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研修发言稿
在发展不断提速的社会中，很多地方都会使用到发言稿，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的研修发言稿，希望对大家有所帮助。
研修发言稿1
尊敬的领导 亲爱的新老队员们：
大家好！
在这兰香四溢的七小，我们在红色领巾的招引下，再一次的相聚了。今天是星星火炬下的一场红色的聚会。因为我们的研修班吸收一批新鲜的血液，加入了一批新生的力量，我们的组织在扩大，我们的力量在壮大，我们升级为永嘉县辅导员高级研修班。现在，让我们老队员用我们少先队特有的礼仪——少先队队礼欢迎新朋友的加入。（全体立正——敬礼）
我是辅导员战线上的一名老兵，20xx年我满怀憧憬站在了星星火炬的旗帜下。眨眼11个年头过去了。说实在话，少先队辅导员不是个好差事，我们每天一件件事儿接踵而来就像陀螺一样转着。我们是累呀，但我们也是快乐的幸福的。因为陪伴我们成长的是一张张灿烂的笑颜，是一颗颗最纯真的童心。“领巾飞扬 共同成长”这八个字诠释出我们对少先队事业的热爱之情，以及这份事业带给我们的自豪感和幸福感。也许，正是这份执着的追求让我们欢聚在这片红色的乐土上，让我们行进在红色的研修旅程，。不知不觉中我们迎来了第10次研修活动，让我们一起来回顾一下曾经留下的一串串幸福的足迹：还记得我们研修班独特的队干部轮换制吗？这种轮换培养的正是我们辅导员的责任意识，这种轮换折射出正是我们辅导员特有的`无私奉献、真诚服务的精神品质。这种品质不就是辅导员专业成长的不竭动力吗？还记得小队重组时快乐的队标展示的场景吗？还有那 “八仙过海、各显神通”的假日小队厨艺大比拼活动吗，还有那绘声绘色的课本剧表演和童趣活泼的游戏创编赛，那一幕幕场景如今还历历在目。最让我们难以忘怀的是白马湖畔举杯畅饮共同祝愿的画面，在这个班里我们就像一群大孩子一样玩中学，学中玩。这一项项活动让我们学到了知识、掌握了技能，领悟了辅导员职业素质的独特要求。每一次的研修都让我们迸发出智慧的火花，每一次的研修都推动我们前行的步伐。在这个独特的集体里，我们的热爱得以升腾，我们的能力得以提升，我们的真情得以释放 。我们真的是用心用情去诠释我们的研修班工作口号：快乐学习、开心工作、幸福生活。
今天，又有一批新的战友站在了我们辅导员研修班的旗帜下，这又将是一个美好的开端，我相信在县教育局领导的大力支持下，在新老队员的精诚合作下，我们永嘉县辅导员高级研修班一定能将快乐传承；一定能将精彩的故事继续演绎。
研修发言稿2
尊敬的各位领导、各位专家、各位老师：
大家下午好！
我是合肥市师范附属小学的马斌老师，感谢基地领导给了我这次与大家一起交流与汇报的机会。
你谈四个关键词：
1、期待
2、务实
3、起点
4、弱者道之用（大道无痕）
一、期待
这个培训我等了两年，20xx年到附小，以小一破格参加市级学科带头人的评选，第一年的培训没来得及参加，第二年住院手术又给耽搁了，今年终于盼到了，第一天早上7：15到和平东校，看到的是四个组的班主任已经在布置会场打扫卫生了，观察到的是来的都是小数界的高手，听到的是领导们不止一遍的说如果有什么需求或意见建议，千万别闷在肚子里，基地会尽最大限度的解决。
二、务实
第一阶段的培训是“基于教学现场、走进真实课堂”的基础上进行的，现场的同课异构、分组的无生上课和微课的展示、教学案例的现场捕捉、特级教师的名师课堂和讲座、每天一篇的研修日志等等都很好的诠释了这一点。第一天下午，爱人怕我身体吃不消，来“探班”，看到的是老师们讲的认真，听的仔细，评的犀利，争着发言，争着做NO1。第一天结束时间整整晚了30分钟。
三、起点
今天是第一阶段的结束，也是整个培训的'开始，同时我相信如此务实的培训、研讨、交流，也会给我们教育教学注入新的生机与活力，也将使我们的教育教学能力达到一个新的起点。
四、弱者道之用（或者说徐特的大道无痕）
老子在《道德经》第40章说：“弱者，道之用。”也就是说，“道”在发挥作用的时候，总是以一种柔弱的方式，“道”创造事间万物，并没有让万物感觉到压迫的力量，而是自然而然的让其发生和成长。犹如庖丁解牛，解牛之时能不强为，是因为解牛者掌握了客观规律，做事能够得心应手，运用自如。这是一种“实则虚之”的艺术，他的目的不是无为，而是以无为的方式去实现更加有效的有为。
所以，大道无痕，吾辈当尽举鼎之力，己虽力微，亦当倾力为之。
谢谢！
研修发言稿3
各位领导、老师们：
大家好！
有幸参加辽宁省中小学教学名师班高级研修活动，首先感谢辽宁省教育厅和基础教育教研培训中心的领导、老师，为我们搭建专业成长的平台，让我们有了此次的上海之行，其次感谢上海市沪江教师进修学院的领导、老师，安排我们走进崧泽学校，让我们感受崧泽、聆听朱国君校长的精彩报告。
理念决定行动，思路决定出路。崧泽学校是由两所不同文化的学校合并而来，面对参差不齐的教师队伍和来自不同地区的生源，朱国君校长摸清学校发展的起点，找准学校发展的突破口，即构建学业质量保障体系，坚持不懈的探索，收获了改革的丰硕果实，为我们呈现了一所农村学校的转型发展之路。崧泽学校不只重视学业成绩的提升，还利用乡村少年宫做到“人人有项目，个个是能手”，为每一名学生提供特长发展的舞台，促进学生综合素质的发展。由薄弱学校到超越城区学校，倾注了朱校长的心血与汗水，也展现了教师团队的进步与成长，既造福一方百姓，更惠及崧泽学子，真正做到了办人民满意的学校。
我觉得，不同文化可能会带来一定的.矛盾，但不同文化如果有机融合，并发挥出各自的优势，会促进多元发展。正像我们此次研修活动，南北融合，相互碰撞，一定会带来心灵的启迪，引发深度的思考，产生智慧的火花。
