实习支教周记

实习支教周记

　　岁月无痕，流水时光，眨眼间，一个星期已经过去，一定有不少的收获，立即行动起来写一篇周记吧。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编整理的实习支教周记，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　在路上的那些事

　　20xx年2月25日下午六点，我们从师范大学校本部教学主楼前怀着无比复杂的心情，登上了来往沙雅的豪华大巴。在车上，我静静地坐着，无论其他同学怎么打闹，怎么疯狂，我依然表面很平静地坐在车上，尽管我的心里已经如波涛一般翻腾了许久了。

　　那天我心里有一部分是开心的，平时很容易晕车的我知道自己这次一定不会晕车了，因为平时都是坐在车上，这次我们坐的是豪华夜班车，我可以一直躺着，直到到达终点，我躺着睡着了就不会晕车了。除此之外，我因自己被分到县城而高兴，这件事其实是我预料之中的事，因为班主任老师早就给我们说过，平时多病的要留到县城，因为好买药。我正是因为这个原因被留到了县城。留到县城就不用担心每周没有地方洗澡了，留到县城就可以更加方便的得到亲戚们的照顾了。

　　离开学校，要到一个陌生的地方了，难免有许多顾虑，那里的天气怎么样呀？那里到底安不安全呀？那里的学生好管吗？那里的校长仁慈吗？那里的老师好相处吗？怀着无比忐忑的心情，看着窗外渐渐远去的风景，不知道这次实习支教我将遇到的是什么？我将会面临哪些难题？或者思想更悲观一点，我会不会出事，我能满载而归高高兴兴地回来吗？想到这些，我就想到了我的父母，我来到这边，他们从此多了一份牵挂。

　　离开学校，离开那些曾经朝夕相处的人们，以后的日子，也许很少看到那些熟悉的面孔。但是到了那边，陌生的面孔看久了也会觉得熟悉的吧。想来想去想了这么多，最后还是觉得想这么多也没什么用，最重要的还是把此次实习支教作为一次挑战吧，把此次经历作为自己走向成熟的一个台阶，让自己真正地走向校园，走向课堂，更加接近自己的岗位。为把自己培养成一个合格的人民教师而奋斗。

　　作为一名准教师，我深知此次实习支教对于自己的重大意义。我下定决心，一定要好好努力，努力探索教学方法，给自己以后的教师生涯铺路。

　　属于我们的这里

　　今天是第一天来到沙雅县三中，这是一所民汉合校的初中，虽然只有初一、初二、初三三个年级，但是也有两三千人呢，光老师就有一百多将近二百人。与我分到一起的还有两名我们学校学维语的研究生。我们是被校长自己的车接到学校的，一下车，校长指着校园里唯一一座平房对我们说，那就是你们以后的宿舍了，顺着校长指的方向看去，我们看到的是有点旧的平房，校长告诉我们那是以前没盖楼时教师的办公室。卸下行李我们立刻去看我们的宿舍，那里堆满了学校的各种展板，还有一个高低床，床上放着一些以前在这里住过的一个老师的杂物，校长找来学生搬走了展板，那个老师也来拿自己的东西，校长还训斥这位老师把别人带来宿舍住，我知道这是做给我们看的，是间接地教训我们以后不要把朋友带来这里住。等他们把该拿的都拿走以后，就该我们上场了，我们很认真地打扫了这个我们以后四个月住的这个宿舍。宿舍条件虽然不怎么样，但是看了其他同学发的他们宿舍的图片以后，我们觉得很满足了，我们不用做饭，平时在学校食堂吃，我们也不用架炉子，因为我们有暖气。两张课桌，两条长板凳，两张高低床。这就是我们宿舍所谓的“家具”了。其中一张桌子被一个学姐霸占了，摆满了自己的化妆品。另一张摆满了我们的杂物。

　　宿舍收拾停当以后，我们去找了校长，校长要给我们安排我们三个人以后的工作。到了校长办公室，校长找来了副校长和教务办的主任，讨论了半天，只有维语班缺老师，最后校长让阿主任给我们安排，校长说我是教育技术专业的，让我去备课中心帮忙，起初我还是很开心的，后来主任把我安排给了维语班的一位怀孕四个月的老师帮忙。那天也在阿主任的安排下见了我的指导老师。是阿依努尔老师，毕业于北京理工大学，是一位民考汉的老师。她性格很好，对我也挺热情的，这让我心里暗暗高兴。

　　一切安排完以后，我们在校园里走了走，校园一点也不大，三个食堂两个教学楼。不过让我们意外的是，这里竟然有塑胶跑道。二月底的校园里看不到一点绿色，不过草坪里已经有不少嫩芽在努力地往外冒了。这里，就是我们即将开始为期四个月支教生活的地方。

