师德故事的征文【常用3篇】
在日复一日的学习、工作或生活中，说到征文，大家肯定都不陌生吧，写征文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写征文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的师德故事的征文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师德故事的征文 篇1
经师易遇，人师难遇。陈欣老师就是这样一位不可多得的好老师。作为一名辅导员，她主动了解学生学习和生活中的困难，在学生困惑时给予启发，在学生低落时给予鼓励，在学生退步时给予指引，在学生疑虑时给予引导。她是仁心纫绸的人师，她是育才育德的良师。
对于学生来说，陈老师的关怀就像是学海中的指明灯，照亮他们迷惘的学途。大学开放自主的环境让学生的学习变得更自由，但这也使得很多学生一时间不知所措、迷失方法。有过多年带班经验的陈老师发现环境变化所引发的焦虑非常普遍，所以也更加关注这些学生的动态。走过她的办公室，总能看到她和学生谈话的身影，根据学生当时所处的状况和心态帮他们分析利弊，指出改正点，端正他们的态度。这些谈话或轻松、或严肃，不变的是她一如既往的真诚。在她的感化下，数不胜数的学生重新找回了努力的方向，在学习上变得更加上进，在生活上变得更加积极。
在各种危急关头也常常有陈欣老师的身影。曾经有一位学生因为急性肠胃炎呕吐不止，陈老师得知后便急忙从家里出发，驱车将这个学生送到了医院。痊愈后，陈老师还持续关注该生的学习和生活状况，力所能及地帮助该生学习、成长。这样的例子还有很多，用陈老师自己的话说：点滴的关怀，是学生成长最好的'雨露。而在关爱下变得成熟，这不就是人性教育最理想的成果吗？
博爱育人。陈老师用爱与温暖在她的岗位上培养了不少的社会栋梁，在社会的各个领域发光发热，展现着他们的风采。有如此成就，可谓桃李满天下。但陈老师却并不以此自满，仍然用最大的热情和最细致的关怀培养着一代又一代的学生，给予他们方向和勇气。就这样年复一年，她为他们的学习方向给予指引，为他们的性格塑造添砖加瓦，带领他们在未来走向成功。
师德故事的征文 篇2
“无德无以为师”，一位优秀的教师，不仅表现在他对自己在学术要求的高标准上，还体现在对学生的关爱和对教师职业的热爱。xx老师现为上海师范大学商学院副院长、经济学系教授、区域经济学带头人。曾在经济学领域内从事教学研究多年的他，在学生的心里就是这样一位关爱学生，润物无声的好老师。
初见，平凡朴实入人心
初见赵老师，并没有引起同学们太多的注意。只看到那是个一米八几、肩上背着双肩书包、脖子上挂着蓝色吊牌的老师。第一次上课，赵老师站在教室门口反复确认，然后才走了进来。当他走进教室时，学生们甚至能看出他那一丝的局促、紧张。他不似其他老师那般自如地走进教室打开投影仪，只是安静严谨地翻看着自己的讲义，不时抬头略微好奇地打量着学生们，而学生们也暗自对这位平凡朴实的老师留下了深刻印象。
赵老师是区域经济学的带头人，他把自己对于经济学领域研究中多年的经验和心得用深入浅出的方式讲给学生，风趣易懂，使学生对这门课也产生了浓厚的兴趣。临下课前，他希望学生在下午自习辅导的时间都去他的办公室谈一谈。这不免让学生心里犯嘀咕，其他老师的.自习辅导都是在教室里等着同学们来答疑，而眼前的这位赵老师却让同学们去他的办公室，做法似乎和别的老师有些不一样。
相谈，师生共鸣互倾听
当学生们下午去找赵老师答疑时，发现他并不在办公室，而是在办公室旁的教师休息室里，早已等候大家了。这时学生们才知道，赵老师只是想在一个更好的环境里与大家交谈，让大家在交谈中敞开心扉。就是在这样一个舒适的氛围中，赵老师与学生们相谈甚欢，共同度过了一个愉快的下午。他不仅和学生们讲述了很多与区域经济学相关的例子，传授了在大学中学习经济学的科学方法，让学生更好地了解这一学科，还认真倾听了每位同学大学毕业以后的梦想，积极地为同学们实现梦想出谋划策。他把信任和目光撒向每个学生，与学生产生情感上和思想上的共鸣，让学生的心灵感受到师爱的温暖。
交谈结束之后，同学们都感触良多，原来的紧张和不安早已在这一次轻松愉快的交谈过程中消除。教育是爱的共鸣，也是心与心的呼应。xx老师以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以爱育人，温暖人心，亦师更为益友。
师德故事的征文 篇3
爱，无私奉献。在两校区跨区教学的情况下，刘老师常常白天在徐汇上课，晚上还要赶到奉贤继续工作，甚至还会为了使学生深刻理解知识点耽误下课时间而错过班车。即便如此，刘老师也会主动发现学生们学习中的盲区，并在下课后为学生答疑解难。执教多年，刘老师从来都是以学生为中心开展教学，一直都是以学生的事情为主要事务。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。刘老师对学生的爱是真挚而又深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教，一视同仁。作为教师刘老师“有教无类”、“因材施教”，不仅给予了学生充分的学习、成长空间，而且还给予学生足够的提高、进步的'帮助。曾经班上有一位同学要在大四出国学习，想在大三下学期提前数据调研并撰写毕业论文。刘老师得知他的具体情况和学习意愿后，主动找该同学商榷研究计划并利用休息时间指导他进搜集调研数据、帮助他修改论文成稿。在师生的共同努力下，这名同学最终以优秀的毕业论文顺利毕业。然而这并不只是个例。在每一位学生的学习成长的过程中，刘老师都会尽量发现学生学习、生活中的困难，并积极主动地帮助学生跳出瓶颈。面对学生的致谢和称赞，刘老师总会谦虚地说：“这是我应该做的。”作为一名教育工作者，刘老师坚持用真心感化学生，用爱心去帮助学生，在刘老师的感化和帮助下，学生不仅找准了人生的方向，更把握了人生的态度。
德，身体力行。临近毕业，同学们最主要的任务就是毕业论文，有的同学对自己的课题研究有些困难，刘老师通过及时回复一封封邮件帮助学生们解决困惑并给与正确的指导。无德无以为师，真正优秀的教师，一定是不包庇、不纵容、勤劝诫的。对于一些想要蒙混过关的学生，刘老师会毫不留情地指明缺点，并一步一步指导，直到学生完成答辩。春风化雨，滋润心田，爱无声，但有形，就是有刘老师兢兢业业的工作态度和高尚师德。
鲁迅先生说，人是要有一点精神的。教师也要有自己的职业精神。有了精神的追求，钟爱自己所从事的职业，就可以全身心地投入到职业追求中来，就有了工作动力。刘老师就是这样的好教师，以无私奉献的精神感染着我们，以渊博的知识培育着我们，以科学的方法引导着我们，以高尚的师德影响着我们，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生！
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