再次感谢朱校长的真诚分享以及崧泽学校给我们带来的文化浸润，让我们不虚此行，满载收获。
谢谢！
研修发言稿4
各位领导、学友：
大家上午好！
紧张充实的“国培”第二阶段—影子实践研修阶段一晃就结束了。回想这一段时期，感慨万千，尤其离别之际这一场春雨，更是让人在感伤之余倍感这次国培对自我人生的重大意义——恰似一场及时的贵如金的甘霖为我们的教育教学人生注入了新的活力，浇灌了滋润的生命的生长姿态，愿这一场春雨为我们迎来自我的新的盎然生机——在人生的平台上跨上更高的台阶，升华自己。
一、难忘——温情的回顾
1、难忘这里任劳任怨、无私奉献的带教老师
在影子实践学习期间，他们给予我们无私的帮助，课余向我们传授真经，闲暇之时与我们谈心；有时还不忘谆谆告诫我们要在语文教学之路上学会耐得住寂寞，要多在理论上下功夫。
我们是庆幸的，他们每日对待工作、对待学生的态度，让们学到了很多很多；他们每日对我们的帮助，让我们受益匪浅，影响至深。在这里，向他们说声“谢谢！”
2、难忘努力认真的学友们
每天，大家都早早赶到学校，认真备课，仔细批改作业，有时还会找学生谈谈心。更多的时候还是大家在一起讨论某一个篇目的解读与教学设计。常常会被学友们精深的解读所折服，为学友们认真的劲而感动，为学友们巧妙的设计而钦佩。
二、感动——真诚的谢意
感谢的话有太多，感谢的人也有太多。在这临别之际，我唯有真诚地用语言来表达出我自己及全体国培学员对合肥师范学院、学院中文系、继教院相关领导及老师深深的敬意和谢意；同时也借这个机会表达出对全体国培学员的真诚谢意——是你们的帮助，让我获得了进步；是你们的无私，让我获得了渴望的资源。你们的博学、你们的睿智、你们的风范、你们的精神等等，太多太多的地方，给了我太多太多的影响，让我意识了、学到了很多很多，这将是我一生的财富。更感谢你们接纳了我这个才疏学浅之辈，从而让我更为幸福的是收获了与你们之间的感情和这永久都难以割舍的缘分——我的`兄弟姐妹，谢谢你们！
三、展望——美好的梦想
影子实践研修结束了，可我们心中的激情却还在澎湃。记得名师袁卫星老师说过，学校给我搭多高的梯子，我就能爬多高的楼。这句话更多的表达出了袁老师的志向与信心，展现出了他前行的决心——做一个真正的全身心投入到教育教学上的人及努力提高自我的强大愿望。我个人觉得，袁老师带给我们的启示是，心中一定要有梦，有梦才会去追寻，追寻的路上，与荆棘、汗水相伴的定会有一路的芬芳在不远的前方。
做个有梦的人，做个追梦的人。
让我们记住：我们在路上，我们是一群行走的语文教师。
此时春色正好，怀揣梦想去远方！
祝福你们，我的兄弟姐妹！
祝福国培，师生情长存！友谊长存！
祝福我们自己，快乐、幸福永相随！
再见，我的国培！
研修发言稿5
尊敬的各位领导、专家，亲爱的同学们：
大家好！
在祖国南方花红柳绿的季春时节，我们46名学员有幸来到祖国政治、文化的中心，进入师范类教育的最高学府，聆听最前沿的教育管理理论，我们感到非常高兴、非常激动。首先，请允许我代表参训的所有学员衷心感谢汕头市委组织部、市教育局对研修班学员的热忱关怀！衷心感谢北京师范大学领导、专家的悉心教导！衷心感谢我们原学校领导、同事的大力支持！衷心感谢所有家人的默默承担！
举办中小学校长教育理论创新研修班，是我市加强校长队伍培训和建设的一项重大举措，它将为培养我市教育现代化的排头兵，培育实施素质教育和学校精品管理的带头人，造就一批有影响的名校长奠定坚实的基础。
我们的学员来自汕头各区，平时忙于事务性工作，难以集中时间好好学习，我们深感学习的不足和工作的压力，渴望前沿理论的指导，渴望先进思想的启迪，渴望开拓视野，渴望体验成功。这次市委组织部、教育局和北师大的领导、专家给我们提供了这么好的学习条件，能使我们真正静下心来学习、充电，反思工作实践同教育管理理论的有机结合，机会难得。我们希望通过这次学习，能在一定程度上提高我们的理论水平，提升我们的管理能力和个人素质，加快我们的成长步伐，促进学校的可持续发展。
在此，我谨代表全体学员向领导、专家们表态，我们刚建立的班级公共博客名为“思考 收获 践行”，我们将努力实践这六个字，在思想上高度重视这次培训，正确处理好学习、工作和生活之间的关系，认真遵守纪律，勤于思考，勤于探讨，真正学有所获，学有所用，以提高我们的工作效率和工作品位。同时我们也会把这次培训作为一个向兄弟学校学习，与兄弟学校建立友情的`机会，我们将充分利用这样一个平台，利用公共邮箱、公共博客、qq群进行广泛的交流，谋求双赢乃至多赢。我们更要将新理念带回学校，带回到工作岗位上，用以指导我们的工作，提升管理和服务水平，更好地为学校师生服务。为汕头教育事业贡献我们的智慧和力量。
各位领导、专家，各位同行，我们已进入全面推进素质教育、加快教育现代化建设步伐的新的发展阶段。我们相信：我们将在北师大带回金灿灿的教育管理的种子，撒播在汕头教育的沃土上，进而生根、发芽、开花、结果。只要我们以新的精神风貌开拓进取，扎实工作，我们汕头的教育事业，一定会“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”！
谢谢大家！
研修发言稿6
各位老师：
下午好！
很荣幸，能和老师们有这样一次学习和交流的机会。
身为低年级的老师，我们深知低年级是形成习惯的关键时期，也是各种习惯的养成期，所以，我们老师们在学生的习惯养成方面花了很大的功夫，动了许多脑筋。以下我就我们二年级组老师们感觉还很有成效的做法，在这与老师们交流。
我们倡导的是：用心感染学生，用智慧教育学生。