　　假日之后的感悟

　　今天是个值得纪念的日子，今天是五一放假回来以后第一天上班。我明显感觉到回来以后自己对自己的要求更加严格了，我每天八点起床，收拾好以后就去吃饭。每天早早的去办公室打扫卫生。白天除了给学生上课以外，我还认真完成着自己的任务。每天晚上还要给我带的四个小孩子补课。我不知道为什么突然这样，是跟自己五一的经历有关吗？我觉得还是应该有一定的关系的。

　　这个五一，让我深刻的认识到在这个竞争十分激烈的社会里。有多少人早已瞅好商机捷足先登了，如今他们有的已是土豪，有的是富商，过着优哉游哉的生活了。有的仍然在自己的创业之路上打拼。而有的还在整天愁眉苦脸，抓耳挠腮苦苦思索着自己的创业方向。可是我们这些还没有走向社会的准毕业生们，拿什么去跟别人挤这个社会？没有能力，没有经验。我们会永远都是失败者。我也慢慢的认识到对于我们专业而言，我们要学的还有很多很多。虽然说我们还有一年的时间，但是，大四一年我们还有很多事情要去做，大四上学期我们要实习，大四下学期我们要写毕业论文，而且还要上课。如此看来，我们还哪里有时间学习呀。难道我们的能力就止于此了吗？不，我们要充分利用自己的时间，抓紧时间，提高效率。把自己该有的能力学到手，把自己已有的能力再提高一些。也许这就是我努力的理由吧。

　　我想，等到毕业时，我们班的每个人都会拿出自己的“杀手锏”吧，所以现在提前准备也是必要的，把自己该学的能力学到手，或者技高一筹，这样才会有更大的胜算。

　　突然觉得自己的压力好大，但是有什么办法呢，只有自己亲自努力，没有人能代替我们，我告诉自己，不要有压力，要努力的同时照顾好自己，该休息的时候就休息，该玩的时候就好好玩，该放松的时候放松，该集中精力的时候就要集中精力。秒杀一切外界的干扰因素。好好努力吧，只要自己努力过，付出过，挥洒过汗水和精力，无论结果怎么样都无所谓，但是我相信，只要我们把能力学到手，什么时候都会有用武之地的。

　　课堂上的那些事

　　最近几天这里的天一直很晴朗，一直都听舅舅他们说这里经常会有沙尘天气，可是我们来了这么久了天空一直都这么晴朗，这让我们很高兴，但是这里很少下雨，所以特别干燥。来这里没多久我就上火了。虽然环境有点不太适应，但是每天给孩子们上课的生活我们已经渐渐适应了。有时候会被学生惹得很生气，有时候会被他们的认真好学所打动，有时也会被孩子们的天真无邪逗得很开心。

　　初到教室，我显得很拘束，在指导老师的带领下，我用自认为很有逻辑的语句快速地介绍了自己，却忘记了我眼前的是一群正在学汉语的维吾尔族学生。我介绍完以后，大多数学生都没有听懂。还有的学生问我：老师你叫什么名字？有的学生问：老师你们家哪里？有的学生问：老师你有没有孩子？他们的声音都好大呀，吵得我都不知道怎么把学生的声音压下去了，幸亏有指导老师在，她让学生安静了下来，第一次进班真的让我觉得有点紧张，而且有了心理压力：以后怎么管得住他们呀！好不容易回了办公室。第二天早上改他们的日记的时候，发现有好多学生都写我了，他们写到：今天我很高兴，因为我们班新来了一位汉语老师，她很可爱，就是有一点胖。还写道我看上去好相处，希望以后能帮助他们学好汉语。

　　指导老师让我跟她一起抓一下他们班的写作，所以作文课都交给我上了，我也渐渐地能管住他们班了。虽然我对他们要求很高，但是没几个学生能达到的，他们的日记依然天天写流水涨，日记的内容都是每天几点起床，然后去学校，在学校上了什么课，然后中午回家吃饭，下午又来上课。最可笑的是有的人把上的课从第一节写到第九节，这样一页作文纸也快满了。起初我对他们这样写日记很不满意，很有耐心的给他们在课上讲解，有时候还给个别学生单独讲解，讲的时候他们都明白，可是就是不按照我的要求写，后来我也渐渐地习惯了。我不但没把他们改变过来，后来竟然被他们改变了。现在想想都觉得搞笑。

　　他们是一群很调皮很有活力的初三孩子，面临着中考，我也给他们讲了许多要好好学习的话，讲完以后他们都觉得我说的很对，自己要好好努力，但是回家睡一觉第二天早上起来就忘记了自己要好好学习了，就又恢复到原状了。

　　虽然只带了你们一个月多，但是我真心希望你们能有出息，能考一个好高中，无论那时你们还记不记得我。

　　关于这里的双语教育

　　现在已经是五月多，快进入六月了，由于最近新疆局势的不稳定，我们都期待着早点回去，可是暂时我们都还不知道到底什么时候走呢，我们只知道，我五月份一过，到六月份就快了。

