小学生周记

时间：2022-09-05 02:26:34 周记我要投稿

精选小学生周记八篇

　　不经意间，一个星期已经结束了，我们一定有印象深刻的事情，制定一篇周记吧。怎样写好周记呢?以下是小编帮大家整理的小学生周记8篇，欢迎阅读与收藏。

精选小学生周记八篇

小学生周记篇1

　　踏过如歌的花季，走过如诗的雨季，随着时间的推移，我们每个人都在慢慢成长，而在成长的过程中，我们会遇到许许多多的困扰和障碍。

　　很多人会问：怎样才能幸福的成长?其实这一切都很简单。

　　幸福的成长，首先，你要学会认知幸福。幸福对于每个人来说都有不同的理解方式，对于我们来说，幸福就是快乐，就是健康，就是奉献而当我们认识到幸福，想要拥有幸福的.时候，却总是在抱怨幸福离自己好远，其实幸福是需要我们自己去追求的，这时候，我们更要学会追求幸福的方法。

　　当你觉得学习是一种煎熬时，当你考试紧张时，当你不能得到周围人的理解时，当你没有竞选成功班干部时你总会抱怨命运。总会认为自己不幸福，可事实上，只要你注重克服这些困扰的方法，你会发现，人生时时刻刻都有幸福。其实方法有很多：当你觉得学习是一种煎熬时，你可以尝试着对各科产生自己感兴趣的东西，带着兴趣去学习，使你的学习更加多彩;当你考试紧张时，你可以安慰自己，在平时多下功夫，把作业当成考试，把考试当成作业，做到心如止水;当你不能得到周围人的理解时，我们可以试图走进对方的内心，学会换位思考，想法设法交流沟通;当你没有竞选成功班干部时，你应该做的。不是抱怨自己，产生自卑心理，而是要在自己身上找原因，找到自己不足的地方，认真对待，争取下一次做的更好其实幸福就是这么简单，只要你学会追求幸福，创造幸福，你会发现，幸福离自己很近，自己拥有幸福。

　　在我们现实生活中，也有许许多多这样的幸福榜样：史蒂夫乔布斯，美国苹果公司的CEO，是著名的发明家、企业家，他凭着敏锐的触觉和过人的只会，勇于变革，不断创新，引领全球资讯科技和电子产品的潮流，把电脑和电子产品变得简约化、平民化、甚至艺术化，在他的努力下，苹果公司生产的电脑、手机、平板电脑风靡世界，是乔布斯通过自己辛勤的双手、努力，创造了幸福，并带给了所有人幸福!

　　是啊，幸福不仅需要外界的关爱，也需要自己的努力，需要我们付出汗水追求幸福，需要我们学会方法创造幸福，我们每一个人应该从小做起，从自身做起，认识幸福，追求幸福，创造幸福，开辟一条幸福成长之路，让我们一起拥抱文明、幸福成长!

小学生周记篇2

　　每每到了夏日的夜晚，我们在家吃完晚饭，爷爷就会带着我和妹妹一起下楼转一圈，好帮助胃消化食物。

　　当我走下楼，一阵微风从我的`脸旁经过，我顿时感到特别的凉爽。我微笑的和妹妹一起玩了起来，我们俩是笑的那么甜，那么快乐！

　　我在楼下尽情享受着快乐和凉爽。突然，妹妹摔了一跤，就坐在地上哇哇大哭，非要爷爷抱。爷爷只好无奈的抱起妹妹。我期盼着有一个机器人，随时随地都能把妹妹抱起来。妹妹似乎看出了我的心思，马上从爷爷身上跳下来，自己和我又开始玩了起来。

　　散步够了，爷爷就会带着我们一起上楼。

小学生周记篇3

：制作小汽车

　　我最喜欢的是汽车，我真想自己有一辆汽车，于是我就开始做汽车了。

　　首先我用一个长方体的盒子做车身，接着拿一个正方体的盒子做车头，再把旧玩具汽车上的车轮拆下装在我的小汽车上，最后给小汽车涂上时尚的`颜色，我还彩纸剪了几个圆形贴上当车灯。

　　多帅气的一辆小汽车！我终于用自己的劳动换来了自己的汽车。

小学生周记篇4

　　今天是五一劳动节，我和妈妈商量了一下，决定两人“换岗一天”。

　　早晨七点之前闹钟就响了，我睡眼朦胧的做起来，想让大脑清醒一点，可是没过多久，只听“呯”的一声，我又躺下睡着了。最后到七点半，我才拖拖拉拉的起床，然后开始艰难地洗脸刷牙。我正想法吃早餐，妈妈提醒我说：“今天你当家啊！”我一下子想起来了，妈妈吃早餐之前还要扫地、拖地呢！于是我只好拿起扫把，开始扫地。好不容易把所有角角落落都扫完了，我不由得喘了口气，可是一想到接下去还有拖地呢，我就又把脑袋垂了下来。