因为我们是班主任，使得我们的心与孩子贴得很近。习惯的养成，非一日之功，非一人能及。靠的是老师用心、用力、用情的感染学生。
简单来说，就是坚持，我们反复强调这八字礼仪、看到有问题出现及时的纠正学生。每天走进教室，看看地面有没有纸屑、卫生角整洁吗、桌子整齐吗，老师重视，他们也重视了。
因为学生小，在常规管理中，我们时常要耐心的教给方法——就比如说洗拖把，我已经手把手的教了二十多个同学了，怎么冲洗，怎么拧干，怎么挂好。虽然有时会觉得很麻烦，但是我相信到了三年级每一个孩子一定都能成为卫生能手，那时，我们就轻松了。
在常规中，我们很注意评比、反馈，制定出了“清洁能手评比”“生活能手评比”“纪律明星”“作业明星”“学习明星”……分阶段的进行评比，调动孩子们的积极性；同时定期的用家校联系平台和喜报的形式反馈给家长，做到家校的密切合作。
我记得，有一位老师跟我说过：学生就怕你跟他“认真”，老师要是认真，他也就没辙了。这句话的却不错。只要我们用心，就能感染孩子。
讲道理——很多时候，我们强行的制定要求，要着样，不能怎么样，说得多了，孩子们也听腻了，可是照旧。我就想，他们还不知道为什么老师有这样的要求，不知者无罪嘛！对与我们的学生，我们花一点时间，在一开始就告诉他为什么要“不”，也许他们就能遵守了。
比如说：我们班要求的撮箕要放在垃圾桶的上面，垃圾不能丢在撮箕里，而要拿起撮箕，丢到垃圾桶，再把撮箕盖上。也许老师们听起来很复杂，但是我演示给孩子们看，并告诉他们，垃圾桶里有很多细菌，我们可以用撮箕当做它的盖子，这样卫生角整洁了，环境也更好了。再例如，我们班上不能带零食和饮料，但是支持带水果和牛奶或者酸奶。我和孩子们商量，牛奶盒还有果核咱们能直接丢到垃圾桶吗？最后让他们知道这些东西会发酵，有气味，着虫子，所以大家共同商量出，用塑料带装好果核和奶盒，系好，再丢进垃圾桶。其实，这样的习惯只需要一个礼拜我们来关注、知道，孩子们的这种习惯就渐渐养成了，从一年级上学期开始，到现在，孩子们已经很正常的重复了这些行为无数次。
再比如说，上下楼梯靠右行。说过很多次但总记不住，后来无意的一次交谈，我发现，孩子们不知道为什么要靠右，都靠右，左边谁走呢？后来，我在班上画图、演示，孩子们恍然大悟，现在自然地会靠右边走，还能提醒别的小朋友了。所以，我觉得，告诉他们为什么，他们能够配合我们。
讲故事——有时候，我们也苦口婆心的说了许多道理，可是效果也不明显。是不是我们可以换种方式讲呢。《垃圾袋的故事》、《流泪的课桌》、《迷路的小铅笔》、《文具的对话》……这些不起眼的小故事，帮助我解决了不少问题。
故事的名字叫《一个塑料袋的独白》。”我津津有味地开始讲述：“我是一个普通的白色塑料袋，发挥完自己的作用后本该回到我的园地——垃圾桶，可是却不幸的飘落到了一块不明地。焦急的我四处环顾，呀！是红领巾，是少先队员。看到周围的同学们，焦急的我放下心来。他们一定会把我送回垃圾桶。正在这时，走过来一个男同学，我微笑着望着他，准备好对他说声谢谢，可是，喂！你怎么走了。男孩没有看到我。我决定把自己放到更显眼的地方。于是，借助风儿，我躺到了路正中，等待。不一会又有几个同学过来了，我满心期待的望着他们，可是谁也没关注我，好容易一个小女孩望了我一眼，没想到她绕开我，走了。怎么会这样呢？又一个男骇过来了，他穿得一身名牌运动装，活力十足，我想他一定是个好小子。为了让他发现我。于是，我抱住了他的'鞋子。这样，你总该发现我了吧！没想到的是，他居然狠狠的踢了我几脚，我又被死死的摔到了地上。这一次，我彻底失望了。连我最喜欢的红领巾都这样对我，看来我是回不了家了。就在我伤心之余，一只手伸向了我，把我送回了家——垃圾桶。谢谢你，红领巾！”故事讲完了，孩子们似乎明白了点什么，我接着说：“这个故事的目击者就是李老师；发生在今天中午12点10分；地点在我们的教室；演员正是我们全班的同学。但是谁扮演的正面角色，谁扮演的反面角色同学们自己心中一定最明白了。”孩子们沉默了。
演一演——将这些问题，直观的摆到孩子们的面前，让他们评评。在我们关于行为习惯的主题队会里，我们老师自己编写的小本子，让孩子上演过《两个红领巾》、《孙子和爷爷》、《文明不文明》……这样的小故事，有时候，我们会有意请当事人来出演或者评一评，这样的方法远比老师亲自批评有效得多。
其实在我们的班主任管理中，我们不光要用心，更多的时候是需要用智慧去开启孩子们的智商、情商。
我们的工作，真的很累，培养一个好习惯或改正一个不良习惯其实是很艰难的，作为班主任我们必须有足够的思想准备，只有靠的是天天坚持、月月坚持、年年坚持之力。才能让文明之花绽开与孩子们的心里。
我的演讲完毕，谢谢大家！
研修发言稿7
各位领导，各位老师，大家下午好：
我是实践研修阶段第三小组的组长纪辉，很高兴能在这里和大家谈谈我们充当“影子教师”在实践研修中的一些体会。
首先，我要感谢。这里不感谢cctv，只感谢安师大数学计算科学学院的领导们，是你们精心策划，是你们建立了高水平学科专家组，安排业务精通的班主任张道平老师和更强有力的后勤保障，使得整个研修活动紧张而有序，充实而又快乐。不仅课着眼于一线教师专业发展需求，更是在生活保障、班级文化建设、丰富课余生活等方面极大地满足学员的需求，营造了良好的学习氛围，为研修获得的成功奠定了基础。
