有关教师读书活动总结模板合集5篇
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教师读书活动总结

时间:2021-03-04 16:26:16 活动总结 我要投稿

有关教师读书活动总结模板合集5篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,不如立即行动起来写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编精心整理的教师读书活动总结5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关教师读书活动总结模板合集5篇

教师读书活动总结 篇1

  书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素质,以创建“学习型学校”为导向,以课题实验为契机,以形式多样的读书活动为载体,确保教师读书活动扎实、有效地开展,营造书香校园。本学年学校开展了教师读书交流会活动。

  一、主要收获

  (一)教师“被读书”的现象在悄悄地改变

  教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过读书交流会活动,每位教师都能按计划进行读书,并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交,并在交流会上分享自己读书的喜悦。

  (二)教师的理论水平在提高

  教师通过学习与交流,在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。

  每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。教师论文数量与质量有了很大的提高,老师们积极写论文。

  (三)有效地促进了教师专业的发展,提高了教师的科研能力。

  读书交流会活动,营造了良好的读书氛围。教师们提高了文化知识素养,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。

  二、存在问题

  (一)交流缺乏深度。

  部分老师的读书笔记很简单,只是提纲形式的。阅读不够详细,交流缺乏深度。

  (二)交流的内容不够广泛。

  大部分老师局限于教育教学之类的书籍,交流文学类的老师不多。

教师读书活动总结 篇2

  为全面提高我校教师队伍整体素质和教育教学技能,根据xxxx市中小学读书活动实施方案要求和教师继续教育工作安排,我校于xxxx年继续展教师读书活动。本项活动已作为学校的教师校本培训常规活动在落实。

  一、加强领导,做好宣传组织工作

  学校成立教师读书活动领导小组,由校级领导担任组长,对全校教师读书活动进行指导,教科室制定校教师读书活动方案。本项活动作为学校校本培训的常规活动,面向全体教师开展。在xxxx年初,学校校本培训计划拟定后,就向教师进行宣传,平时要进行常规性的阅读,图书馆、个人博客、读书心得网页,都是教师阅读的好平台。

  二、精心组织,开展全校性读书活动

  我校在本年度内,除了组织教师自发进行个体独立的阅读,还组织了教师集体阅读。上半年2-3月期间,教师阅读的必读书目为《燃荻》,下半10-11月期间年阅读的是教育专题书籍《幸福教育的样子》或《教育的智慧》,两者自选其一,鼓励教师相互之间换书阅读。阅读之后撰写3篇读书心得,每篇600字左右,并自己上传校园网“教师读书”栏目的“读书心得”内,便于老师们互相阅读读书心得。教师还可以围绕《加强义务教育段语文课外阅读的指导意见(试行稿)》中推荐的学生必读书目,进行师生阅读,营造浓郁书香校园氛围。

  三、及时交流,认真总结读书活动成果

  学校教科室将校级学校读书活动的方案上传到校园网上“教师读书”栏目中的“计划总结”栏目中,各位教师也在自己阅读完书籍后,把自己的读书心得上传导“教师读书”下属的“读书心得”。在上半年的4月何下半年的11月,教科室进行了汇总统计,提醒老师们及时查漏补缺,弥补因网站集群更新带来的读书心得上传受影响的情况。

  还鼓励教师利用教研组交流的时间,进行读书心得交流活动,并鼓励教师将读书心得传到个人博客上,进行互相学习点评,扩大互相学习的面。

  教科室还组织年级组长进行优秀读书心得评比,挑选出一批优秀的文章供老师们学习借鉴,并择优选录到校报上发表。

  四、抓好读书会,培养青年教师

  开展读书活动,还有一项宗旨,就是要培养学校的青年教师,开展阅读活动要注重实效性,引导他们结合学习体会采取有效措施,改进教学工作。为此,教科室利用青年教师读书会活动,引导教师扩大阅读面,不只读必读书目,还阅读《陶行知文集》和《生活教育》,学陶师陶,在当今时代背景下,将陶行知教育思想引入到课堂教学,引入到班级管理,引入到学生培养。在阅读与实践的同时,教科室组织青年们开展读书会活动,围绕“陶行知思想的时代指导意义”从学科教学和班主任管理两大方面进行沙龙活动,每次活动有两位老师主讲,其他老师进行点评发言。德育处还组织青年们开展了五四青年团员基本功竞赛,从演讲、粉笔字两大项目进行了展示、评比,更好地锤炼了青年的基本素养。在一年的阅读活动积淀下,青年们取得了出色的成绩。