　　拿着笨重的拖把，我使劲儿地拖呀拖，可是拖把只是动了小小的一下。十分钟过去了，我才只拖完了一个房间，大约折腾了一个小时吧，我才可以吃早餐了，那个时候我的肚子已经在唱“咕咕鸣奏曲”了。吃完了早餐，我的活儿还没完，我还有整理碗筷、擦桌子、洗碗……唉，真够累的.呀！我心里禁不住这样想。

　　一天就这样过去了，我躺在床上，觉得四肢发麻。可是一想到妈妈每天都是这么做的，我不禁暗暗赞叹。

小学生周记篇5

　　12月31日的下午，李老师叫我们布置教室，说明天可以带吃的，因为明天是元旦。于是我们就早早布置好教室回家了。

　　第二天一大早，同学们就陆陆续续地来到了教室。在沈琪和华唯一的主持下，联欢会开始了。首先是赵世杰表演拉小提琴，他的琴声非常动听，赢得了一片掌声。接下来是沈琪表演朗读英语，她朗读得非常流利。轮到我上场了，我唱的是英语歌《If you are happy》，我上台的时候很紧张，唱着唱着就不紧张了，因为我渐渐投入到了自己的.歌曲中，我唱完后下了台，同学们向我鼓掌，我感觉心里有一股勇气。接下来还有很多同学表演唱歌、跳舞、猜谜语……最后我们开始做游戏——踩气球。同学们先把气球系在腿上，互相踩气球，谁先把对方的气球踩完谁就是胜利者。

　　联欢会在同学们的欢歌笑语中圆满结束了，通过这次联欢会，我感觉到了同学们都是多才多艺的，同学之间都友好地相处，我爱我们这个大集体。

小学生周记篇6

　　今天中午，我正在做数学周末作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：

　　五个裁判员给一名体操运动员评分，去掉一个最高分一个最低分，平均分是9·58分；去掉一个最低分平均分是9·66分；去掉一个最高分平均分是9·46分。这个运动员的最高分与最低分相差多少？

　　我见了，心想：这道题还真是难啊！最高分和最低分怎么求呢？

　　正当我急得抓耳挠腮之际，我爸爸打电话来了，我对他说了这到题，他说：“先求出去掉最高分总分是多少，减去最高分和最低分的总分。算式：9·46x4-9·58x3＝9·1（分）。再求出去掉最低分的总分，减去最高分和最低分的总分。算式：9·66x4-9·58x3＝9·9（分）最后用9·9-9·1＝0·8（分）”听了爸爸的解法后，我还真觉得这道题变简单了，做出来后，我想：做题要讲技巧，不能死记硬背，要不然做任何题都会觉得难！正如斯蒂恩说的：“在数学定理的评价中，审美标准既重于逻辑的标准，也重于实用的`标准：在对数学思想的评价时，美与优雅比是否严密、正确，比是否有用都重要得多。”

　　后来，我又用我5年级下册学过的知识——分解质因数验算了这道题，结果一模一样。

　　解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

小学生周记篇7

　　(一)

　　一次，几位数学老师在一起闲聊，提到现在的学生难教，关键在于他们的学习意识差，主要表现在以下方面：

　　1.缺乏知识整理意识。老师教什么，他就学什么，一部分同学学到后面就忘了前面的内容，依赖于老师整理所学的知识。

　　2.缺乏作业检查意识。很多学生对做数学作业是任务观点，做完了便万事大捷，到五、六年级还有很多家长为自己的孩子检查作业。

　　3.缺乏解题策略优化意识。尽管现在提倡解决问题策略多样化，但学生对自己已经解决的数学问题的思维过程做进一步反思、整理和优化的意识的确很差。他们很少去考虑自己是怎么解答这道题的，更不会去考虑还有没有更好的方法。甚至经常在做混合运算时，遇到能简便运算的题，会有学生问：“要不要简便运算?”