11月29日，进入“国培计划”的第二阶段——跟班研修学习阶段，我们第三小组的14名学员有幸被分到有名的安师大附属外国语学校，该学校以素质教育为根本，以质量求生存，求发展的教育理念，以及令人振奋的教育教学成果成为了一道亮丽的风景线。在跟班研修期间，我们一行14人严格遵守“影子学校”的规章制度，坚决服从“影子学校”和“带教导师”的安排，积极参与各项教学、教研活动。第一周主要是“带研”。参加集体备课，参加学科研讨，姚校长亲自参加了听课议课活动，还特意安排了获得全国优质课一等奖的教师给我们上示范课。第二周主要是带学。各位学员通过网络积极研讨，发反思贴，交流贴。如李学清老师，积极发贴，回贴，与大家共同探讨教学上的疑惑。第三周主要是带课。备课，听课，上课，其中贵体三老师应该是大家学习的`榜样。因为贵老师的指导老师有些特殊情况，没有给他提供更多的上课时间。那天贵老师和我说，能过前面的理论学习和前段时间的听课，我现在写了很多反思，也有很多要尝试的地方。结果在12月12日（周日）晚上八点多打的回家，接着在家上了一个星期的课。我想这一个星期，是贵老师收获的一周，是成功研修的一周。这一周，我们国培学员的展示课也得到了安师大附属外国语学校的好评。（这节课是我上的）（鼓掌）。第四周，各位学员主动交流培训心得，主动分享资源，搜集反思，校本等材料，完成实践研修总结并形成报告。
通过跟班研修学习，不仅让我们开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我们站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我们所热爱的数学教学。
通过跟班研修学习，无论是生活态度，还是工作态度；无论是思想素质，还是业务能力，都让我们有了深刻的体会和巨大的改变，同时我们在这次跟班研修学习中，做到了团结协作、共同进步、共同提高。
在“影子研修”阶段，学员们不仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈地探究精神，那将是我们14名学员人生经历中一笔不菲的精神财富！
谢谢大家。
研修发言稿8
各位专家、领导和老师们：
你们好！
作为一线教师，在期待中终于等到了研修班的开班，心情非常激动，特别是当我们打开《初中体育与健康研修班学员手册》，面对丰富又现实的学习内容，知名全国的教育专家，还有那些优秀的一线教师时，我们已经深深感受到这次研修学习的分量和价值了。
XX年课程改革，风雨同行，广大教师在课程践行中既取得了积极有效的成果，也产生了许多不解与困惑，特别是对体育新课程从感性的实践进入理性思考阶段时，课堂教学的有效性再次成为广大教育专家和一线教师的焦点话题。以此为主题的研修学习，对于一线教师来说犹如久旱逢雨，是我们难得的一次机遇，我们必将在这次研修学习中收获新的思想和智慧。
但是，机遇需要我们去把握，更需要用心去创造。我们知道，教师的'成长仅停留在理论的获得与复制还是远远不够的，它需要教师既要忠实于教育专家的理论，又要学会与专家理论的对话，以理论为支撑，对教学实践不断总结、反思，形成自我的思想或认识，即|内化了的“自我经验型理论”，并以此重新指导新的实践，在这种验证与完善的循环往复中，才能提升自我，发展自我。
为此，我建议，也是一种表态，在这次研修学习中，我们必须把握这次难得的机遇，以积极的热情和端正的学习态度，认真学习和领会专家的教育思想，积极参与教学实践案例的讨论与分析，收获知识和思想；同时，我们也要清醒地认识到，对专家理论的吸收并不是我们学习的终点目标，而是要把这些理论思想作为以后教学实践的支撑和依据，并不断加以反思和总结，以睿智的眼光审视教学实践，从而解决教学实践中存在的问题，最终实现教师和学生共同的成长与发展。
我们有坚定的信念和理由相信，通过这次研修班的学习，我们一定会达到这样的目标。
祝
这次研修班取得圆满成功！
研修发言稿9
尊敬的各位领导、各位研修同伴：
大家好！
在各位领导的关心和组织下，我们期待已久的研修班终于在今天拉开了帷幕。能有机会代表远道而来的全体学员倾吐心声，内心十分激动。
首先，请允许我代表全体学员向关心支持研修培训的各级领导表示衷心的感谢！感谢你们给我们提供了这样一个周到、良好的学习平台，让我们能够近距离地去聆听专家教授的'精彩教诲，感悟先进的教学理念和精深的专业技能！
此时，我内心无比的激动，华师大，是多少人梦寐以求的高等学府；是多少教师顶礼膜拜的神圣殿堂，名家辈出，群星璀璨，一个个令我们敬仰。今天我们有幸走到区外去充电学习，又是华东师大，我们真的感到别样的荣幸，让我们教师也体验成为一泓清泉的快乐，做到高屋建瓴，挥洒自如。所以，这次学习，既是一个难得的机遇,也是一个艰辛的挑战，更是一份沉甸甸的责任。在此，我代表研修学员郑重承诺：我们会加倍珍惜这次来之不易的学习机会，不辜负大家的厚望，从思想上真正重视起来，摆正位置，转变角色；严格遵守培训纪律，用心学习，学以致用；我们一定积极交流，参与研讨，互帮互助，博采众长；认真完成作业，共建学习资源，力求共同成长。有人说：善于奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于远航的人海里有路。我想：在各位领导和专家的帮助下，只要我们遵守承诺，积极践行，我们一定会走出科学高效、绚丽多彩的教育之路！相信我们满怀激情而学，带着真诚而学，也一定会满载收获而归！
朋友们，交流是短暂的，相聚是美丽的，学习是幸福的，收获是快乐的。就让我们带着美丽的缘份一起踏上本次的学习之旅！我们将不辜负领导的关心、单位同事的支持，把先进的教育理念和方法带回宁夏、带回石嘴山、带回学校、带到课堂上，为石嘴山教育事业的发展贡献自己最大的力量。最后，真诚地祝愿在座的各位领导、老师身体健康、工作顺利。
谢谢大家！
研修发言稿10
各位领导、老师、同学们：大家好！