  xxxx在xxxx年度小学英语教师评优课中获一等奖。杨琦在xxxx年小学语文教师基本功竞赛中获二等奖。在xxxx年教师把握学科能力竞赛中,姜群获语文组一等奖,张晓航、陈瑛获数学组二等奖,xxxx英语组二等奖,沙妮获体育组二等奖。

  总之,我们要将读书活动扎实推进,从读好书籍,写好笔记与心得,讲好收获,做好教学这四个方面落实到位,使得读书活动成为提高教师专业发展的必由之路。

教师读书活动总结 篇3

  对茶道略有研究的人都知道,备器、选水、取火、候汤、习茶乃至茶事活动的场所、环境,每一个程序和细节都会影响到品茶时的心情以致茶味。而读书好比是在饮茶,读什么样的书、如何读书、读后感的交流,这些也会影响到阅读的品质。

  参加了读书社团之后,我真的是获益匪浅。作为新上岗的教师,虽然知晓多看书、多学习是提升教育教学能力的捷径,但看到商店里各种书籍琳琅满目,难免让人有些望而却步。先不提选择恐惧症等矫揉造作的毛病,光是意欲选取一些对自己目前的困惑有所帮助的书,就够头疼。无从下手,总是令人沮丧,犹如在本想用来取暖的火炉里浇上一盆冷水。在社团里,成员们会相互推荐书籍,对作文教学有帮助的、对班级管理有指导意义的、有助于班主任成长的、能够指引教师往正确方向发展的等等,每个人都有自己欣赏的书。这样一来,就省去了不少筛选的时间,不用自己一本一本阅读,慢慢鉴别。最为重要的是,那些有教学经验的老师往往会推荐出非常适宜年轻教师阅读的书。比如《剥开教育的责任》,故事细腻生动,语言朴实真挚,让我们浮躁的心得以休憩,更快的体会到教育的本质和责任。

  品茶讲究环境,读书亦然。读书社团就给了我们一个很好的阅读环境。这不是简单的一张桌子和几把椅子的事情,而是一个氛围,一份激励,一种鞭策。卢梭有过这样一句话,文明诞生于人类开始建造藩篱之时。我是非常赞同的。可见,大凡文明都是不自由的产物,阅读同样不该是太过散漫自由的事情。阅读量的要求,读后感的交流,每一次读书的主题等等,这些看上去是对读书的一种限定,但实际上却更有助于提升我们的阅读品质。举一个简单的例子,如果没有红绿灯,我们反而不知道何时该前进,何时该停下。任何事情都是在相对的自由中进行的,阅读当然也不例外。所以,这些“约定”,就是我们阅读时的信号灯。之前的我,阅读习惯并不好,读完之后,基本不会写读后感,甚至连思考都是短暂和微量的,可想而知,阅读效果是多么的微乎其微啊。即便是看了好几本书,那也是囫囵吞枣。虽然我们并不能做到对每一本书都抽丝剥茧,但对那些有益的书籍,确实应该取其精华,纳为己用,做到有效阅读。

教师读书活动总结 篇4

  一、好的方面:

  1、大家准备充分,态度积极,活动效果有进步,尽管进步的步子比较缓慢。但有的老师仍带着没有准备、没有被充实、被清洗的头脑面对新的工作,工作没有起色,没有激情,也将没有收获,将重复每天都在从事的事情,重复昨天的日子。