　　4.缺乏错误追因分析意识。我们经常会碰到这样的情况，你告诉学生这道题做错了，他会毫不犹豫地檫掉原有的做法，哪怕那道题只是最后一部错了，他却不会去考虑自己错在哪里?以至于这次改对了下次遇到类似的题又错了。

　　5.缺乏良好的情感体验以及个性品质。学生一般都欠缺对数学学习的兴趣，感到数学枯燥乏味，畏惧数学，没有学好数学的自信心。我曾经在班级里作了我喜欢的学科的统计，结果喜欢数学的学生仅占12%。

　　怎样来改变这些状况，提高学生学习数学的主动性和积极性，使老师教得轻松，学生学得愉快呢。我想起了学校里正在搞“教学反思促进教师专业成长”的研究，如果让学生来写自己学习数学的过程，回顾、反思自己的学习过程，变被动学习为主动出击，可能会有意想不到的效果，打定注意，我决定尝试让学生写数学周记。

　　(二)

　　数学周记怎么写?写什么?当我向学生布置这项作业时，学生一脸茫然，觉得不可思议。也难怪，写文章是语文老师的事，哪有数学老师布置的?慢慢来吧!于是我对学生说，不难，给你们个模式，套着写就可以了。

　　1.这星期学了哪些数学知识?

　　2.我学得比较好的有哪些内容?

　　3.我还有哪些地方不怎么理解?

　　4.我在数学学习过程中哪些方面表现比较好?

　　5.下星期我有什么打算?

　　数学周记交上来了，学生都按照格式写了，如：

　　这星期学了简易方程(二)里的列方程解应用题，例1和例2。我学得比较好的是对这两类应用题我能自己分析题里的相等关系。但有的时候我两类应用题会混淆。在学习过程中表现好的地方有：做作业整洁，正确率高。下星期我要争取多发言，有不理解的地方及时问老师。

　　虽然学生的数学周记写得很简单，但学生毕竟对自己一周数学学习情况做了回顾与反思。好的'开端是成功的一半，数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。

　　坚持了几个星期，学生写数学周记逐渐成了习惯。我觉得时机成熟了，需要对学生撰写的数学周记的内容再次进行引导，增加自我剖析的深度。这时，一篇数学周记的结束语引起了我的注意：

　　陆老师，每周的数学周记差不多都是这么写的，简直千篇一律。说实在话，我觉得可以把周记分成三大类：一是系统地整理所学的知识;二是难题错题自我解析;三是反思一周的学习表现;还可以作为老师和学生交流的方式。

小学生周记篇8

　　那一天，我永生难忘。每当我想起那一天，我的心便沉了下去。

　　那是一个大雨倾盆的天气，天空被灰色笼罩着。我走校门，却见不到妈妈的身影，我只好躲在屋檐下等待。见同学们一个个被家长接走，密集的人群开始变的稀疏了。我这时像热锅上的蚂蚁——急得团团转，心里还不断埋怨妈妈。时间的沙漏一点一滴流着，终于一声“滴、滴”声打破了这可怕的寂静。只见妈妈身上的衣服全部湿透了。身体虚弱的样子推着车子站在对面。我这时已经没有了喜悦，只有一肚子了怨气。

　　我气匆匆地走上前去质问妈妈：“为什么这么晚才来?同学们都走了，就只下我一个人!”妈妈默不作声，只是转过身到车篓里默默地找着什么。突然，一脸惊讶的表情浮现在妈妈的脸上，妈妈支吾了半天：“忘…忘…忘记带伞了。”话音未落，我气愤地冲妈妈说道：“你在干什么!难道你不知道外面在下雨?”说完，我独自一人在到此雨中奔跑，任凭妈妈怎么在后面呼喊我也不理。回家后，我扑在床上小声哭泣。这时，妈妈也赶到家了，连忙拿毛巾擦掉身上的雨水。我却不领妈妈的情，愤怒的推开妈妈，顺势地关上了门独自一人在房间里哭泣。

　　第二天，回家后，我却怎么也见不到妈妈。我问爸爸：“妈妈人来?”爸爸说：“妈妈正在住院打针呢!”我听了却无动于衷的向卧室走着。爸爸拉住我的手，语重心长地问我：“妈妈昨天接你怎么了?”我把雨天的事告诉了爸爸，本想妈得爸爸的同情，但爸爸却大发雷霆地说：“你太不懂事了!你妈妈本来就发着高烧，身体虚弱，还强撑着去接你，而你却这样对待遇她!“话音刚落，我的心一下坠了下来。我带着自责的.心情跑到了医院房门口，看着妈妈脸色虚弱地躺在床上，一股热流流过了脸颊，我走上前去，扑在了妈妈的怀里，为自己的无知而哭，为自己的一时冲动而哭，为自己犯下的错误而哭。而妈妈却欣慰地笑了。

　　我不能忘记那个雨天，不能忘记妈妈的爱，不能忘记自己的无知!

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