六月的大地，歌如潮，花似海，20xx年的六一国际儿童节在我们热切的期盼中终于来了！在此，我代表全体辅导员老师向一直关心支持少年儿童成长的各位领导、各位来宾致以最崇高的敬礼和衷心的感谢，向全体少先队员表示节日的祝贺！
不得转载本网站任何信息，警告:未经中国范文学同意。发现必究，如需转载需要书面提交审核.六月是童年斑斓的梦，是人生回味的根，今天，当我走上六一的舞台，再一次审视你们一张张灿烂的笑脸，心中充满激动和自豪！我仿佛看到已长成的参天大树，撑起祖国一方最亮的天空。
我们将会一如既往地钟情少先队事业，不断学习和进取，充分发挥少先队的组织优势，切实加强学生的思想道德建设，致力于教育创新和新课程改革，用一颗蓬勃、年轻的心，成就人生最珍贵的追求！这学期我们开展了一系列活动！读经典，唱红歌，讲故事，传箴言习书法，我们还举行了“安全用电知识讲座”取得较好的效果，我校的刘兵号同学凭着优秀的能力被选送到南溪片区石门小学参加我是90后的读书演讲比赛，并取得第一名的好成绩。我们周周坚持的“红领巾广播站”，成为我校少先队组织的宣传窗口；升旗仪式的完善成我我校的'一大亮点，红领巾监督岗，净化了校园环境，规范了同学们的言行。以上这些成绩和同学们的努力是分不开的，尤其是我校的少先队干部，工作兢兢业业，一丝不苟为学校的发展做出了巨大的贡献。
研修发言稿11
各位老师，各位朋友！
大家上午好！
首先要对大家的到来表示热烈的欢迎和真诚的感激！大家奔着“陈大伟观课议课高级研修班”来，相信大家能理解、接受我的激动和感动，我将尽自己最大的努力不辜负大家的热情和期望，力争帮助大家满载而归！
在正式的研修活动之前，我有这样几个方面的思考和大家分享。
一、为什么要办这样一个班
可以说，我是在1999年开始改变课堂观察和研究方式的，当时我在四川省绵阳市涪城区进修学校担任校长，起因是接到一位中学教师打来电话，抱怨我们单位的老师到学校调研时对她的影响，她说进修学校的老师听她的课以后，当着学校领导的面说了许多问题。她批评说：“你们来了全是下结论，提的意见我们根本做不到，对我没有什么帮助。听了你们的话，校长主任认为我素质不高，上课上得差，对我留下了不好的印象。”这使我思考和实践：课堂观察和指导如何才能受到中小学一线教师的欢迎？怎样的课堂观察和讨论才能真正对一线老师提供帮助？20xx年5月和8月，我先后两次在山东省淄博市实践观课议课，以此为基础撰写的文章刊载在20xx年第7期的《人民教育》，从此“观课议课”开始进入教育人的视野。以此为起点，我开始写观课议课的文章、写书、拍视频、做讲座和实践推广，白了中年头。实际效果如何呢？可以说，不理想，很不理想。20xx年，我在几个高端研修班要讲观课议课，一方面感动于这些老师对观课议课的接纳与准备实践的勇气，另一方面又对他们对观课议课的陌生感到吃惊。这使我思考：如何改进推动方式以帮助更多的老师认识和选择观课议课？
因为愿意学习观课议课的人越来越多，大家还希望有观课议课的实践基地考察。我自己分身乏术，一是不能满足他们邀请讲学的意愿，二是没有时间去建设这样的基地。我渴望有一个深入研究并能代为引导观课议课的骨干与团队，需要一帮骨干亲自参与和实践的基地。这是第二个原因。
第三个原因是20xx年两位朋友的去世让自己有时不我待的急切。一是成都市龙江路小学中粮祥云分校段红校长享年46岁，二是《读写月报新教育》杂志主编李玉龙兄享年48岁。生命无常，抓紧时间把想做的事情做一做，为生命多留痕迹少留遗憾，这是我在段红校长、李玉龙兄去世后对自己生命的规划。
主要基于上述三个方面的原因，有了与全国教师培训机构发展联盟的合作，有了来自广州荔湾、越秀，上海浦东，湖南湘潭，河南卫辉，大连长海，沈阳和平，哈尔滨香坊，河北怀来，重庆北碚，乐山市中区、南充阆中，成都武侯区的朋友们，加上我的部分同事在成都的相识和结缘。
关于研修项目名称也做一点说明，对“陈大伟：观课议课高级研修班”开始我是很犹豫的，因为老子说：“知其雄，守其雌，为天下溪。”我也知道这会招致很多的批评。但联盟的李小平秘书长建议就这样，说是对特色课程、对知识产权的保护。说实在话，在没有知识的研究与发现时我们可能会要求知识开放，在有了一定发现的时候可能就会强调保护，现在我比较赞成保护了。再有，我也可以开一个先例，等大家把我骂够了，其他朋友有条件了，也出来展示自己的课程，推广自己的课程就少一些挨骂了。总得有人尝试。
二、关于研修定位
首先，这次研修是一次高端研修。参与研修的对象主要是培训机构的老师（唯一的一位一线老师邓雪梅老师是乐山市“邓雪梅名师工作室”的主持人），大家都有丰富的课堂观察、指导的经验，有扎实深厚的.理论素养。其他参与的朋友现在我还不太了解，但我们会在研修中不断熟悉加深了解。这里介绍一位我比较了解的外地朋友，来自上海浦东教育发展研究院的王丽琴博士，她很早就在带着团队做课例观察，也在到处宣讲课堂观察的研究与实践，从微信上我还知道，她刚出了一本书《被遗忘的烛光——“城中村”教师生存实录》。就大家这样的经历、水平和能力，不做成高端研修对不起大家，你也对不起你自己。或许可以这样定位，其他的观课议课培训是培养高中生、本科生，这一次的研修是希望培养观课议课的硕士和博士，我以这样的标准来设计交流内容，也请大家以这样的标准来要求自己。
其次，这次研修也是系统研修。通过研修，要全面深入地认识和理解观课议课的理念，比如课程观、教师观、教学观、教师发展观，掌握观课议课的基本策略，熟悉观课议课的基本路径，实践观课议课的具体方法，研制观课议课相关工具，探讨观课议课的推进策略。总之，设计是全套的，我们也希望做出全套的。