  2、爱读书,爱读好书。书的面宽了,深度深了,体现了时尚理念,而且能注重感悟。每个人的发言、感悟都是一个短小的理论交流,都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大师对话的过程,胜过枯燥的理论讲座和学习。

  3、品读每一个人,能感受到大家的风范。如何做一个优雅的女人讲究外表美、生活情趣浓、爱家人、事业成功、爱读书、有思想、平和、宠辱不惊、大气、宽容、能看开事情、能屈能伸、能忍辱负重。

  4、学校领导集体都投入且发挥作用,自觉地把参与读书沙龙活动当作提高自己的一个渠道。

  二、五点希望:

  1、认真准备;

  2、认真听记;

  3、投入交流;

  4、提高读书的档次、讲究读书的内容如何选择好书;拿来与大家共享,有共享意识和表现的欲望。

  5、争取做一个优雅的女人、优秀的教师。三、今后开展沙龙活动五点设想:

  1、因为人员太多,人为造成沙龙活动呆板、沉闷的局面,肯定有一些人没有机会发言。所以以后可以采取大家先共处一室,分八、九个小组讨论,再从每组选出5—7人参与全校发言的形式。这样给每个人一个机会,因为相对空间小,交流面小,所以能使很多人更能放得开,形成良好的交流氛围。或者把每个领导分到各组去,带领教师搞好沙龙活动,发挥领导的作用。或者让年轻人当组长,或者让大家轮流当组长。

  2、应创设更好的沙龙活动环境,使每个人都感到温馨、舒服。如放舒缓、令人轻松的音乐,摆放些鲜花、水果等,精心营造良好的谈话交流氛围。

  3、主要问题是不少教师没有真正读进去书,没有感悟,对读书的意义没有真正的认识,采取的是应付了事的态度,甚至临时从网上下载读书体会。所以要加强对教师的教育,从根本上解决教师不爱读书的问题。或者让教师把书带到活动现场来,体会和所读书必须一致,从而改变教师懒得写体会的状况。或者通过小小的手段,如临时性的小测试书名、作者名、感悟最深的地方、书中最有启发的一句话等,以检验教师是否真正读书了。

  4、读书沙龙活动中要充分发挥年轻教师的.作用:

  可征求一些年轻教师的意见,让他们进行策划,利用他们的智慧和创意;甚至可以让他们来主持读书沙龙活动,从而也使活动富有新意。可给年轻教师提供机会,让他们轮流主持读书沙龙活动,从而提高他们的能力,促使他们能成为固定的年轻读者群,让学校读书活动产生深远的意义,具有无限的生命力。

  可举办年轻教师读书沙龙活动,锻炼年轻教师学会主持和爱读书,并从中选拔优秀的主持人才;

  可利用“星期六青年教师活动”,开展青年教师读书沙龙活动;学校可通过平日观察或者选拔,于假前就将任务布置给某个年轻人,让他们利用假期进行充分准备,拿出具体详尽的策划书:

  (1)导入语、过度语、总结语等的设计

  (2)怎样发挥领导的作用;

  (3)怎样让每个人积极参与,激发大家表达的欲望;

  (4)怎样利用多媒体技术手段预定内容演示、边听边概括等;

  (5)怎样进行简单的考核和评价;

  (6)通过调研,向老师推荐哪些好书;

  (7)收取教师读书沙龙体会和感悟;

  (8)怎样充分利用教师读书沙龙的感悟,延伸活动效果,使之发挥更好的作用黑板报的运用等;

  (9)怎样利用教师的读书沙龙活动,去带动学生的读书热情,将教师的读书沙龙和学生的读书活动结合起来,从而形成良好的学习文化氛围,通过教师读书沙龙活动这一途径和载体,将学习型组织建设工作落到实处,争取更大的效益。

  5、今后可以将读书沙龙活动改为教师思想交流会。书籍、电视剧、听讲座等凡与教师生活密切相关、能给教师以启发的内容都可以成为交流的主题或内容。四、三点管理启示:

  1、把教师自己的事情还给教师自己做,可以充分调动教师的主动性、积极性,体现他们自己的主人翁地位,体现学校的民主管理思想。

  2、在管理中要真正引入竞争机制,才会让一团死水或者说流动得不畅的水变成活水。要开展不同级别、不同层面的竞争,如骨干、组长、中青年教师等不同层面的竞争。

  3、要为中年教师、老年教师、骨干教师提供不同的空间和舞台,相信只要给他们提供机会,都会舞出最曼妙的舞姿,都会演绎最精彩的人生。

教师读书活动总结 篇5

  臧克家说:“读过一本好书,像交了一个益友。”是的,与这些益友一起,我们可以学会勤于思考,勇于创新,增添睿智深沉的个性;可以学会谦虚谨慎,持重内敛,衍生成熟稳重的品格;可以学会自强不息,不畏艰难,锤炼刚毅坚定的神情。因此,我校结合学生、家长、老师的实际情况,开展一系列的读书活动,引领学生们与经典为友,成就充实的人生,成就健康的人生,成就幸福的人生。现将我校开展读书活动的情况汇报如下:

  一、营造读书氛围

  营造读书的氛围,能够激发学生阅读兴趣。为此,学校开辟了 “阅读专栏”,张贴名人的读书格言,宣传读书的好处。各班通过召开主题班会、出主题读书专栏、自制书签等形式多渠道宣传读书的重要意义。另外,学校鼓励亲子阅读,号召家长在家营造读书氛围,让孩子们与好书相约、健康成长。这样,家校合力,学生的阅读兴趣就能轻易地被激发,读书的气氛久盛不衰。

  二、丰富图书资源

  丰富图书资源,能够为学生创设更好的阅读条件。学校统一布置,要求各班继续从藏书量等方面完善班级图书角,创建自己富有个性的小书吧,鼓励学生互相交换看过的书籍,循环利用书本。另外,学校多购买了二、三千册各种各样的图书,充实了每个级部图书馆,让学生多了个看书的好去处。

  三、做好常规工作

  (一)做好“一日三读”活动

  1.晨诵 一年四季,景美如画,二十四个节气,是劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶,以此为核心,自编教材,引领学生走进经典的殿堂。利用晨诵时间,齐诵经典,用经典开启新的一天。一个学期下来,学生已积累了有关《春之歌》、《夏之趣》中外经典诗词一百多首,吟诵起来,摇动晃脑,别有一番风味。老师想方设法,以多种形式开展晨诵活动,有的带着学生朗读,有的带着学生唱诵,有的带着学生边拍掌边读学习的内容丰富多彩,除教会学生诵读诗词外,有的老师教学生记忆的方法,有的教学生如何作诗,有的教学生如何做人

  2.午读

  午读是以全体语文老师为指导,全校学生为主体的读书活动。每天以班为单位语文老师引领学生在快乐阅读时光中学习阅读方法、欣赏各类经典名著,用美丽的童书滋润快乐的童年。

  3.暮背

  每天下午4:30,暮背铃声响起,教师组织孩子们背诵经典的诗文,师生再次沐浴在经典的幽幽书香中。

  (二)做好阅读考级工作

  阅读考级是促使每一个孩子都能主动地、持之以恒地进行有益的课外阅读,养成自觉阅读的好习惯,丰富孩子们的积累的有效途径,本学期共有三次进行阅读考级的机会,负责人从阅读考级方案的制定,阅读考级成绩的统计、阅读考级的总结都认真跟踪,确保活动的顺利进行。本学期,共有1000多人次取得阅读考级证书,彰显了读书的成效。

  (三)做好阅读之星评选活动

  阅读之星,每学期评选一次,表彰在阅读方面成效大,影响广的突出学生。每班语文老师根据学生平时的阅读态度、阅读量、以及阅读考级成绩,评出5名“阅读之星”。本学期“陈静凡、刘琦、卢琳、张慧盈、许绿缘”等120名学生获得了“阅读之星”的光荣称号,成为了同学们学习的榜样。

