为她知道个人的痛苦和大自然相比是多么地微不足道;读书的女人，较少无望地孤独惆怅，因为当她沉浸在书的海洋时心中无比的喜悦幸福;读书的女人，较少有阴暗与卑鄙的心理，因为书中的光明日积月累浸染着情操，鞭击着皮袍下的“小”。读书使人的情感更细腻，举止更优雅，气质更深沉。淡泊以明志，宁静以致远非读书所不能达也。
教师读书活动总结14
为了提高学生语文素养，建设书香校园，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴。让每一位教师、每一个孩子养成优良的阅读习惯，主动推进校园文化建设，把素质教育工作真正落到实处。本年度在“书香校园”读书活动上我校做了如下工作：
1。加强领导，营造氛围，切实落实读书计划。
（1）学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书计划的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的`基础工程。
（2）在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。每个教室的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。各个教室开辟富有特色的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导。
（3）开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷；第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇；第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。
2。拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。
（1）加强“书香校园读书计划”的宣传，让学校、家庭、社会明确实施读书计划的重要性，取得社会父母的关心、支持；
（2）鼓励学生购买自己喜欢的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。建立教室图书角，引导学生将家中的优秀图书带到教室中，成立教室图书角，专门配备1名学生作为教室图书管理员，负责教室图书的借阅、登记、归还等工作。
（3）不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。图书管理人员主动做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。
（4）利用学校广播站，搞好“好书我推荐”活动。
3。保证时间，加强指导，确保学生读好书。
（1）学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的教室，语文老师要到场指导。学校时常督查，作为对语文老师考核的一项依据。
（2）教师要加强阅读指导，培养学生的阅读兴趣和优良阅读习惯。养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。
4。开展活动，督促带动，激励学生多读书。
（1）举办读书博览会
每天上午课前3分钟，各教室举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好诗推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在教室中形成优良的读书氛围，让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。
（2）举行读书小报评比
配合语文教学专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期读书手抄报。在各班推选出的基础上进行了学校评比，有效增进了学生们读书兴趣，提高了语文能力。
（3）响应市局号召，举办了xx中学第一届读书节，把x月份定为“读书月”，围绕读书举办了一个个主题活动。
教师读书活动总结15
教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。
一、领导重视，率先垂范
首先建立教师读书活动领导小组，由徐建校长任组长，各年级组主任任副组长。确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，并及时足量写出读书笔记。
二、建立健全制度，措施到位
学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，采取切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的教师进行奖励，号召大家向他们学习，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的.自学笔记，对教师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。
三、深入宣传，营造读书学习的良好氛围
根据市教育局的工作安排，我校制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，我校迅速地开展了读书活动的动员工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言壁画等，多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化氛围，提高教师的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。
四、实现读书活动与校本培训的有机结合
读书活动是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，实现集中学习及学习交流活动与校本培训时间科学统一。
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