第三，这次研修是面向实践的研修。这次研修不是听几场讲座、参与几次讨论，而是要审视和改变自己的教研生活方式，在区域推动观课议课实践，推动相关活动。要定位实践、紧盯实践、服务实践，学以致用，从用处研修。
第四，这次研修是问题导向的研修。大家已经看到，在《学习手册》上每一个单元后面写了不少研修的问题，这些问题是我认为教研员在推动实践观课议课的重要问题，大家在研修过程中还可以思考和提出自己的问题。在研修活动中，我们将研究这些问题、讨论这些问题，对这些问题作出回答。我听李小平秘书长说，对于这次派员外出学习，有的校长在问有没有考核，是不是要做一个考试。我想，你可以把这本《学习手册》带回去给校长，让他在这些问题中任意挑选，对每一个问题，如果你能有和过去不一样、他能大致满意的回答，这就算拿到合格证了。如果你还能给他提供一个实践推进的方案，能在区域或者自己的学科有改进，教师欢迎你去观察他的课，愿意参加你组织的观课议课和其他培训、教研活动，那你就算学得优秀了。
三、研修建议
我建议大家要有这样几个意识：
一是参与和分享意识。做研修活动，我们大家可能对参训教师说：“参与者比傍观者收获更多，经历者比听说者理解更深。”这次是轮到我们自己参与了，期望大家能积极参与互动，参与讨论和分享观课议课的问题，参与和分享课堂观察与教师研修组织的案例；参与分享彼此的意见和经验，参与和分享献课与观课议课的实际演练。我们还期望在信息技术和培训方法方面有心得的老师与大家分享自己的技术和方法。
二是有深研细究意识，我想这是读高中、本科与读硕士、博士的区别。参与研修，不仅要知道可以向中小学教师传播什么，还要知道为什么要传播这些东西，要能够回答相关的质询和质疑；不仅知道怎样推动实践，而且要知道为什么要这样推动；期望大家能在研修过程中不断发现问题，提出问题，共同解决问题。
三是要有实践（项目推动）意识。我们带着实践使命而来，要争取带着满意的实践信心而回。然后进行区域（学科）传播、组织区域（学科）实践、开展区域（学科）研究，努力争取成为全国观课议课的核心推动者。大家在研修过程中，不仅要研讨观课议课的相关内容，而且要观察研修的过程，研究研修的过程，从中学习研修的组织方法和实施，评判和改进研修，争取形成观课议课的实践推动方案。
四是要有成果意识。大家要及时梳理对相关问题的思考和领悟，把每一天的收获和体会在群里分享，在自己学校群里分享。每一单元结束后，每一个小组要形成一个研修纪要，在下一次研修纪要中要有收获、有问题，数据资源来源于老师们的微信和QQ。我们期望，大家能在研修中就好课的标准和要求、基于案例研究的观课议课记录表、基于行动研究的观课议课记录表、观课议课比赛方案、观课议课推进方案等工具有所讨论和研制。另外还建议，对有兴趣的相关问题要深入、持续的研究下去，形成自己的研究成果。
我们希望，这一次研究能够成为大家激荡生命、改善教研生活的有意义的生命经历，大家能从中获得丰富、愉快的生活体验，彼此之间成为相互砥砺、共同成长的朋友！
谢谢大家
研修发言稿12
尊敬的各位领导、专家、同仁们大家上午好！
非常感谢xx小学提供这样一个很好的研修平台，感谢专家们的亲临指导，更要感谢李xx老师和孩子们为我们呈现一堂精彩的语文课《小桥流水人家》。我是来自于市特殊教育学校的老师，今天还带了我的八位同事一同来观摩课例研修活动。因为，我校正好也在开展课例研修活动，同时在进行《特殊教育学校课堂观察与评价》的课题研究，于是将这两个工作结合，便有了“基于课堂观察技术的课例研修”活动，和今天活动的方式基本一样，今天的观摩给我们的教学科研工作开展带来了很大的收获和新的启示。
我不是教语文的，对普通教育也知之甚少，属于非专业一类，但我以为教育的方法不同理念却是相通的。我和郭露芳老师今天的任务是观察针对课堂生成教师的应对策略。前面郭老师已经就观察到的情况以及分析建议和大家作了交流。我想从一个特殊教师的角度，从课堂生成教师的应对策略这一个维度谈谈几点自己的体会，不妥不正之处请各位批评指正。
我认为课堂生成和应对策略是两个问题，同时应该把他们连同预设看成一个问题，或者一个整体。相对预设指向目标达成，生成与应对应该是一个更具高度，更有深度的问题。首先我们来看课堂生成与应对策略两个问题。其一是教师想不想让课堂有生成？能否有生成的可能？包括时间、空间等因素。其二是如果没有生成就不存在应对的问题，有了课堂的生成才会涉及到应对策略的问题。所以我们要沿着应对策略和课堂生成向前追朔至预设。预设，从纵向角度按照我的理解它应该是主流、主体、主导，是教师按照既定的目标完成既定的任务，正因为如此，这种目标、过程、时间、空间以及方式的既定性很容易使教师形成预设定势—“天衣无缝”或是“标准答案”。预设可以看出教师对学生的了解、理解，对教材的解读以及对学生与教材之间关系的把控能力。纵观本堂课，显示出教师非常好的教学能力和语文素养。从另一个角度来看，教师控制能力过强的时候，或控制达到一定高度的时候，就需要考虑是不是要减少或减弱这种控制力，给生成留下适度的时间和空间，让“天衣有缝”，留一点时间和空间让学生对“标准答案”说“不”。有了这种环境才有了某种可能。如果我们的教学预设结构过于精细，教学组织过于严密，没有任何余地留给学生，那生成显然是不可能的。从横向角度来看，生成是支流、个体、个性。在对准既定目标推进教学活动的同时，是否有思想的碰撞？是否有合作探究？这些都直接影响教学生成—新情境、新发现、新思维、新方法、新疑问。除了时间、空间等影响生成的因素，还有一个重要因素要看教学能不能贴近学生的生活，能不能理解学生的经验，能不能尊重学生的视角，能不能使学生达到情感的高峰体验，尤其对于这样强调以自读、自感、自悟的方式达到体会浓浓的思乡之情的语文课更是如此。今天的孩子与作者生活和写作背景形成巨大差异的时候，寻找“共鸣”达到“共情”是不那么容易的，但又是必要的。我想可以通过联系学生的生活、创设真实的情境、构建体验的载体、链接生活的经验、形成思想的碰撞，也许更能让孩子产生情感的高峰体验，从而达到真实的'体验、感知和顿悟。