　　突然觉得在这里过得也挺快的，短短的四个月已经过去了三个月了，看到同学们时不时地发感慨，我就想到了我的这一群学生，有时候很吵，很闹，但是有时候他们的纯真，他们的天真无邪会让我觉得回归到了一个天堂般的世界。当他们给我递上青杏子时，当他们大声问我有没有老婆时，当他们见到我微笑时，我都忘却了我是他们的老师，那时候我好像真正的活在他们的世界------一个还不懂得努力、不懂社会压力的孩子的世界。

　　其实这几个月我一直在思考一个问题，既然在学汉语，怎样才能更加高效的学呢？也许这是好多一线专家也在研究的问题。

　　首先，教维吾尔族学生汉语的老师一般都是维吾尔族老师，他们也是临时学的双语，他们的授课过程中，存有很大的不足，比如，汉语发音太不标准，教错的现象有很多的。就拿口语交际的阅读理解部分来说吧，第一道题是选正确的词语，这个过程中好多词语意思很接近，就算是学了十几年语文的汉族学生也未必说得清，有时只是凭着自己的语感，觉得这个选项一定对，但确又说不出为什么，这样的题让只学了一两学期汉语的维吾尔族老师讲的话，更是讲不出来了。像科普阅读我们还可以找一些相关视频帮助理解，所以怎样解决这个问题是很关键的。当然，我们试想一下，如果让汉族老师担任维吾尔族学生的汉语老师会怎样？首先，对于学了十几年汉语的汉族老师来说，初高中汉语书上的内容完全是没有问题的，可是关键是怎么把它变成维吾尔族学生能听懂，容易接受的知识呢？

　　首先，我觉得为了“救急”，让本来没学过汉语的维吾尔族老师学一两学期就去给学生上汉语课是不可取的，要让学生学好汉语，还要从师资力量抓起，老师的水平不高，学生的水平怎么能高呢？但是，民考汉的老师是很厉害的，维语没得说，汉语也是相当的好，当然是教维吾尔族学生汉语的最佳人选。那汉族老师适不适合当汉语老师呢，可以是可以，不过必须要有相当扎实的维语功底，能把知识点很明了地表达出来，不是全部用汉语，有时候要用维语，当然这个过程中也需要自己精心地设计这堂课，把每个知识点都能很形象地表达出来，还要让学生容易接受，乐于接受。

　　双语状况分析

　　转眼间，我已经快把八年级学生的汉语口语书上完了，在这期间，我带了八年级四个班的口语，可以说是各种酸甜苦辣各种品尝，有时候还要跟学生斗智斗勇，有时候还要像“打地鼠”那样把说话的人的声音打下去，不过我保证从来没有打过他们，不过也许他们正是仗着这一点才那么肆无忌惮的，作为一个准教师，我不得不反省一下自己，我的授课还有很多不足。当然，八年级口语的课程内容对我来说是没有任何问题的。怎样更好地把课程内容呈现给他们我觉得这一点问题也不大，通过总结，我觉得我的课程中还存在以下问题：

　　1.我上课的过程中全部用的都是汉语授课，作为汉语基础比较差的学生来说，我讲的话他们是完全听不懂的，他们说什么我也听不懂。所以每个班只有一半的学生能听懂，有的班级甚至连一半都不到。这个问题我是解决不了的，因为想要达到能给他们用维语上课的水平我是做不到的，就连跟我在一起的两个维语研究生也不能很得心应手的用维语给学生上课。

　　2.学生上课的过程中，书本是完全不够的，每个班只有三分之一的学生才有书，没有书，他们在课上就会无所事事，跟其他同学聊天，不仅自己学不到东西，还影响了其他同学，影响了我上课的课堂纪律。顾了课堂纪律就要打断我上课。不过我也一直强调让学生上课之前去别的班借书，开始的时候他们都会去借，那段时间上课效果也很不错，但是后来就没几个人听了，可能是我管教不够严格的原因吧。他们还是不怎么听我的话，大多数时候我会让班长去管，貌似班长的话比我的话要管用的多。

　　最主要的问题就是上面两个问题，我不得不说，以上两个问题中，第二个问题我没怎么解决好，解决的力度还不到位，导致有些学生上课不认真听讲，还影响了其他同学。更影响了我的课堂，影响了我的授课，第一个问题跟第二个问题是相辅相成的，我不仅没能管好课堂纪律教育好学生掌控好整个课堂的教学秩序，还让他们影响了我的课堂，这就是我的不足之处，锻炼我自己的机会就这样快要完了，虽然我仍然有很多不足住处，但是我不后悔此行，没有收获是不可能的，我在这里看到了孩子的童真，看到了一群活泼可爱，积极乐观的孩子，课上虽然有时候会被学生气的很严重，但是我从没有恨过他们，就像他们受完批评看到我依然微笑一样，在这样一个天真的孩子的世界里生活还真是挺美好的。