  (四)做好读书专栏评比

  本学期,我校继续进行了读书专栏的评比活动。读书专栏内容丰富、图文并茂,为学生创设了展示读书成果的平台,学生在读书专栏里展示自己的读后感,展示自己喜爱的读书名言,展示自己在读书过程中积累的好词好句,展示自己读完一本书后的人物素描,推荐自己读过的好书最后,一(1)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(3)班、六(1)班、六(3)班分别获得了低、中、高年段的一等奖。

  (五)做好优秀图书角评比

  我们在每个班级建立了图书角,图书角从图书拥有量、图书内容、出借记录等方面作了规定,同时进行了“优秀图书角”的评比。各班语文老师利用休息时间与同学们认真布置、美化图书角,将班级图书角办得有声有色,别具一格,彰显了班级特色。最后:一(3)班、一(2)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(2)班、三(3)班、四(4)班、五(1)班、五(2)班、五(4)班、六(1)班获得了“优秀图书角”的称号。

  (六)落实课外阅读展示活动

  课外阅读课的展示已成为我校语文学科中的常规展示活动。经过多次的课外阅读考级,在同一个班里的学生的阅读水平呈现出很大的差异,大家的考级进度也不同了,面对这种情况,本学期我们尝试以大课的形式,对学生进行课外阅读指导。本学期,余倩鸿老师与将参加三级考试的80多个学生进行了阅读分享《活了100万次的猫》;黄燕娜老师与将参加七级考试的60多名学生进行了阅读交流《窗边的小豆豆》,两节指导学生如何表达自己阅读之后的感受,气氛热烈,效果良好。

  (七)做好班级特色读书活动

  本学期,我校鼓励每个班级根据自己班级的实际情况,结合教师的个人特长设立自己班级的读书特色活动。101班十分重视通过多种形式激发学生读书的兴趣;103班、203班重视向学生介绍好书;201班、602班的师生共读给人留下深刻的印象;202班及204班喜欢制作阅读卡;502班、603班能够向学生介绍多种读书方法,如朗读、默读、精读、略读、速读、研读、赏读等;401班不仅注重阅读向课外延伸,还出了班刊;402班“词语早餐”很有创意;501班建立了学生的读书档案;503班关注历史,进行了“中华历史知识汇报室”;601班阅读与写作相结合,出了个人诗集,进行了习作展这些活动形式各异,彰显了班级的特点,引领学生徜徉经典名著的海洋,享受古今中外的缕缕书香。

  四、举办多彩活动

  (一)举办征文比赛

  为了让学生爱写乐写,同时也为了选送优秀的选手参加区现场作文比赛,我校在高年段中举行了以“我的学艺之路”为主题的征文比赛,最后六(1)班的龚欣玥、六(3)班的陈静凡该项比赛一等奖,代表学校参加区的比赛。

  (二)举办诗歌创作比赛

  为了引领学生关注生活,激发学生对诗歌的兴趣,提高学生感悟诗歌的能力,学校举行了以“感受生活,抒写童真”为主题的诗歌创作比赛活动。

  学生交上来的作品内容丰富,有关注父母之爱的,有关注老师之爱的,有关注四季景物变化的,有关注七彩童年的,有关注太阳的,有关注云彩的,有关注毕业的,有关注校园的同时,诗歌富有节奏明快、富有音乐感的特点,有抒情诗,有叙事诗,有押韵诗,有无韵诗,还有的是自由体的散文诗,形式不同、内容各异。小作者文笔娴熟,能够写出自己真实情感,无论是表达母爱的无私,

  还是抒发对春、夏、秋、冬的热爱都能够引起读者共鸣。最后温婷婷、张雅婷、叶芸瑜、张芷瑜、黄靖峰等28位同学的作品获得了一等奖。通过这次比赛,学生的创作能力、认知水平、审美情趣等都得到了全面和谐的发展。