有人质疑课堂教学生成或过度生成会影响教学活动有序推进，难以完成教学任务，干扰教学目标达成。的确，这是一对矛盾，但又是一个可以调和的矛盾，调和其实就是一个收放的问题，教师在课堂中既要能收也要能放，既要能放也要能收，做到收放自如。其实说来轻松做起来何其难，因为这是对教师智慧的高度考量。这就涉及到了课堂生成教师的应对策略。对于生成教师一般采取忽略生成、关注生成、促进生成和优化生成四种基本应对方式。四种方式是一个递进的关系，在哪一层止步或继续深入，要看教师能否在瞬间对生成问题与教学活动关系价值的精确判断。
最后我想谈下对基于课堂观察技术的课例研修。其实课堂观察与评价是一种技术性非常强的工作，我觉得非常好，它将在建立教师专业标准，改进教师教学行为等方面起到了有效的推动作用。观察与评价实际是一个“肢解”的过程，这种对课堂教学的“肢解”活动也常常会引起很大的争议，例如单向的观察与评价会导致课堂割裂并失去其原来整体面貌等，刚才很多同仁也提出了同样的质疑。我觉得课堂观察技术的运用就像绘画一样，开始是整体的构架，然后深入局部和细节，最后再回归整体，调整各种关系使画面呈现整体和谐的美 ，因此课堂观察技术它关注的是教师教学行为、学生学习行为方式的“全体人”和“整体人”以及包括教学目标在内的“整个教学活动”和“整体教学活动”。可以运用于局部（单向或单个问题），但不应该局限在局部，可以关注于整体，但不应该忽视细节（行为改进），只有处理好局部与整体的相互关系才能更好的运用这种技术，但值得警醒的是教学注重技术运用的同时一定不能忽视“人文”的重要性。
研修发言稿13
尊敬的各位领导,各位来宾,各位学员朋友:
很高兴有机会参加香港公开大学高级工商管理研修班的学习,并代表各位学院朋友发个言.
首先,我要代表全体学员,向关心支持此次研修班开学的县领导,杭州年代专修学校和有关高校的领导,老师表示衷心的感谢!在这里,我代表全体学员,谈一点体会,表一个态度.
一点体会是:学习势在必行.学习是青年企业家的创新之源,进步之基.学习已成为企业家个人成长,企业发展的现实要求.大家熟悉的《第五项修炼》的作者彼得·圣吉对企业家提出了一条非常有名的忠告:"未来唯一持久的优势,是有能力比你的.竞争对手学习得更快".因此,青年企业家不仅要树立终身学习的观念,加强自身学习;还要推动经营管理层的团队学习,发挥团队协同优势,提高决策能力和工作效能;更要站在企业发展的战略高度,倡导全员学习,按照建立学习型组织的理论和方法,努力打造学习型企业,保证企业在激烈市场竞争中立于不败之地.
一个态度是:用心学习,学以致用.今天有机会参加mba研修班的学习,对于我们每个人的成长来说,是一个难得的机遇,是一个重要的里程碑.我们一定要正确处理好学习和工作关系;尽管平时工作比较紧张,但要集中经历保证学习的时间,努力提高学习效果.我们一定要正确处理好学习和实践的关系;一方面要认真听课,吸收理论知识,另一方面要结合平时的工作实际,进行认真思考和理解,并与学员们一起进行认真讨论,起到学以致用的效果.总之,机会难得,我们就要切实珍惜,认真学习,确保效果.
谢谢大家.
研修发言稿14
各位校长：
按照20xx年既定的工作思路，经过认真的筹备，XX区中小学校长研修班今天开班了，这是今年我区教育工作的一件大事，是加强我区校长队伍建设，培养我区学校管理优秀人才的重要举措，是努力实现“创教育名区，率先实现教育现代化”战略目标的具体行动，它对全面提高我区教育管理水平、提高全区教育质量、保证我区教育快速健康持续发展具有现实的和深远的意义。
教育的发展，凭借各位校长的智慧、学识和才干，已经取得了累累硕果，这是值得大家自豪的。同时，面向未来，我们学校要实现可持续发展，更需要校长的远见卓识和深谋远虑，更需要校长自身的可持续发展。我以为学习和研究是不竭源泉。区教育局对此次研修班非常重视，区教师进修学校进行了认真的研究，安排了十二个培训专题，精心聘请了授课教师，为各位校长提供了极为难得的学习机会。教育局之所以投入这么大的精力组织这次中小学校长研修活动，其目的就是要通过这种培训，使我们的校长具有开阔的眼界、开阔的思路、开阔的胸怀，明察当今社会的政治、经济、社会发展的走势，更高层次地看待教育面临的挑战与机遇；使我们的校长具有敏锐的思想，深入地思考教育面临的新问题，找到适合学校发展的新思路，寻求破解难题的新举措；使我们的校长具有非凡的教育智慧，不断探索教育和管理规律，提高办学质量，创建学校特色。借此机会，我代表教育局对各位校长提三点希望：
一、要致力于专业化发展
校长队伍和校长自身发展必须走专业化道路。校长是管理者，同时又是教育者、实践者和引领者。校长岗位是一种特殊岗位，它有着自身特有的工作规律和素质要求。校长要确定明确的办学宗旨和教育管理信念；要具有敏锐的问题意识及研究激情；要努力促进教师专业化发展；要建立良好的校内外沟通网络。这就要求校长必须具备强烈的现代教育意识和超前意识；必须具备统摄性思维和学校管理的艺术；必须具备以学校管理专业能力为核心的多种能力。包括良好的学校管理的专业能力、科学的计划决策能力、组织管理能力、人际交往能力、协调控制能力、语言与文字表达能力等等；必须具备以教育管理知识为核心的通才型知识结构。通才比专才更容易借助多学科的综合知识分析问题与研究问题，更容易产生新的思想和独到的见解。只有这样，校长才能高瞻远瞩、处变不惊，才能去伪存真、集思广益，才能把握机遇、赢得发展。
学习是校长实现专业化的根本途径。大家都有一定的教育实践经验，这是实现专业发展的重要基础，但还需要继续学习，深入学习，研究性地学习。这次聘请的学者、专家们有的站在教育研究的前沿，其理论思想具有很高水平；有的在基层学校锐意改革，不断创新，具有丰厚积淀；还有非教育系统的，其思想、观点、方法也必将给我们许多有益的启迪。因此，希望大家珍惜这次培训机会，很好地向他们学习，弥补我们自身的不足，尽快提高理论素养，要力争做一位有思考力的校长，做一位有创造力的校长。
二、要致力于践行“终身学习”理念
国际21世纪教育委员会在其报告《学习：内在的财富》中提出了一个重要概念，即“终身学习”，这反映了国际教育思潮中的一个深刻的变化：由“教”转向“学”，现代科技信息的迅猛发展清晰地告诉我们：一天不学习，就会落后。
校长是学校教育的灵魂，必须与时俱进，必须终身学习，必须成为终身学习的表率。校长成功的'速率和水平与校长在学习上的投入成正比。古今中外无数杰出校长的实践证明，尽管每个人成功的具体路径千差万别，但是，渴望求知、勤奋学习，是其共同特点。苏霍姆林斯基是勤于学习，善于学习的典范。
教育局决定举办校长研修培训，就是要借助专家、学者的教育理论和科研优势，指导和启发我们深入研究基础教育领域存在的新情况和新问题，帮助我们系统总结办学经验，从而培养一批具有较高现代管理水平，甚至能够著书立说的我区中小学教育的优秀带头人，为大家将来的可持续性发展奠定坚实的基础。因此，希望大家要借这次培训契机，切实树立终身学习理念，进一步培养发现问题、思考问题、解决问题的能力，促进思维方式的变革，形成反映时代精神的办学理念和治校方略。
三、要致力于学习成果转化
本次集中培训主要占用休息时间，但5月份是学校工作最为紧张和繁忙的时期，如何处理好工学矛盾是对大家的一种挑战。希望大家遵守培训纪律，确保到课率、满勤率，确保高质量学完培训内容，确保学有所获。
学习是为了更好的工作，工作本身也是学习的过程，二者是完全可以兼顾的，光学不干或者光干不学都不能取得预期效果，校长们把学习当成一种生存方式，把学习当成一种生活习惯，做到学习和工作两不误、两促进。在聆听专家讲座的同时，大家要有问题意识，带着问题学，带着问题思，在学习中感悟，在感悟中积累，在积累中提升，将先进的教育理论与我们自身的教育实践有机结合，真正转化成促进学校发展的新理念，转化成优化学校管理的新思路，转化成提高教育质量的新办法，转化成打造品牌学校的新举措。
同志们：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。素质教育的伟大实践为我们提供了展示才能的空间，“创教育名区”的宏伟目标为我们搭建了实现价值的舞台，时代呼唤高素质的校长，__呼唤高素质的校长。愿今天的学习是明天的新起点，愿今天的研修是我们学校发展和校长成才的助推器。我相信：大家不会辜负教育局的期望，同时希望大家经过不懈的追求，都能够成为优秀的专家型校长，并且以积极的姿态和前所未有的“大手笔”来描绘教育事业最新最美的画图。
最后，预祝本次校长研修班获得圆满成功！
研修发言稿15
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
一眨眼，为期五天的研修活动在紧张而忙碌中结束了。
五天的朝夕相处，我们和每一个学员早已成为了无话不谈的朋友。因为本次研修人员少，又主要以教研组为单位开展研修活动，所以我们之间有足够的时间和空间了解彼此，闭上眼睛我们每一位班主任都能勾画出每一位学员的相貌、道出你们研修中的点点滴滴：白白净净可爱型的低年级教学专家——双溪口中学的魏义英老师；年轻帅气而又才华横溢籍贯在郴州市愿为桃源县的教育事业奉献青春的青年教学能手——茶庵铺中心校的黄敏老师；阳光而又深沉稳重从事教育教学管理工作的佼佼者——架桥镇中心小学的教导主任谌一鸣老师；务实、勤恳而又腼腆的'山区教师——牛车河乡的吴均平老师；落落大方成天堆满笑容的青年教师——黄甲铺中心校的孙黎明老师……
回首五天的研修历程，我和你们的感受是一样的，正如班上的黄敏老师在接受采访时说的那样：本次研修，我们感觉很累、很辛苦，但同时又是我们收获最多、进步最快的一次研修！是啊，一份份研修成果见证了你们的进步，正如你们研修日志中写的那样：从开始的“潜水”到后来的侃侃而谈；从开始的应付到后来的主动参与；从开始的盼望早点结束到后来的依依不舍…….
也许是因为投入而被吸引，五天时间，很少有学员因这样获那样的原因请假。
正是你们这种务实的研修态度，执着的研修热情，才有了累累收获！五天的研修，你们破茧而出，华丽转身，不再徘徊在课改的十字路口，有了一吐为快的冲动，汇报展示课成了你们极力争取和乐于展示的大舞台，课堂上，你们挥洒自如，落落大方，你们身上的每一个细胞都已经完全融入了我们这个大集体，就像是我们其中的一员，我们和你们、学生和你们没有一点陌生的感觉，你们的教学理念、教学方法学生喜欢，我们敬佩！
老师们，短短的五天时间，一定是我们永久的回忆！我相信，若干年后，回首本次研修历程，一定会发现，我们留下的每一个足迹都是那么的闪亮！我更坚信，日后的教育教学工作中的每一次成功，都会得益于本次研修！
作为你们的班主任，我感到非常荣欣，借此机会我想代表所有的班主任对你们说一声感谢，感谢你们的辛劳和付出，感谢你们对本次研修班的大力支持！最后祝现场所有的领导、老师：身体健康！工作顺利！万事如意！
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