  (三)举办 “读《千字文》 讲经典故事”比赛

  本次活动,以《千字文》的经典故事为载体,希望通过品悟经典故事,激发学生诵读经典的兴趣,丰富学生的文化积累。同时也为同学们提供一个敢说话、会表达的平台,提高同学们的综合素质。

  本次活动表现突出的有二年(4)班的吴嘉怡同学,她的故事讲得十分流畅,而且表演得惟妙惟肖。有304班出演《西门豹治邺》的同学、402班出演《卧冰求鲤》的同学,他们用生动的肢体语言、准备的普通话、鲜明的背景及音乐赢得大家的喜欢。还有501班、502班、504班、604班故事讲得绘声绘色,假如有合适角色的服装,效果还会更好。

  在大家的共同努力下,本次活动完满结束。102班的《蔡伦造纸》、204班的《盘古开天辟地》 、304班的《西门豹治邺》、402班的《卧冰求鲤》、501班的《闻鸡起舞》、604班的《昭君出塞》、《醉胭脂》分别获得本年级的第一名。此次比赛可以说是一次较高水平的比赛,今后的时间,我们会继续努力,把讲故事活动形式多样化,并长久地把这项活动坚持下去,从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围,提高学生的口语表达能力。

  (四)举办“图书馆伴我成长” PPT制作比赛

  我校结合城区举行的“图书馆伴我成长”系列活动,在本校的一至六年级举行“图书馆伴我成长”PPT制作大赛,本次大赛收到近60份的作品,所有的参赛者图文并茂,都能通过优美的文字和照片讲述自己和图书馆之间的动人故事,表达对阅读的热爱,记录自己的阅读与成长经历,并配以优美的音乐,给观赏者美的享受。经过评委的精心评选,最后刘羽晴、李品儀、方铭宇、洗进洋、胡启原获得校一等奖获得参加区的“图书馆伴我成长” PPT制作大赛。

  (五)进行“小记者”培训

  6月5日下午,莞城中心小学分校举行了小记者培训。全校64名小记者参加了此次活动。东莞时报资深记者黄月老师与小记者们一起分享撰写新闻稿的奥秘,做新闻小报的秘诀。

  活动中,黄老师深入浅出,从学生的生活经历出发,告诉小记者们校园记者应该关注的事件及影像;提示小记者们要做生活的“有心人”,勇敢地用自己的

  镜头去捕捉美好的瞬间;分享了采访及撰写新闻稿件的要素,通过《华尔街日报》讲解新闻的个性及生动性;现场随机采访一名学生为小记者们提供好的采访范例。整个讲座妙趣横生。

  通过这样的培训,小记者学会了如何写新闻稿,激发了写作兴趣,小记者们踊跃向《东莞时报》投稿,其中陈静凡 龚洋溢 卢沁怡 刘琦 赵庭华 简婕 陈佩欣 欧阳朔先后在报上发表。

  (六)参加中小学生艺术展演朗诵比赛

  我校积极参加区举行的各类活动,这个学期为了参加区举办的中小学生艺术展演朗诵活动,我们做了充争的准备,从选人到排练,历经了两个月时间,在这个活动中,同学们向大家展示了优秀的诵读水平的同时展示了自信。

  (七)举办教师读书论坛

  本学期组织教师共同阅读了《小班化教育》这本书,鼓励教师在工作之余快乐阅读和自我研修。举办了教师读书论坛活动,在本次活动中,六个年级的代表老师围绕同一章的内容来畅谈自己的感受与体会,同一样内容,老师却有着不一样的深刻感受,五彩纷呈,在座的老师收益良多,得到很多的启发。用心阅读,就会有所思,有所悟,最后有所得。读书能疗伤,读书能励志,读书能医愚,读书能练达。我校不断地创造机会让师生与书为友,让师生在阅读中健康自由地成长。

  不读书,无以知窗外的精彩;不读书,无以知世界的宽广;不读书,无以晓知识的力量。我们应该创造机会让学生多读书、读好书。今后,我们将还一如既往,努力以生为本,让学生养成良好的读书习惯,引领学生健康幸福地成长。